Este documento presenta los principios para la convivencia social en 3 oraciones o menos. Introduce los conceptos de democracia, convivencia, tolerancia, igualdad y equidad. Explica que la convivencia social requiere respetar los derechos de los demás mediante normas y actitudes como la empatía y el diálogo. El documento provee una base para analizar casos y promover una convivencia democrática.

1. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
PRINCIPIOS PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL.
Fecha
15/10/2023
3º
ENFOQUE
TRANSVERSAL
Enfoque de derechos.
Enfoque ambiental.
DOCENTE: Dani Chàvez Panduro IIEE. 0528
COMPETENCIAS Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
CAPACIDAD: Interactúo con todas
las personas
CAPACIDAD: Participo en
acciones que
promueven el
bienestar común
DESEMPEÑO PRIORIZADO DESEMPEÑO PRIORIZADO
Realiza acciones en el aula y la escuela,
que promueven la integración de todos
sus compañeros y compañeras, y
cuestiona los prejuicios y estereotipos
culturales más comunes entre
adolescentes que se dan en los espacios
públicos. Cumple sus deberes con sus
pares y evalúa sus acciones tomando en
cuenta los valores cívicos y el bien
común.
Participa en acciones colectivas
orientadas al bien común de la
nación peruana, y a la promoción
y defensa de los derechos
humanos (civiles, políticos,
económicos, sociales, culturales,
ambientales, entre otros).
PRÓPOSITO DE LA ACTIVIDAD EVIDENCIA
Analiza, y cuestiona situaciones que
afectan los derechos de los grupos
humanos y cómo afectan la convivencia
democrática.
Practica calificada
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIZAJE (EXPLICAMOS
RECURSOS)
 La docente mediante la acción motívate busca despertar el interés
de los estudiantes rescatando los saberes previos con los que
cuentan los y las estudiantes.
 La docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 La docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción
en el trabajo: escucharse atentamente, esperar turnos para
participar, entre otros

2. MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN
la docente presenta a los estudiantes
-Luego formula las siguientes preguntas:
 ¿¿Qué normas regulan nuestra interacción social?
 Cómo surgen? ¿De quién dependen?
CONFLICTO COGNITIVO se pregunta a los alumnos:
¿Nuestras leyes serán respetados en otros países?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
Se les comunica el nombre de la actividad: “PRINCIPIOS PARA LA
CONVIVENCIA SOCIAL”
 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad:
 Se da a conocer los criterios de evaluación de la actividad
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
La docente entrega una separata.
-Invita a que lean y que mediante la técnica del subrayado
identifiquen las ideas más importantes.
PRINCIPIOS PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL
La diversidad de nuestra nación nos plantea grandes retos para consolidar
una convivencia social basada en principios democráticos. Para alcanzar
ese objetivo, debemos conocer y aplicar los valores éticos.
LA DEMOCRACIA COMO ESTILO DE VIDA
Por su etimología, la palabra democracia significa ‘gobierno del pueblo ‘.
Este término puede entenderse desde dos perspectivas: Por otro lado, como
un estilo de vida, la democracia se expresa a través de un conjunto de ideas,
valores y actitudes; es decir, hace posible que las personas respeten y
hagan respetar sus derechos y los de los demás para garantizar la
convivencia social.
APRENDIENDO A CONVIVIR
La palabra convivencia proviene del latín conviviere, que significa ‘vivir en
compañía de otros o cohabitar’. El concepto de convivencia da cuenta así

3. de un hecho propio, aunque no exclusivo, de los seres humanos: el vivir con
otros.
LA TOLERANCIA
La tolerancia es un valor que consiste en la capacidad de aceptar ideas,
opiniones, creencias y comportamientos con los que no estamos de
acuerdo. Se relaciona con la práctica del diálogo y la escucha activa.
Según el psiquiatra Alejandro Rocamora, para poner en práctica este valor
debemos:
⮚ Ser tolerantes con nosotros mismos. Conlleva reconocer nuestras
capacidades y limitaciones cuando, por ejemplo, no podamos lograr
nuestros proyectos u objetivos, aunque sean buenos.
⮚ Superar el miedo a la intolerancia o al rechazo. Implica comprender
que existen personas que no saben ser tolerantes y, por lo tanto, nunca
aprobarán lo que hacemos. No debemos cambiar nuestras
convicciones para agradar a otros.
⮚ Aprender a aceptar a los demás. Consiste en reconocer nuestras
diferencias con los otros y valorar posiciones ajenas a través de la
convivencia.
LA IGUALDAD
La igualdad es un valor que concibe que todas las personas,
independientemente de su religión, color de piel, sexo, nacionalidad,
orientación sexual, etc., deben gozar de los mismos derechos.
LA EQUIDAD
La equidad es un valor ligeramente distinto a la igualdad, aunque
estrechamente relacionado con él. La equidad implica dar a las personas las
mismas posibilidades para que logren su realización.
LA ACCIÓN AFIRMATIVA Y LA EQUIDAD
La acción afirmativa alude al conjunto de políticas o acciones públicas
llevadas a cabo para favorecer a determinados sectores sociales
históricamente discriminados, tales como los pueblos indígenas o las
mujeres.
LA EQUIDAD DE GÉNERO

4. La equidad de género no busca que los hombres y las mujeres sean iguales,
sino que se generen oportunidades similares para ambos teniendo en
cuenta sus particularidades.
LA EQUIDAD DE GÉNERO EN EL PERÚ
Desde fines del siglo XIX, surgieron líderes sociales y movimientos que
desarrollaron la lucha por la equidad de género en el Perú. Algunas de sus
pioneras fueron Clorinda Matto de Turner, Teresa González de Fanning y
Mercedes Cabello de Carbonera.
NORMAS Y CONVIVENCIA SOCIAL
Una convivencia social adecuada se basa en el respeto a los derechos y las
necesidades de los demás. Para regular esa convivencia, existen normas,
leyes y sanciones. La conducta de las personas está ordenada por normas,
es decir, reglas que indican cómo se debe actuar en cada circunstancia.
ACTITUDES PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA SOCIAL
Para consolidar la convivencia social y potenciar los lazos entre los
individuos de una comunidad, es importante tener en cuenta actitudes
concretas, como la empatía y el diálogo.
LA EMPATÍA
La empatía es la capacidad de comprender los sentimientos, perspectivas,
pensamientos, deseos y creencias del otro. Es fundamental para establecer
relaciones sanas, además de constituir un mecanismo de comprensión entre
las personas.
EL DIÁLOGO
El diálogo es una forma de comunicación que requiere del esfuerzo y la
disposición de quienes participan en ella. No existe la posibilidad de dialogar
si no hay capacidad de escucha.
PRINCIPIOS PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL
La diversidad de nuestra nación nos plantea grandes retos para consolidar una convivencia social basada en
principios democráticos. Para alcanzar ese objetivo, debemos conocer y aplicar los valores éticos.
LA DEMOCRACIA COMO ESTILO DE VIDA
Por su etimología, la palabra democracia significa ‘gobierno del pueblo ‘. Este término puede entenderse desde dos
perspectivas: Por otro lado, como un estilo de vida, la democracia se expresa a través de un conjunto de ideas, valores
y actitudes; es decir, hace posible que las personas respeten y hagan respetar sus derechos y los de los demás para
garantizar la convivencia social.
APRENDIENDO A CONVIVIR

5. La palabra convivencia proviene del latín conviviere, que significa ‘vivir en compañía de otros o cohabitar’. El concepto
de convivencia da cuenta así de un hecho propio, aunque no exclusivo, de los seres humanos: el vivir con otros.
LA TOLERANCIA
La tolerancia es un valor que consiste en la capacidad de aceptar ideas, opiniones, creencias y comportamientos con
los que no estamos de acuerdo. Se relaciona con la práctica del diálogo y la escucha activa.
Según el psiquiatra Alejandro Rocamora, para poner en práctica este valor debemos:
⮚ Ser tolerantes con nosotros mismos. Conlleva reconocer nuestras capacidades y limitaciones cuando, por
ejemplo, no podamos lograr nuestros proyectos u objetivos, aunque sean buenos.
⮚ Superar el miedo a la intolerancia o al rechazo. Implica comprender que existen personas que no saben ser
tolerantes y, por lo tanto, nunca aprobarán lo que hacemos. No debemos cambiar nuestras convicciones para
agradar a otros.
⮚ Aprender a aceptar a los demás. Consiste en reconocer nuestras diferencias con los otros y valorar posiciones
ajenas a través de la convivencia.
LA IGUALDAD
La igualdad es un valor que concibe que todas las personas, independientemente de su religión, color de piel, sexo,
nacionalidad, orientación sexual, etc., deben gozar de los mismos derechos.
LA EQUIDAD
La equidad es un valor ligeramente distinto a la igualdad, aunque estrechamente relacionado con él. La equidad
implica dar a las personas las mismas posibilidades para que logren su realización.
LA ACCIÓN AFIRMATIVA Y LA EQUIDAD
La acción afirmativa alude al conjunto de políticas o acciones públicas llevadas a cabo para favorecer a determinados
sectores sociales históricamente discriminados, tales como los pueblos indígenas o las mujeres.
LA EQUIDAD DE GÉNERO
La equidad de género no busca que los hombres y las mujeres sean iguales, sino que se generen oportunidades
similares para ambos teniendo en cuenta sus particularidades.
LA EQUIDAD DE GÉNERO EN EL PERÚ
Desde fines del siglo XIX, surgieron líderes sociales y movimientos que desarrollaron la lucha por la equidad de género
en el Perú. Algunas de sus pioneras fueron Clorinda Matto de Turner, Teresa González de Fanning y Mercedes
Cabello de Carbonera.
NORMAS Y CONVIVENCIA SOCIAL
Una convivencia social adecuada se basa en el respeto a los derechos y las necesidades de los demás. Para regular
esa convivencia, existen normas, leyes y sanciones. La conducta de las personas está ordenada por normas, es decir,
reglas que indican cómo se debe actuar en cada circunstancia.
ACTITUDES PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA SOCIAL
Para consolidar la convivencia social y potenciar los lazos entre los individuos de una comunidad, es importante tener
en cuenta actitudes concretas, como la empatía y el diálogo.
LA EMPATÍA
La empatía es la capacidad de comprender los sentimientos, perspectivas, pensamientos, deseos y creencias del
otro. Es fundamental para establecer relaciones sanas, además de constituir un mecanismo de comprensión entre las
personas.
EL DIÁLOGO
El diálogo es una forma de comunicación que requiere del esfuerzo y la disposición de quienes participan en ella. No
existe la posibilidad de dialogar si no hay capacidad de escucha.

6. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (EVALUAMOS NUESTROS AVANCES)
Interactúo con todas las personas
La democracia como estilo de vida
En parejas, lean la información de tu cuaderno y analicen los siguientes casos. Luego, respondan las preguntas.
⮚ ¿Cómo se pone de manifiesto la democracia en los casos presentados?
Caso A: _____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Caso B: ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Caso C: ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
⮚ ¿Por qué consideran importante practicar valores democráticos en la convivencia?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
⮚ ¿De qué manera ponen en práctica el valor de la tolerancia en la convivencia diaria? Mencionen dos
ejemplos.
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7
Participo en acciones que promueven el bienestar común
La equidad de género
Lee la información de su cuaderno y el siguiente fragmento. Luego, responde las preguntas.
LA MUJER PERUANA EN LA CONQUISTA DE SUS DERECHOS

7. De la mano con la sociedad, [las mujeres] deben compartir el
compromiso para lograr la mejora del país. Nuestra esperanza radica
en que las mujeres conquistemos nuestros derechos, con
perseverancia y compromiso.
El aporte de las mujeres en nuestro país se evidencia en diferentes
actividades, como la política, el hogar, la ciencia, el arte, las letras, la
academia, el deporte y el mundo empresarial. En el índice global de
brecha de género, el Perú se ubica en el puesto 80, un resultado que
debe preocuparnos a todos. Los líderes de las organizaciones tienen
el reto de cambiar esta realidad.
Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), solo el
61 % de las mujeres en edad de trabajar se encuentran en actividad,
por lo que la representación laboral femenina aún es baja. La llamada
brecha salarial entre mujeres y hombres en el Perú es del 29,7 %. Los
trabajos orientados a resultados, y no al horario rígido en la oficina,
pueden ser relevantes para las mujeres con niños.
Nuestro país ocupa el tercer lugar en el mundo en casos de violencia
contra la mujer, después de Bangladés y Etiopía. Según estudios
sociales, existe un estereotipo cultural machista aún no superado. A
pesar de ello, en el mundo empresarial se está produciendo un
despegue de las mujeres. Hoy lideran en la política y dirigen empresas
o instituciones académicas en distintos roles. Eso va de la mano con
los objetivos que nos hemos trazado para el futuro
⮚ ¿Qué situaciones de desigualdad y discriminación continúan afectando a muchas mujeres en nuestro país?
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⮚ ¿Cómo crees que se podría combatir la violencia contra la mujer en el Perú? Explica.
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⮚ ¿Piensas que es importante que exista una cuota de participación femenina en las listas electorales?
Fundamenta.
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⮚ ¿Qué acciones podrían realizar tus compañeros y tú para promover la equidad de género en la convivencia
diaria? Menciona ejemplos.
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OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS
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Docente Coordinadora