1. Talleres
• Artes Visuales
• Música
• Arte Dramático
• Danza
• Indagación y Experimentación
• Psicomotricidad.
Los talleres pueden tener una duración de 45 minutos aproximadamente, de
manera permanente, con su propia didáctica, de acuerdo al interés y edad de los
niños y niñas. La docente debe asegurar que los niños transiten por todos los
talleres.

2. Organización de los talleres
A nivel de Institución Educativa:
• Cada docente y directora asume un taller.
• Los talleres se publican en un espacio aparente de la
Institución Educativa, para que los niños puedan elegir alguna
de estas opciones.
• Los niños/as eligen libremente sin importar edad ni sección.
• Los talleres se desarrollan en el mismo horario para todos.
• Para cada taller se seleccionan las competencias, capacidades
e indicadores de desempeño que se irán desarrollando.
• Para el desarrollo de los talleres contamos con: fascículo
desarrollo de las expresiones en lenguajes artísticos, guía de
psicomotriz, guía de ciencias, entre otros.

3. A nivel de aula:
Otra forma de organizarse es a nivel de aula:
• La docente con los niños que tiene a cargo
acondiciona los espacios y materiales para la
ejecución de un determinado taller .
• En los talleres la docente brinda al niño y niña la
posibilidad de decidir los materiales con los que
elaborará su trabajo ya sea de manera individual o
grupal.
• Los talleres serán ejecutados de acuerdo a los
intereses y necesidades de los niños y niñas.

4. PROCESOS METODOLÓGICOS DE LOS TALLERES DE APRENDIZAJE
1. TALLER DE ARTES VISUALES:
1.1. Asamblea.
1.2. Exploración del material:
1.2.1. Propuesta del niño(a)
1.2.2.Propuesta de la docente(para obtener un
producto)
El niño va tener 2 propuestas de él y de su maestra.
1.3. Verbalización.

5. 2. TALLER DE ARTE DRAMÁTICO:
2.1. Asamblea.
2.2. Exploración del material.
2.3. Ejecución
2.4. Expresividad.

6. 3. TALLER DE DANZA:
3.1. Asamblea: se ubica a los niños(as), enseñamos
el material, normas, etc
3.2. Desarrollo o Expresividad: reconocen el
espacio, el niño debe aprender a respetarse así
mismo y a los demás, etc.
3.3. Cierre: El niño demuestra su trabajo puede
realizarlo d manera individual o grupal.

7. 4. TALLER DE MÚSICA:
4.1. Asamblea: Busca que sean los mismos niños
quienes se organizan.
4.2. Exploración: El niño escoge el material que va
a utilizar.
4.3. Expresividad musical: El niño demuestra su
producción musical.
4.4. Cierre.

8. 5. TALLER DE INDAGACIÓN Y DESCUBRIMIENTO.
5.1. Asamblea: se da al niño una pregunta
problema, se debe permitir que el niño proponga
soluciones: se va escribiendo en un papelote sus
propuestas (hipótesis)
5.2. Desarrollo de la experiencia. El niño
experimenta para comprobar sus hipótesis o
resultados.
5.3. Comunica y registra sus resultados.
5.4. Evalúa.

9. TODOS LOS TALLERES SON EVALUADOS.
PARA ELLO SE DEBE CONSIDERAR LO SIGUIENTE:
1. TIPO DE TALLER:
2. DENOMINACIÓN:
3. DURACIÓN EN SEMANAS:
4. ORGANIZACIÓN:
5. PROCESO METODOLÓGICO DEL TALLER.
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE
DESEMPEÑO
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN