Sesión

1. SESIÓN N° 1 UNIDAD N° 2
ME MUEVO AL RITMO DE LA MÚSICA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.- GRE: Arequipa
1.2.- UGEL: Sur
1.3.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Jorge Basadre Grohoman
1.4.- CICLO: V
1.5.- GRADO: 6 to
1.6.- TIEMPO: 90 minutos
1.7.- CURSO: Educaciòn Física
1.7.- DOCENTE: Gladys Rosalia Puma Holguino
1.8.- BIMESTRE: III
1.9.- FECHA: 12 / 05 / 2022
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias
● Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su motricidad.
Capacidades
● Comprende su cuerpo
● Se expresa Corporalmente
Desempeños
● Realiza movimientos coordinados al ritmo de la música y utiliza
materiales de apoyo para expresar el mensaje de la danza
mediante la expresión corporal.
Enfoques transversales Enfoque a la igualdad de Género Actitudes o acciones observables
● Trata por igual a sus compañeros y se divierte con ellos.

2. III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
● Evaluar la clase, en lo que les gusta más hacer y
características propias de cada uno.
● Diagnosticar los materiales necesarios para la ejecución de la
sesión de aprendizaje.
● Escoger una variedad de músicas que a los alumnos les
gusten.
● Verificar que todo lo anterior se encuentre en orden.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
● Equipo de sonido.
● Un USB
● Sombrero
● Sogas
● Pañuelos
● muda de ropa
● Pelotas de trapo
2
IV. MOMENTOS DE LA SESIÒN
1. APRENDIZAJE ESPERADO
➔ Ejecuta movimientos corporales de acorde al ritmo de la música utilizando materiales didácticos.
➔ Realiza movimientos corporales para expresar emociones.
2. MOMENTOS DE LA SESIÓN MATERIALES TIEMPO

3. INICIO
● Se organiza a los alumnos para trasladarnos al campo deportivo de manera
ordenada.
● Para llamar su atención, les pregunto; ¿Todos sabemos bailar?, ¿Qué música les
gusta escuchar? y ¿Qué pasos de baile saben?
● Invitarlos a dar algunas demostraciones (pueden ellos mismos participar o la docente
incentiva a uno a salir).
● Realizamos una dinámica para activar nuestro cuerpo: el juego de la pesca pesca y de
las escondidas, esté último utilizando un pañuelo para vendar los ojos.
● Se les informa sobre la actividad o lo que harán el día de hoy, primeramente, sin
material y luego con material. Para llegar a todos los niños se realiza la siguiente
pregunta: ¿Qué vamos hacer el día de hoy?
DESARROLLO
● Se les pone en el equipo de sonido la música elegida por el docente y los niños
primeramente se mueven al ritmo de la música.
● Segundo, se le impulsa al niño a analizar el mensaje de la música y dar una expresión
corporal.
● Utilizar el material, (sombrero, sogas, pañoletas, etc.)
● Para bajar la intensidad de la actividad, se realiza un juego dinámico de persecución, en
la cual los alumnos utilizan las pelotas de trapo y las lanzan para arriba y las cogen antes de
que choque el suelo. Para hacerlo más divertido, los alumnos que no logren atrapar el
balón de trapo, hacen un paso de baile en el mismo sitio.
● Se envía a los alumnos a hidratarse (cada alumno consta como mínimo con una botella
de agua).
Muda de ropa
Equipo de
Sonido
USB
Pañoletas
Sombreros
Sogas
Pelotas de
trapo
09 min
72 min

4. CIERRE
● Los alumnos se asean de manera ordenada.
● Se organiza a los niños para el retorno al salón, pero dejando el campo todo ordenado y
limpio.
09 min
3
● Se les pregunta a los niños: ¿Qué tal?, ¿Cómo se sienten? y ¿Qué hemos aprendido?
● Se le deja una actividad para su casita, en la cual tendrán que realizar un dibujo de ellos
mismos bailando.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
● ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
● ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
● ¿Qué aprendizajes debe reforzar en la siguiente sesión?
● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

5. 4
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
● Ficha de Observación
LISTA DE COTEJO (Sesiòn 1 - Unidad 2)
Institución
Educativa
El trencito
Grado 6 to
Datos del Docente Gladys Rosalia Puma Holguino
Competencia Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Capacidades ● Comprende su cuerpo
● Se expresa Corporalmente
Desempeño Realiza movimientos coordinados al ritmo de la música y utiliza materiales de apoyo para expresar el mensaje de la
danza mediante la expresión corporal.
Nombres y
Apellidos
Criterios Total
Realiza
movimientos
coordinados
en ritmo a la
música.
Usa los
materiales a
su gusto, pero
sin
ocasionar
desorden
Expresa
sentimientos
acordes al
ritmo de la
música.
Se divierte
con sus
compañeros sin
menospreciar a
nadie
Es activo
en la
actividad y
siempre está
atento
1
2

6. Escala de Valoraciòn
1 Excelente
2 Muy Bien
3 Bien
4 Regular
5 En proceso
5