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Antecedentes Colegio Ascensión Nicol Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario Historia y Ciencias Sociales Víctor Hugo Ríos Astorga Estados Generales
Vamos a estudiar: Antecedentes   de la  Revolución Francesa : 1. ¿Qué es la Revolución Francesa?. 2. ¿Por qué se produjo la Revolución Francesa? Para esta clase se espera que tú comprendas la importancia que tuvo en la  Revolución Francesa , el desarrollo de una  visión ilustrada  como respuesta a una visión tradicional de la sociedad y a las  injusticias sociales. 3.-  Acontecimientos que dan inicio a la Revolución Francesa
La Revolución Francesa fue un  movimiento social , en Francia, que desarrollo un  cambio   entre  1789 y 1799. S e caracterizó por la transformación radical de las estructuras políticas y económicas de la sociedad francesa.  Entre éstas transformaciones se debe considerar: - En el  ámbito político : el derrocamiento del Rey por un gobierno republicano y constitucional. - En el  ámbito socioeconómico : la abolición del feudalismo y de la servidumbre, no aún la esclavitud. - En el  ámbito cultural : la subordinación de la Iglesia Católica al gobierno revolucionario y el desarrollo de una religión oficial de carácter naturalista.
La Revolución Francesa fue el resultado de diversos antecedentes,  entre estos  antecedentes , cabe considerar: - 2.1-  El Antiguo Régimen. -2.2-  La Ilustración. -2.3-  La crisis política y  financiera del Estado
Los revolucionarios entre 1789 y 1799 denominaron Ancient Régime (antiguo régimen) a la sociedad francesa del siglo XVIII, caracterizada por: 2.1.1  Una gran desigualdad social : que se apreciaba en el desarrollo de una sociedad dividida en tres estamentos o Estados, los que tenían diferentes derechos y deberes. Estos Estados eran tres: ,[object Object],[object Object],[object Object]
2.1.2  El Feudalismo : la sociedad dividida en estamentos era el resultado de la pervivencia de un régimen feudal que tenía honda influencia en la forma en que se organizaba el Estado francés. ¿Recuerdas lo que era el  feudalismo ? -El feudalismo era un sistema socioeconómico que se fundó en: - Un contrato entre  dos personas , mediante el cual ellas se obligaban a realizarse prestaciones recíprocas: lealtad a cambio de protección; servicios a cambio de bienes. Ese contrato era el de  vasallaje .  - La subordinación del resto de la población (los trabajadores rurales) y la expropiación del producto de su trabajo. A esta subordinación se le llamó  servidumbre . - La producción de riquezas, era esencialmente rural.
Como  consecuencia  del desarrollo de feudalismo, en el siglo XVIII, en Francia, sólo los estamentos superiores gozaban de  privilegios . ¿Qué  privilegios   poseían los estamentos superiores de la sociedad francesa del siglo XVIII? - El recaudo de los derechos feudales, es decir, de los impuestos que debían pagar los siervos: la talla, el diezmo, la corvea, la gabela. - La exención de impuestos para el financiamiento del Estado. - La provisión de los puestos superiores de la administración del Estado, del ejército, de la Iglesia y de la administración de justicia. Es decir, los estamentos superiores tenían el monopolio de los derechos y de los poderes. Se les paga por todo.
¿Recuerdas las características del  capitalismo mercantil ? El capitalismo mercantil se caracterizaba por: - La acumulación de riquezas provenientes de los negocios comerciales y de la pequeña industria (artesanía). Esta riqueza, convertida en dinero, se invertía nuevamente en la economía, dando lugar al desarrollo del capital. - La concentración de negocios y empresarios en los centros urbanos.
Además de ella, formaban parte del  Estado Llano  todas las personas desprovistas de derechos políticos y sometidas a las cargas y trabajos. En este grupo se hallaban los pequeños propietarios (del comercio, de los talleres y de las parcelas agrícolas), los campesinos, los trabajadores urbanos y los pobres del campo y de la ciudad.
¿Recuerdas lo que era el  Absolutismo ? El absolutismo fue un régimen político que se caracterizó por la identificación del Estado con el monarca. El monarca era amo y señor del Estado. Luis XIV (1641- 1715) había dicho:  “El Estado soy yo”. Este régimen fue legitimado por las distintas iglesias cristianas con la Teoría del Derecho Divino de los monarcas y otras filosofías  mandadas ha hacer a filósofos destacados.
Recuerda que la Ilustración fue un movimiento político e intelectual que se desarrolló en Europa durante el siglo XVIII. Este movimiento formuló los siguientes postulados: - El  “contrato social”:  la idea de que los seres humanos, fruto de nuestra bondad y racionalidad, convenían en constituir una sociedad. - La  soberanía popular : el poder de las autoridades deviene de un acto de delegación voluntaria y racional de los pueblos, sobre los que ellos mandan. Rousseau
- La República como el régimen ideal. - La división de poderes: la mejor organización política proviene de la división de los poderes del Estado, en un poder ejecutivo (el monarca), legislativo (un parlamento) y judicial (tribunales autónomos). - Tal régimen debía estar consagrado por la Constitución y las leyes, para evitar la arbitrariedad de las autoridades. Montesquieu
- La  Constitución   no sólo debía organizar al Estado, sino reconocer y garantizar los derechos individuales de las personas. Entre estos derechos, los más destacados por la Ilustración fueron:  - La igualdad ante la ley. Todos nacen libres e iguales en derechos y en deberes. - La igualdad civil: todos tienen derecho a elegir y ser electos a cargos públicos. - La libertad para expresar e imprimir las opiniones políticas y creencias que cada quien tuviese. Voltaire
¿Los postulados del  Antiguo Régimen   se asemejan  a los principios de la  Ilustración ,   en la sociedad francesa del siglo XVIII? ¿si o no?,  ¿por qué? argumenta ¿qué piensas tú? argumenta Reflexiona y responde Pregunta de prueba PSU
Durante el siglo XVIII, la monarquía francesa se  involucró en numerosas guerras  europeas para mantener su predominio político, especialmente en contra de Inglaterra. Así, entre 1757- 1763, Inglaterra y Francia se enfrentaron en un conflicto que significó que Francia perdiera sus dominios en  Canadá . Al poco tiempo, tras la imposición de parte de Inglaterra del monopolio del te, se  independizaron   las colonias angloamericanas, formando los  Estados Unidos  ( 1776 ).
Los  altos costo de las guerras  provocó que el Estado francés desviara recursos que se destinaban a gastos social así, es, como salud, educación, vivienda, se gastaron en armamento de guerra; aumentando de esta forma los índice de pobreza. La pretensión del monarca francés,  Luis XVI , de hacer pagar a Inglaterra por sus afrentas militares, se veía dificultada por la crítica situación del erario fiscal. Era necesario recaudar más impuestos, para que el Estado tuviera más dinero. Pero el rey se preguntaba, ¿de dónde podía sacar más dinero? Luis XVI
Durante la década de 1780, diversos  ministros   de Luis XVI (Necker y Turgot) plantearon la necesidad de extender la obligatoriedad del impuesto a los estamentos superiores de la sociedad francesa, idea que provoc ó  la renuncia de ambos ministros. La negativa de los nobles, llevó a Luis XVI a considerar la necesidad, en 1788, de convocar a los  Estados Generales , para resolver la cuestión de los impuestos. La convocatoria de los Estados Generales expresó también el deseo de los nobles por resolver la honda crisis agrícola en que estaba sumida Francia durante 1788. Estados Generales
Los  Estados Generales  eran la instancia de representación de los tres estamentos. Una vez que el rey inauguró la asamblea, los representantes del Tercer Estado propusieron que se votara por cabeza y no por Estado (lo que aseguraba el triunfo de las propuestas del rey). 3.1  Los Estados Generales
Reunido en asamblea propia y ante la presión del rey por disolverse, el 20 de junio, el Tercer Estado hizo  el juramento de no disolverse ,  hasta que una Constitución del Estado quedara establecida . Ante la negativa del Rey, los representantes del Tercer Estado se negaron a votar su propuesta sobre los impuestos, y se retiraron para formar una  Asamblea Nacional  (17 de junio de 1789) en el salón del juego de la pelota del Palacio de Versalles. Con este “simple” acto,  comenzó la Revolución .
3.3.  La toma de la Bastilla: Mientras el Rey presionaba para que la Asamblea Nacional se disolviera, los  sanscoulottes   (los sectores más pobres) de París, ante la crisis provocada por el alza en el precio del pan, marcharon por las calles de la capital exigiendo medidas para resolver esta crisis. Al llegar a la  Bastilla  (cárcel),  la turba asaltó la fortaleza en búsqueda de armas . El Rey mandó a las tropas pero éstas se negaron a reprimir. Tal insubordinación provocó que el  Rey , en una débil situación,  aceptara la demanda de una constitución , como lo planteaba la Asamblea Nacional.
La Revolución  Francesa Antecedentes El antiguo régimen La Ilustración La crisis  política
 
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  • 1. Antecedentes Colegio Ascensión Nicol Hermanas Misioneras Dominicas del Rosario Historia y Ciencias Sociales Víctor Hugo Ríos Astorga Estados Generales
  • 2. Vamos a estudiar: Antecedentes de la Revolución Francesa : 1. ¿Qué es la Revolución Francesa?. 2. ¿Por qué se produjo la Revolución Francesa? Para esta clase se espera que tú comprendas la importancia que tuvo en la Revolución Francesa , el desarrollo de una visión ilustrada como respuesta a una visión tradicional de la sociedad y a las injusticias sociales. 3.- Acontecimientos que dan inicio a la Revolución Francesa
  • 3. La Revolución Francesa fue un movimiento social , en Francia, que desarrollo un cambio entre 1789 y 1799. S e caracterizó por la transformación radical de las estructuras políticas y económicas de la sociedad francesa. Entre éstas transformaciones se debe considerar: - En el ámbito político : el derrocamiento del Rey por un gobierno republicano y constitucional. - En el ámbito socioeconómico : la abolición del feudalismo y de la servidumbre, no aún la esclavitud. - En el ámbito cultural : la subordinación de la Iglesia Católica al gobierno revolucionario y el desarrollo de una religión oficial de carácter naturalista.
  • 4. La Revolución Francesa fue el resultado de diversos antecedentes, entre estos antecedentes , cabe considerar: - 2.1- El Antiguo Régimen. -2.2- La Ilustración. -2.3- La crisis política y financiera del Estado
  • 5.
  • 6. 2.1.2 El Feudalismo : la sociedad dividida en estamentos era el resultado de la pervivencia de un régimen feudal que tenía honda influencia en la forma en que se organizaba el Estado francés. ¿Recuerdas lo que era el feudalismo ? -El feudalismo era un sistema socioeconómico que se fundó en: - Un contrato entre dos personas , mediante el cual ellas se obligaban a realizarse prestaciones recíprocas: lealtad a cambio de protección; servicios a cambio de bienes. Ese contrato era el de vasallaje . - La subordinación del resto de la población (los trabajadores rurales) y la expropiación del producto de su trabajo. A esta subordinación se le llamó servidumbre . - La producción de riquezas, era esencialmente rural.
  • 7. Como consecuencia del desarrollo de feudalismo, en el siglo XVIII, en Francia, sólo los estamentos superiores gozaban de privilegios . ¿Qué privilegios poseían los estamentos superiores de la sociedad francesa del siglo XVIII? - El recaudo de los derechos feudales, es decir, de los impuestos que debían pagar los siervos: la talla, el diezmo, la corvea, la gabela. - La exención de impuestos para el financiamiento del Estado. - La provisión de los puestos superiores de la administración del Estado, del ejército, de la Iglesia y de la administración de justicia. Es decir, los estamentos superiores tenían el monopolio de los derechos y de los poderes. Se les paga por todo.
  • 8. ¿Recuerdas las características del capitalismo mercantil ? El capitalismo mercantil se caracterizaba por: - La acumulación de riquezas provenientes de los negocios comerciales y de la pequeña industria (artesanía). Esta riqueza, convertida en dinero, se invertía nuevamente en la economía, dando lugar al desarrollo del capital. - La concentración de negocios y empresarios en los centros urbanos.
  • 9. Además de ella, formaban parte del Estado Llano todas las personas desprovistas de derechos políticos y sometidas a las cargas y trabajos. En este grupo se hallaban los pequeños propietarios (del comercio, de los talleres y de las parcelas agrícolas), los campesinos, los trabajadores urbanos y los pobres del campo y de la ciudad.
  • 10. ¿Recuerdas lo que era el Absolutismo ? El absolutismo fue un régimen político que se caracterizó por la identificación del Estado con el monarca. El monarca era amo y señor del Estado. Luis XIV (1641- 1715) había dicho: “El Estado soy yo”. Este régimen fue legitimado por las distintas iglesias cristianas con la Teoría del Derecho Divino de los monarcas y otras filosofías mandadas ha hacer a filósofos destacados.
  • 11. Recuerda que la Ilustración fue un movimiento político e intelectual que se desarrolló en Europa durante el siglo XVIII. Este movimiento formuló los siguientes postulados: - El “contrato social”: la idea de que los seres humanos, fruto de nuestra bondad y racionalidad, convenían en constituir una sociedad. - La soberanía popular : el poder de las autoridades deviene de un acto de delegación voluntaria y racional de los pueblos, sobre los que ellos mandan. Rousseau
  • 12. - La República como el régimen ideal. - La división de poderes: la mejor organización política proviene de la división de los poderes del Estado, en un poder ejecutivo (el monarca), legislativo (un parlamento) y judicial (tribunales autónomos). - Tal régimen debía estar consagrado por la Constitución y las leyes, para evitar la arbitrariedad de las autoridades. Montesquieu
  • 13. - La Constitución no sólo debía organizar al Estado, sino reconocer y garantizar los derechos individuales de las personas. Entre estos derechos, los más destacados por la Ilustración fueron: - La igualdad ante la ley. Todos nacen libres e iguales en derechos y en deberes. - La igualdad civil: todos tienen derecho a elegir y ser electos a cargos públicos. - La libertad para expresar e imprimir las opiniones políticas y creencias que cada quien tuviese. Voltaire
  • 14. ¿Los postulados del Antiguo Régimen se asemejan a los principios de la Ilustración , en la sociedad francesa del siglo XVIII? ¿si o no?, ¿por qué? argumenta ¿qué piensas tú? argumenta Reflexiona y responde Pregunta de prueba PSU
  • 15. Durante el siglo XVIII, la monarquía francesa se involucró en numerosas guerras europeas para mantener su predominio político, especialmente en contra de Inglaterra. Así, entre 1757- 1763, Inglaterra y Francia se enfrentaron en un conflicto que significó que Francia perdiera sus dominios en Canadá . Al poco tiempo, tras la imposición de parte de Inglaterra del monopolio del te, se independizaron las colonias angloamericanas, formando los Estados Unidos ( 1776 ).
  • 16. Los altos costo de las guerras provocó que el Estado francés desviara recursos que se destinaban a gastos social así, es, como salud, educación, vivienda, se gastaron en armamento de guerra; aumentando de esta forma los índice de pobreza. La pretensión del monarca francés, Luis XVI , de hacer pagar a Inglaterra por sus afrentas militares, se veía dificultada por la crítica situación del erario fiscal. Era necesario recaudar más impuestos, para que el Estado tuviera más dinero. Pero el rey se preguntaba, ¿de dónde podía sacar más dinero? Luis XVI
  • 17. Durante la década de 1780, diversos ministros de Luis XVI (Necker y Turgot) plantearon la necesidad de extender la obligatoriedad del impuesto a los estamentos superiores de la sociedad francesa, idea que provoc ó la renuncia de ambos ministros. La negativa de los nobles, llevó a Luis XVI a considerar la necesidad, en 1788, de convocar a los Estados Generales , para resolver la cuestión de los impuestos. La convocatoria de los Estados Generales expresó también el deseo de los nobles por resolver la honda crisis agrícola en que estaba sumida Francia durante 1788. Estados Generales
  • 18. Los Estados Generales eran la instancia de representación de los tres estamentos. Una vez que el rey inauguró la asamblea, los representantes del Tercer Estado propusieron que se votara por cabeza y no por Estado (lo que aseguraba el triunfo de las propuestas del rey). 3.1 Los Estados Generales
  • 19. Reunido en asamblea propia y ante la presión del rey por disolverse, el 20 de junio, el Tercer Estado hizo el juramento de no disolverse , hasta que una Constitución del Estado quedara establecida . Ante la negativa del Rey, los representantes del Tercer Estado se negaron a votar su propuesta sobre los impuestos, y se retiraron para formar una Asamblea Nacional (17 de junio de 1789) en el salón del juego de la pelota del Palacio de Versalles. Con este “simple” acto, comenzó la Revolución .
  • 20. 3.3. La toma de la Bastilla: Mientras el Rey presionaba para que la Asamblea Nacional se disolviera, los sanscoulottes (los sectores más pobres) de París, ante la crisis provocada por el alza en el precio del pan, marcharon por las calles de la capital exigiendo medidas para resolver esta crisis. Al llegar a la Bastilla (cárcel), la turba asaltó la fortaleza en búsqueda de armas . El Rey mandó a las tropas pero éstas se negaron a reprimir. Tal insubordinación provocó que el Rey , en una débil situación, aceptara la demanda de una constitución , como lo planteaba la Asamblea Nacional.
  • 21. La Revolución Francesa Antecedentes El antiguo régimen La Ilustración La crisis política
  • 22.  
  • 23.

Notas del editor

  1. Esta clase tiene una doble exigencia: por una parte, interesa recapitular en el estudio de algunos procesos que ya se han visto en clases anteriores, tales como Feudalismo y Capitalismo, y las características de la Ilustración. Esta recapitulación, debe ser planteada como antecedente de la Revolución. Por otra parte, interesa estudiar el proceso que dio origen a la Revolución, cuyo proceso central, significado e importancia, se verán en la siguiente clase. Imagen: Los Estados Generales de 1789.
  2. La definición que se ofrece es meramente operativa. Si el profesor lo estima conveniente, puede incorporar otros aspectos o antecedentes. Desde nuestra perspectiva, por una cuestión de orden del Programa, se ha preferido no incluir en esta definición significados que vinculen a la Revolución Francesa con la formación del mundo contemporáneo o con la fundación de la política contemporánea, por lo menos, hasta no revisar los postulados y características centrales de la Revolución Francesa. Imagen: La ejecución del Luis XIV.
  3. Imagen: Cargas de la nobleza sobre el campesinado (caricatura).
  4. Esta diapositiva pretende recapitular en el estudio de conceptos que ya debieran ser de la comprensión de los estudiantes. Sería recomendable que, antes de presentar las características del feudalismo, el profesor dejara que los propios estudiantes las definieran, como forma de evaluar formativamente el estudio que ellos están desarrollando.
  5. Esta diapositiva tiene el objetivo de aplicar los conceptos de la diapositiva anterior a la realidad francesa del siglo XVIII. Es importante que el profesor les recuerde a los estudiantes que los derechos feudales son: la Corvea (pago en trabajo de las tierras señoriales), la Talla (impuesto arbitrario que se cobraba según la necesidad del señor), la gabela (pago por el uso del molino, del lagar y el horno) y el diezmo (derechos parroquiales). Imagen: Aristocracia francesa del siglo XVIII.
  6. Imagen: Burguesía parisina del siglo XVIII.
  7. Imagen: campesino francés del siglo XVIII.
  8. Imagen: Rousseau
  9. Imagen: Montesquieu.
  10. Imagen: Voltaire.
  11. Imagen: Cartel conmemorativo de la Independencia de Estados Unidos.
  12. Imagen: Luis XVI
  13. Imagen: Estados Generales.
  14. Imagen: Panorámica de los Estados Generales.
  15. Imagen: Juramento del salón del Juego de la pelota.
  16. Imágenes: la toma de la Bastilla.