Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.
TRABAJO PRACTICO N° 2 LEGUAJE Y COMUNICACIÓNPROFESORA: ERIKA ROMINA FERRARI.-1ra parte:             A) Pensamiento: repres...
Modelo del código (codificación y descodificación): no es autónomo yestá subordinado al proceso inferencial, es lingüístic...
B) La interpretación que tiene el mensaje es: que el emisor reclama lafalta de seguridad y disconformidad, y el receptor e...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Trabajo practico lenguaje

230 visualizaciones

Publicado el

  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Trabajo practico lenguaje

  1. 1. TRABAJO PRACTICO N° 2 LEGUAJE Y COMUNICACIÓNPROFESORA: ERIKA ROMINA FERRARI.-1ra parte: A) Pensamiento: representaciones conceptuales( frente a representaciones sensoriales o estados emocionales) Supuestos: pensamiento que el individuo considera del mundo real (frente a inversiones, deseos o representaciones de representaciones) Ostensión: lenguaje interno que tiene que ser suficientemente rico para representar las intenciones de otros organismos y permitir complejos, procesos inferenciales. Implicaturas: es un supuesto o implicación contextuales que un hablante, que quiere que su enunciado se manifiestamente relevante. Explicaturas: es una combinación de rasgos conceptuales lingüísticamente codificados y contextualmente inferidos. Cuanto menor sea la contribución relativa de los rasgos conceptuales mas explicita será la explicatura y viceversa. B) “Yo vendré mañana”. Es limitado para analizarlo porque el mensaje se puede entender en forma de aviso y deseo u otras manifestaciones que se puedan llegar a presentar, pero como no se puede describir el contexto que ha sido planteado no se lo puede analizar concretamente.- C) El conocimiento mutuo es una necesidad. Si la única forma de comunicar de un mensaje consiste en codificarlo y descodificarlo, y si la inferencia desempeña alguna función en la comunicación verbal, entonces le contexto dentro del cual se comprende el enunciado debe limitarse estrictamente al conocimiento mutuo; de lo contrario, la manifestación no podría funcionar como un aspecto efectivo de la descodificación.- D) El entorno cognitivo son las actividades que implican necesariamente la utilización de un lenguaje es decir, un sistema de representación regido por una gramática y su relación con el carácter cognitivo es que cualquier organismo o dispositivo dotado de memoria tiene que ser capaz de representarse, estados pasados del mundo o de si mismo y estas tienen que tener la capacidad de extraer inferencias que tienen que tener un sistema de representación cuyas formas mantengan entre si relaciones a la vez sintácticas y semánticas.- E) La comunicación verbal implica dos tipos de modelos.
  2. 2. Modelo del código (codificación y descodificación): no es autónomo yestá subordinado al proceso inferencial, es lingüística, utiliza señalesacústicas o graficas para comunicar señales semánticas.Modelo inferencial y ostensión: Es autónomo, su funcionamiento essensorialmente el mismo independientemente que este combinado o nocon la comunicación codificada (aunque en ausencia de la comunicacióncodificada la ejecución es generalmente mas pobre). No implica la aplicación de codificación de carácter específico, sinode reglas inferencias de carácter general aplicables a cualquierinformación representada conceptualmente.2da Parte.-A)
  3. 3. B) La interpretación que tiene el mensaje es: que el emisor reclama lafalta de seguridad y disconformidad, y el receptor en laretroalimentación (positiva) expresa su descontento con los ejecutivos.-C) El conocimiento que debe tener el emisor y el receptor son: Sobre lasociedad y la política.-D) La dificultad que plantea el mensaje que podría resolverse desde elmodelo inferencial es el de no saber del tema o no estar informado sobrela política. Y se puede resolver en forma de la retroalimentación si hay un emisoro receptor que tenga reconocimiento previo del tema.-ALUMNOS: Monzón Pinat, Fernando. Robin, Mariano. Encinas, Jorge. Caballero, Andrés.

×