1. PROYECTO DE AULA
QUÈ ES UN PROYECTO DE AULA?: Es una propuesta teórico – práctica que
responde a unos propósitos definidos y constituye una forma de orientar y
fortalecer las acciones de los procesos educativos y de atender algunas
necesidades de aprendizaje en el aula; de la misma manera contribuye con
ambientes lúdicos que favorecen el aprendizaje significativo, en tanto que
comprende el contexto y articula conocimientos.
Para su formulación se debe tener en cuenta los lineamientos curriculares y
los estándares básicos de calidad.
Preguntas para orientar su concepción
¿Qué se quiere hacer? Naturaleza del proyecto.
¿Por qué? Diagnóstico
¿Para qué? Objetivos
¿Cuánto? Metas
¿Dónde se quiere hacer? Ubicación física
¿Cómo? Metodología
¿Cuándo? Cronograma
¿A quiénes? Destinatarios
¿Quiénes? Equipo responsable
¿Con qué? Recursos
Pasos en el diseño de un proyecto
1. PRELIMINARES:
COMPONENTE DESCRIPCION METODOLOGIA RECOMENDACIONES
Nombre Identifica el Describe el titulo Busque que el nombre sea
del proyecto del proyecto sintético y claro.
proyecto teniendo como
base el objetivo No sobrepase, en lo posible
general las quince palabras.
Diagnóstico Con base en el Describe el titulo Emplee el análisis DOFA para
problema del proyecto realizar el diagnóstico.
formulado, teniendo como Fortalezas: Aspectos
recoja base el objetivo positivos al interior de la
información general situación.
para determinar Oportunidades: Aspectos
sus diferentes positivos externos a la
dificultades y los situación.
factores Debilidades: Aspectos
positivos negativos al interior de la
mediante los situación.
cuales puede ser Amenazas: Aspectos
abordado. negativos externos que
causan o agravan el
problema.
PROBLEMA Dificultad Retome el Busque claridad y concisión

2. especifica que problema en el problema
se quiere formulado en la Tenga en cuenta el tiempo,
resolver. ruta formativa y los recursos y el talento
adáptelo al humano disponibles
análisis del
contexto y a los
intereses de los
estudiantes
Justificación Responde a la Determine la Formule la justificación con
pregunta: importancia del claridad.
¿Porqué se va a proyecto con Describa uno a uno los
realizar el respecto a la argumentos.
proyecto?. solución del Exponga, si es posible,
problema información estadística para
identificado y a la apoyar los argumentos.
formación de las
competencias
propuestas en la
ruta formativa.
Objetivo general Apunta a Describa el Busque que el objetivo sea
describir la objetivo de tal concreto y alcanzable con los
finalidad del manera que recursos, el talento humano y
proyecto en su implique la el tiempo disponibles.
sentido más solución del Describa el objetivo
amplio, es decir problema empezando con un solo verbo
para qué? Indica elaborado. en infinitivo, luego indique el
el cambio que objeto y los medios que se
se pretende. van a emplear
Describa las acciones con
Indican acciones precisión comenzando con un
Objetivos específicas para Describa todas solo verbo en infinitivo,
específicos alcanzar el aquellas acciones indicando el objeto y el
objetivo (con sus medio.
general. respectivos Compruebe que la
medios) que son articulación de todos los
necesarias para objetivos específicos
alcanzar el posibilitan alcanzar el
objetivo general. objetivo general
Incluya objetivos Incluya el uso de los
relacionados con computadores y los medios
las competencias de comunicación Internet,
formuladas en la video conferencias y audio
ruta formativa. conferencias).
Consiste en la Realice un mapa donde
descripción de sintetice todos los
Marco conceptual las teorías, Determine qué se conocimientos requeridos.
categorías, requiere saber Utilice diferentes recursos
conceptos, y para comprender para buscar la información

3. principios que el problema, los libros, revistas, Internet, y
permiten objetivos, la bases de datos.
comprender el metodología y las Emplee mapas conceptuales.
problema, la metas.
metodología y Busque las
los resultados fuentes
esperados bibliograficas y
extraiga la
información
requerida
FORMULACION:
• RESPONSABLES DEL PROYECTO: son todas las personas que se
benefician del proyecto en forma directa o indirecta.
• NIVEL O GRADO
• FECHA DE INICIO
• FECHA FINAL: aproximada
• METAS: son los aspectos concretos que se esperan lograr en el
proyecto de acuerdo a los objetivos propuestas.
• ESPACIOS DE APRENDIZAJE: indica los lugares físicos que se van a
utilizar en la implementación del proyecto.
• METODOLOGÌA: descripción del enfoque metodológico que se
empleara en el desarrollo del proyecto
• EJES TEMATICOS: Se debe tener claridad conceptual de cada área, la
competencia general, el estándar curricular, logro e indicador de
logro.
• COMPETENCIA: Procesos, conocimientos, comprensión y uso de
estas.
• ESTANDARES CURRICULARES: contenidos básicos, procedimientos y
conceptos.
• LOGRO: lo que se espera que los estudiantes alcancen con una
determinada meta o estándar.
• INDICADOR DE LOGRO: parámetros para medir el logro de las metas
esperadas( desempeños expresados en conocimientos, habilidades o
comportamientos)
• AREA:
• COMPETENCIA GENERAL:
ESTANDAR LOGRO INDICADOR DE LOGRO
3. DISEÑO DEL PLAN DE ACCION:
Describe todas las actividades que se requiere realizar, teniendo en cuenta:
FECHA ACTIVIDAD PROPOSITO RECURSOS EVALUACION
4. EVALUACION

4. Es necesario evaluar cada sesión de trabajo y al final se puede guiar a
través de preguntas orientadoras:
• ¿Cómo se inicio el proyecto?
• ¿Qué dificultades se presentaron?
• ¿Cómo se superaron?
• ¿Cómo fue la colaboración de otras personas de la institución?
• ¿Se cumplieron los objetivos?
• ¿Qué impacto tuvo en el aula?
BIBLIOGRAFIA
TOBON Tobon Sergio, Formación Basada en Competencia: Pensamiento
complejo diseño curricular y didáctica. Bogotá: Ediciones. 2004
PEREZ Gutiérrez Luís, BAUTISTA Jiménez enrique y POSADA Sandra Liliana.
Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación. Medellín. Pacto
Ciudadano por la Calidad de la Educación. Bogota. Junio 2003.
ATEHORTUA Morales Luz Aidé. Guía Didáctica y Modulo: Prácticas
Educativas. Medellín; Facultad de educación FUNLAM 2005