Este documento resume los principales temas que se abordarán en la unidad didáctica sobre el periodo de entreguerras, incluyendo los problemas derivados de la Primera Guerra Mundial, la situación en Estados Unidos y su transición de los "felices años veinte" a la Gran Depresión, el ascenso de los fascismos en Italia y Alemania, y las crisis de las democracias durante este periodo.

1. El periodo de entreguerras
Unidad didáctica 8
1Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales

2. Introducción
A lo largo de esta unidad veremos
• Los problemas derivados de la I Guerra Mundial
• Estados Unidos:
• Los “felices años veinte”
• El crack del 29 y la Gran Depresión
• El “New Deal”
• Las crisis de las democracias
• El fascismo italiano
• El nazismo alemán
• La dictadura estalinista
• El arte del periodo de entreguerras
2Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales

3. 1. ¿Qué problemas condujeron a una nueva guerra
mundial en tan solo veinte años?
Segunda
Guerra
Mundial
A. Los
desequilibrios
económicos
mundiales
B. Los efectos
de la
Revolución
Rusa
C. La crisis de
las
democracias
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4. A. Los desequilibrios económicos mundiales
EE.UU.
Resultado: primera potencia
económica y financiera
Escasas
pérdidas
materiales
y humanas
Venta de
alimentos,
armas y
productos
Primera
Guerra
Mundial
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La situación positiva se alarga hasta la
crisis económica de 1929

5. A. Los desequilibrios económicos mundiales
EUROPA
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A nivel general
•Retroceso agrícola e industrial
•Aumento del paro
•Pago de empréstitos de guerra
•Inflación y devaluación de la moneda
ALEMANIA
•Situación se agrava por clausulas de Versalles
•Gran inflación
•Pérdida de valor del marco
•Gran aumento del paro
•Vertiginosa descenso del nivel de vida
•Empeoramiento con la crisis del 29
Esta situación
alentará el
auge del
nacionalismo
(Hitler)

6. B. Los efectos de la revolución rusa
Tras la
guerra: crisis
económica
Crisis social:
huelgas en
Alemania,
G.B.,
Francia...
Represión y
limitación de
derechos
Se refuerzan
los partidos y
sindicatos
socialistas y
comunistas
Miedo a una
revolución
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7. C. Las crisis de las democracias: el
ascenso de los totalitarismo
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 7
Consolidación
democracia
•Frenan la crisis y
el descontento
con el sufragio
universal y
coaliciones
•Francia, Reino
Unido, Bélgica…
Totalitarismo
• Zonas de escasa
tradición
democrática que
optan por
opciones
autoritarias para
frenar al
socialismo.

8. Principales totalitarismo en los años 20
ITALIA: Mussolini
ESPAÑA: Primo de Rivera
HUNGRIA: Horthy
POLONIA: Pilsudky
YUGOSLAVIA: Alejandro I
PORTUGAL: Salazar
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 8

9. 2. Estados Unidos: de la
prosperidad a la crisis
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10. 2.1. Los “felices años veinte”
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 10

11. Estados Unidos primera potencias mundial
Primera Guerra Mundial
Venta de alimentos, armas y
productos
Escasas pérdidas materiales y
humanas
Resultado: primera potencia
económica y financiera
Profesor: Javier Anzano 11

12. Se desarrolla el “Américan way of life”
Modelo de vida americano
•Iniciativa
•Esfuerzo
•Éxito
Se fundamenta en:
•El consumo
•La publicidad (gracias al desarrollo de los medio de
comunicación)
Nueva concepción del ocio
•Espectáculos de masas
•Nueva forma de vestir
•Innovadoras corrientes musicales
Cabaret La radio
El Jazz La construcción
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13. La prosperidad económica
• Desarrollo de fuentes de energía (electricidad
y petróleo)
• Desarrollo de la industria con la introducción
del taylorismo (Ford)
• Desarrollo de la sociedad de consumo y el
consumo de masas:
• Compras a plazos
• Préstamos
• Publicidad
Década de los 20 fuerte crecimiento
Profesor: Javier Anzano 13

14. El desarrollo de la publicidad y el consumo de masas
Profesor: Javier Anzano 14
Consumir
Consumir
Consumir

15. 2.2. Las contradicciones de la
prosperidad: la sobreproducción
EN EL CAMPO EN LA INDUSTRIA
15
Tras la Guerra caen las
exportaciones
Se produce acumulación
de stocks
Caen los precios
Ruina
Emigran a las ciudades
Se produce
más de lo que
se necesita
Se acumulan
los bienes
los precios
caen
las industria
quiebran
Provocando el
incremento del
paro obrero
Se reduce el
consumo

16. 2.3. El crac bursátil de 1929
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 16
Expansión de la crisis al resto del mundo
GRAN DEPRESIÓN
Disminución del
consumo/Cierra de fábricas
Aumento del paro Miseria
Quiebra de Bancos
Inversores arruinados no pueden devolver
los créditos a los bancos
Falta de liquidez
Crack 29-Crisis bursátil
Desconfianza “Jueves Negro”
Especulación bursátil: Precio acciones por encima del valor real

17. 2.4. La lucha contra la crisis
EE.UU y el “New Deal”
Roosevelt pone en marcha el “New Deal”
basado en:
•Intervención del estado: ayudas a empresas,
creación de empresas públicas, destrucción de
stocks agrícolas.
•Control sobre los bancos
•Reformas sociales para acabar con el paro,
aumentar la capacidad adquisitiva de los
trabajos…
•Relanzamiento económico, aunque el
verdadero crecimiento llegara con la Segunda
Guerra Mundial
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 17

18. ¿Qué plantea el “New Deal”?
Inversión del
Estado en obras
públicas
Reducción del
paro
Aumento de
salarios/Compra
de productos
Aumento de la
demanda de
bienes industriales
Más trabajo
industrial (menos
paro)
Más impuestos
para el Estado
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 18

19. Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 19

20. La crisis de la democracia
Lospartidosse
radicalizan
COMUNISMO
Apoyado por obreros
y campesinos
Siguiendo el modelo
de la URSS
FASCISMO (extrema
derecha)
Se presentan como
solución a la crisis
económica
Son el freno a una
revolución comunista
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21. El fascismo italiano
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 21

22. Italia en la posguerra
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 22
Acuerdos de paz
decepcionantes
•No se entrega El
Fiume y
Dalmacia
•Surgimiento del
irredentismo.
Inestabilidad
política.
•Sucesión de
gobiernos
Secuelas humanas
y económicas:
•Muertes
•Inflación
•Descenso de
poder adquisitivo
•Incremento del
paro.
Tensiones sociales
•Huelgas
•Ocupación de
tierras
•Miedo a una
revolución social

23. Ampliamos: El revanchismo y los
territorios irredentos
Italia se encontraba entre los vencedores de la I Guerra Mundial, pero la
paz de París no había satisfecho sus aspiraciones territoriales
Por ello, se extendió un profundo sentimiento de humillación nacional y
de revanchismo reflejado en peripecias como la de Gabrielle
D’Annunzio, un poeta italiano que en 1919, al mando de un grupo
paramilitar denominado Arditti, invadió la ciudad de Fiume y proclamó
un estado independiente.
En 1924, las tropas de Mussoloni tomaron la ciudad y la incorporaron a
Italia.
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24. El ascenso del fascismoEn1919
Mussolini crea los
Fasci de
combate (grupos
paramilitares que
lucha contra
obreros y sus
dirigentes).
En1921
Se transforma en
Partido Nacional
Fascista.
•Objetivos: Estado
fuerte, garantía de la
propiedad privada y
política
expansionista.
•Apoyos: pequeña
burguesía, grandes
propietarios, Iglesia e
incluso el monarca.
Año1922
Elecciones
Derrota
Freno a la huelga
general
Marcha sobre
Roma
Mussolini se hace
con el poder.
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25. MARCHA SOBRE ROMA
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 25

26. Los principios ideológicos del fascismo
ENTRE 1922 Y 1924
Supresión de libertades y persecución a
los enemigos (demócratas, marxistas….)
ELECCIONES 1924
Victoria de Mussolini
Régimen autoritario
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 26
Plenos poderes
para Mussolini
Prohibición
partidos
políticos y
sustitución del
Parlamento por
la Cámara de
los Fasci
Prohibición de
huelgas y
sindicatos.
Creación de
sistema de
corporaciones
Política
económica
autárquica
Control de la
sociedad
(OVRA)
Educación
Medios de
Comunicación.
Exaltación del
nacionalismo
(expansionismo
colonial à
Etiopia)

27. Características del fascismo
Exaltación del Estado
Nacionalismo y expansionismo
Racismo y persecución de las minorías
Anticomunismo, antiparlamentarismo y Estado autoritario
Intervencionismo del Estado en la economía
Culto al liider
Legitimación de la violencia
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 27

28. Los símbolos del fascismo
El fascismo italiano quiso emular las
glorias de la Roma imperial. El
término fascismo deriva de la
palabra italiana fascio, que se
refiere al símbolo compuesto por
un haz de varas rodeando un
hacha. Este emblema ya se
utilizaba en la Roma antigua, y
representaba la autoridad.
Como los caudillos militares
romanos, Mussolini se hizo
denominar Duce, que deriva del
latín dux, que significa "guía". El
saludo, brazo en alto, que
implantaron los fascistas también
se usaba en la antigua Roma
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 28

29. 5. Alemania, el ascenso del
nazismo
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 29

30. La debilidad de la república de weimar
Nace tras la Primera Guerra Mundial y debe hacer frente a las duras
condiciones impuestas por la Paz de Versalles (económicas,
territoriales y militares)
Son años de inestabilidad política, revoluciones desde:
•Izquierda: La Liga Espartaquista (comunistas)
•Derecha: Putsch de Munich (Nazis)
Son años de crisis, paro y miseria con gran depreciación del marco
Con la llegada de Hindenburg al poder en 1924 la situación se
estabiliza
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 30

31. Hiperinflación en Alemania
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 31

32. Hitler y la aparición del partido nazi
1920 Hitler crea el Partido Nacionalsocialista de los
Trabajadores Alemanes (NDSAP)
Su ideologías queda recogida en Mein Kempf (Mi
lucha):
•Desprecio por la democracia
•Odio al bolchevismo
•Antisemitismo y superioridad de la raza aria.
•La creación de un gran imperio.
Sus métodos: la demagogia y la violencia.
Adoptan la cruz gamada como símbolo y las SA y
las SS como organizaciones paramilitares
Profesor: Javier Anzano 32

33. La llegada de Hitler al poder
•Estabilidad
24-29
•Con la crisis
económica, aumento
del apoyo al partido
nazi
29 •Elecciones (13 millones
de votos y 196
diputados)
1932
•Hitler Canciller
•Incendio del Reichstag
•Acusación a
bolcheviques.
•Nazis 44% de los votos
1933 •Muere Hindenburg
•Hitler toma los títulos
de Führer y Canciller
del III Reich
1934
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 33

34. ¿Cómo llega Hitler al
poder?
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 34

35. 6. El régimen nazi, un sistema
totalitario
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 35

36. A. Un sistema totalitario
Se disuelve el parlamento.
Se prohíben los partidos políticos y los sindicatos (salvo el partido nazi y el
Frente de Trabajo Nazi)
Se depura la administración y se controla la justicia.
Se crea un régimen de terror con las SS y la GESTAPO
A partir de 1933, se crearon los campos de concentración para recluir a
los opositores y enemigos del Reich.
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 36

37. A. Un sistema totalitario
Líder indiscutible: führer
Eliminación de opositores:
Noche de los cuchillos largos
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 37
https://www.youtube.com/watch?v=MiTgFovmrd4

38. B. Imposición de la ideología nazi
Unidad ideológica:
nazificación
•Pensamiento racista y
nacionalista
•Ministerio de Cultura y
Propaganda (Goebbles)
•Control de ciencia y cultura
(periódicos, cine…)
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 38

39. La homogeneización social
Superioridad de la raza aria
•Frente a los “pueblos inferiores”: latinos,
eslavos, gitanos y, sobre todo, judíos
Para preservar la pureza racial se
debe eliminar
•Homosexuales
•Discapacitados
•Disidentes
•…
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 39

40. El antisemitismo
Solución final (1942): eliminación total
Campos de concentración
Noche de los cristales rotos (1938)
Distintivos (1938)
Leyes de Nuremberg (1935)
Boicot (1933)
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 40

41. C. Autarquía y rearme
Profesor: Javier Anzano 41
¡OBJETIVOS:
• Autarquía económica
• Pleno empleo
MÉTODO
• Dirigismo económico
• Desarrollo de la industria pesada
• Fomento de obras públicas.
REQUISITO INDISPENSABLE
• conseguir sus proyectos militarista y
expansionistas. à La conquista del “espacio
vital”

42. D. Una política expansionista
Pangermanismo (nuevo orden en Europa)
•Unir todas las poblaciones de habla alemana en un solo Éstado
Se inicia una importante política militarista.
•Se reforzó las fuerzas armadas con la institución del servicio militar
•Creación de un nuevo ejército, la Wehrmacht
•Y de una aviación moderna, la Luftwaffe.
Teoría del espacio vital (Labensraum)
•Los arios tienen derecho a conquistar territorios de eslavos y razas
inferiores
El camino hacia la Segunda Guerra Mundial estaba
preparado.
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 42

43. E. El adoctrinamiento de la población
El nazismo otorgaba a la mujer un papel
social muy marginal, limitado a las
llamadas tres "K": Kinder, Kirche, Küche
(hijos, iglesia, cocina).
Para asegurar el adoctrinamiento de los
jóvenes arios, se crearon las Juventudes
Hitlerianas, que se encargaban de orientar
el ocio y la educación de los jóvenes
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 43

44. 7. La Unión Soviética, la dictadura
estalinista
La idea de estado socialista se diluye con la llegada de Stalin, que construye un sistema
político totalitario
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 44

45. La llegada al poder de Stalin
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 45
A la muerte de Lenin en 1924 se abre el
debate sobre su sucesión:
• Trotskià Partidario de exportar la revolución obrera
a otros países
• Stalin à Socialismo en un solo país, convirtiendo a la
URSS en una gran potencia.
El poder cayó en manos de Stalin en 1927,
mientras que Trotski tuvo que exilirase.
León
Trotski
Joseph
Stalin

46. ¿Qué tiene ver un piolet con la muerte de
Trotsky?
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 46https://www.youtube.com/watch?v=4wNMiYx1L4c

47. El socialismo en un solo país
Una economía planificada y dirigida
por el Estado, a través de los planes
quinquenales y el Gosplán:
Se busca:
• Sacar a la Unión Soviética del atraso económico
• Alcanzar el desarrollo industrial
• Hacerla autosuficiente desde el punto de vista
agrícola y militar
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 47

48. Colectivización de la economía
El primer plan plantea la colectivización de la
economía y la prohibición de la propiedad privada.
En 1929 se inició un programa de colectivización
forzosa de la agricultura que generó grandes
tensiones en el campo con los kulaks.
Encontraremos:
•Koljós, que funcionaba como una cooperativa gestionada por los
campesinos,
•Sovjós, que constituía una granja propiedad del Estado en las que
se trabaja a cambio de un salario
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 48

49. El desarrollo industrial
Un modelo de desarrollo industrial basado en la industria
pesada, la producción de energía y la construcción de
infraestructuras. Se incentivaba a los trabajadores
mediante propaganda y días de descanso
Por el contrario, se descuidó la producción de bienes de
consumo lo que provocó que buena parte de las
necesidades de la población quedaron desatendidas.
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 49
Stalin con los mineros

50. Resultados de los planes quinquenales
El resultado de esta planificación
fue una rápida industrialización y
un considerable crecimiento
económico en pocos años.
A finales de la década de 1930,
la URSS se había convertido en
una de las grandes potencias
industriales del mundo
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 50

51. ¿Cómo impuso Stalin su poder absoluto en la
URSS?
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 51
Establece una dictadura
personal basada:
• El culto a su personalidad:
• Refuerzo del PCUS.: todo cargo
debe pertenecer al partido
• Para consolidar su poder recurrió al
terror y a la dura represión, que
afectó al conjunto de la sociedad
y al propio partido.

52. Culto a la personalidad
“Todos con Stalin por un bien
común”
“Todo para Rusia y Rusia con
Stalin”
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 52

53. Manipulación de imágenes
STALIN Y YEZHOV
DISCURSO DE LENIN
(CON Y SIN KAMENEV Y TROTSKY)
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 53

54. Entre 1936-1938 tuvo lugar los
Procesos de Moscú para eliminar y
depurar a los antiguos dirigentes
bolcheviques que pudieran
disputar el liderazgo a Stalin.
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 54
Los procesos de Moscú

55. En 1929 se instituyó el Gulag (red
de campos de prisioneros de
opositores al régimen donde
realizaban trabajos forzados).
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 55
Los gulags

56. Control sobre la cultura y el arte
Se persiguen las vanguardias
(por contrarrevolucionarios) y
se impone el realismo
socialista:
• Estilo tradicional
• Temáticas idealizadas
• Revolución y sus líderes
• Campesinos y obreros
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 56

57. 8. EL arte del periodo de
entreguerras
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 57

58. El dadaismo
Arte de lo ilógico y absurdo
reflejo de la locura de la I
Guerra Mundial
Su principal exponente es
Marcel Duchamp
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 58
La fuente El gran vidrio

59. La abstracción
http://es.slideshare.net/Clepsidra/map
a-conceptual-historia-del-arte/30
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 59

60. Vasili Kandisky
Composición IV Cuadrados con círculos concéntricos
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 60

61. PIET MONDRIAN
Composición II Broadway Boogie-woogie
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 61

62. PAUL KLEE
Luna llena Senencio
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 62

63. Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 63
http://es.slideshare.net
/Clepsidra/mapa-
conceptual-historia-
del-arte/30

64. Max Ernst
El ángel del hogar El antipapa
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 64

65. RENÉ MAGRITTE
El hijo del hombre El tiempo traspasado
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 65

66. Joan miró
Siesta Bodegón de zapato viejo
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 66

67. Salvador Dalí
La persistencia de la memoria La tentación de San Antonio
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 67

68. Salvador Dalí
Galatea de las esferas Muchacha en la ventana
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 68

69. La nueva objetividad
Otto Dix Grosz
Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 69