FICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ 2024 MAESTRA JANET.pdf
Prevención del Abuso Sexual
1. Seminario de Educación Sexual
Integral para Maestros y Maestras de
Nivel Preescolar
Modelo de los Cuatro Holones de la
Sexualidad
Edición: Socorro Torres Arrieta
3. • El holón del erotismo se manifiesta en el adulto en la actividad
sexual; tiene una base biológica en el cuerpo, que reacciona a
los estímulos agradables con cambios físicos. La expresión
más clara del erotismo se llama respuesta sexual humana, e
incluye el deseo sexual, cambios típicos de la excitación sexual
y el orgasmo.
• La dimensión biológica del erotismo se integra a la serie de
ideas, valores, actitudes, juicios y prejuicios ante esta realidad
humana.
• Los preescolares también tienen la capacidad física de
experimentar sensaciones agradables y desagradables, si bien
no es exclusivamente erótica, si formará una plataforma en el
reconocimiento corporal de la experiencia erótica futura.
Erotismo
4. • Qué es?
• Cómo se hace?
• Quién lo hace?
• Por que? Si o no
• Que ideas hay detrás de mi respuesta
(lo hago o no)?
Autoerotización?
6. • Auto erotización con la mano, puede ser en público. Es más
frecuente en niños.
• Auto erotización con algún objeto: silla, almohada, etc. Es más
frecuente en niñas.
• Muestran interés en el sexo opuesto
• Presentan respuesta corporal a estímulos externos, como
erección, lubricación vaginal y sudoración.
• Manifiestan atracción por alguna parte del cuerpo de otra
persona.
• Emiten preguntas respecto a qué sienten los adolescentes
cuando se acarician.
Manifestaciones del
erotismo en preescolar
7. ¿Qué violenta la
construcción saludable
del holón del erotismo en
los pequeños?
8. • Abuso sexual
• Violación
Violencia hacia la construcción
saludable del erotismo en la infancia
• Incesto
• Acoso sexual
• Explotación sexual comercial infantil
• Exposición a pornografía por internet u otro medio
• Iniciación sexual temprana forzada
• Exposición infantil continua a la vida erótica de los padres
9. El abuso sexual se refiere al rozamiento sexual,
acariciamiento en genitales, nalgas o pecho.
También puede consistir en el rozamiento de los genitales del
agresor o agresora sobre la espalda u otra parte del cuerpo de
la víctima, la solicitud de caricias sexuales hacia éste/a o
incluso la exposición a estímulos eróticos adultos.
Abuso sexual
10. Introducción del pene en la vagina, el ano o la boca
con empleo de violencia o sin consentimiento; así
como la introducción de objetos, elementos o
instrumentos distintos al pene, en la vagina o el ano.
Violación
Consecuencias
o Embarazo no deseado.
o Aborto.
o Enfermedad inflamatoria pélvica.
o Problemas de salud mental.
o Infertilidad.
o Infecciones de Transmisión
Sexual, incluyendo VIH.
o Suicidio (nueve veces más
probable en comparación con
quien no la ha sufrido).
o Trastorno de estrés
postraumático.
o Disfunciones sexuales. Las
investigaciones reflejan que el
69% de las víctimas de violación
las padece
11. • Una diferencia de edad de 4 a 5 años entre la víctima y el
agresor / la agresora; o
• Una diferencia en la capacidad para comprender el
suceso, por ejemplo, por una deficiencia intelectual,
aunque no exista diferencia de edad, o
• Algún tipo de coerción o violencia para lograr la
conducta. Puede ser por medio de amenazas, violencia
verbal, física, engaño, manipulación, etc.
Características de
conducta erótica abusiva
López, 1999
Con o sin violencia
Con o sin consentimiento
Si le agrado o no
La diferencia de edad implica disparidad en la
comprensión
Si existe coerción,
siempre es abuso, no
importa la edad
13. • Dibujos o juegos que refieren conducta sexual de mayor
edad.
• Expresiones como chúpamelo, mételo, jálalo. Con énfasis
sexual.
• Movimiento con la cadera hacia al frente hacia otros
niños o niñas que sugieren relaciones sexuales.
• Miedo extremo a las personas adultas o a algunos lugares
o circunstancias.
• Marcas moradas u oscuras en el cuello o la ingle.
• Dificultad o molestia genital para sentarse.
¿Cómo identificar el abuso sexual?
14. • Irritación, ardor, comezón mal olor o molestias
en genitales.
• Infecciones de transmisión sexual.
• Asco notable hacia la sexualidad.
• Invitaciones sexuales inadecuadas o semejantes a
las de personas mayores hacia otros niños o
niñas.
• Masturbación difícil de detener y en momentos
inadecuados, con poco o nulo control para
detenerla.
• Persistentes juegos sexuales que no se realizaban
con anterioridad.
¿Cómo identificar el abuso sexual?
15. • Acercamiento notable o rozamiento con partes
íntimas de otras personas.
• Búsqueda de amor o reconocimiento a través de
disponibilidad erótica notable.
• Conducta agresiva sexualmente. Abusar de otros
niños o niñas.
• Decir que ha sido víctima de abuso.
• Decir que tiene el cuerpo sucio o dañado, o tener
miedo de que haya algo malo en sus genitales.
¿Cómo identificar el abuso sexual?
18. Factores que influyen para
que el abuso sea más grave
Silencio
Culpa (sentir o
adjudicar)
Continuidad-repetición
Violencia física
Cercanía afectiva
Reacción familiar
Efectos secundarios de
denuncia
Ausencia de tratamiento
Adjudicar culpa a la
victima
No se le cree
Se le reclama por qué
no dijo antes
Factores que no favorecen
la superación del abuso
Hacer sentir a la
victima que es su
responsabilidad que el
abuso no haya parado
Se envían mensaje
como: sucedió porque
te gustó
Se generan pleitos y
otras manifestaciones
de violencia por lo
sucedido enfrente de la
víctima
Por saber del abuso,
otros padres de familia
impiden a sus hijos se
relacionen con la
víctima
19. • Los programas de prevención primaria dirigen sus
esfuerzos principalmente a disminuir las probabilidades
de que la violencia sea ejercida. Hace énfasis en la
adquisición de información y el desarrollo de las
competencias necesarias para prevenir la violencia
antes de su aparición
PREVENCIÓN
21. • El abuso sexual puede ser cometido por cualquier
persona, de cualquier edad, conocida o no por el/la
menor, de ambos sexos y en cualquier lugar.
• Puede ser ejercido contra un niño / contra una niña.
• Si la víctima sintió agradable o no, sigue siendo una
víctima de abuso.
• Abuso sexual no es que te “toquen el cuerpo”, de
manera general, implica siempre un claro componente
erótico.
• Ninguna persona mayor que el niño / la niña puede
acariciar sus genitales, ni el doctor, ni la madre, ni la
abuela.
• El abuso sexual hace daño a los niños y las niñas, por eso
debe de evitarse.
Principios de prevención
22. La principal herramienta para prevenir es la
educación sexual integral, lo que implica hablar
del abuso sexual, educar sobre respeto,
privacidad, diferenciación entre: juego y
violencia, entre amenaza y advertencia;
expresión de sentimientos dolorosos, manejo
de los miedos infantiles y las fantasías acerca
de los mismos, comunicación familiar,
confianza, apoyo ante los problemas .
24. • Mi cuerpo recibe
mensajes del exterior
• Mi cuerpo me indica el
peligro
• Mi corazón hace pum-pum-
pum
• Mi cerebro dice:
ALÉJATE
• Una vecina adulta te
invita a su casa a comer
pastel y tu mamá no
está para que le pidas
permiso
• Tu primo te invita al río
pero te pide que no le
digas a nadie
• Tu maestra te invita a
su casa a ver una
película
• Tu papá te invita a
comer un helado
Se asemeja al juego de la botella
