breve Historia de la escritura, percepción, géstale, colores, tipografía, connotación y denotación.

1. COMUNICACIÓN GRÁFICA 2

2. Introducción
Antiguamente el hombre, movido por las
necesidades más elementales, procuró referenciar
su entorno, su mundo, sus espacios, etc., por medio
de marcas o señales. Así, la señalización comenzó en
forma intuitiva en respuesta a una necesidad, como
fue el hecho de orientarse por medio de objetos y
marcas que se dejaban al paso de uno.
A medida que la disciplina fue avanzando en el
tiempo comenzó a surgir un lenguaje simbólico que
debería ser captado en forma instantánea y por
todos. De esta manera comienzan las primeras
tentativas de normalización de una forma de
comunicación espacial, que debía ser general,
sistemática e inmediata, es decir, “universal”.

3. Nacimiento, definición y desarrollo
de un producto de comunicación
gráfica
El ser humano utilizó signos y
símbolos mucho antes de adoptar el
lenguaje escrito. Además de usar los
dibujos, con el intento de extraer
sentido de su entorno inmediato,
demandó de ellos para comprender lo
desconocido. La comunicación visual
sigue siendo una parte esencial de la
forma de pensar del ser humano. La
noción de pensamiento gráfico surge
del reconocimiento de que el apunte
o dibujo puede y debe sustentar el
pensamiento del comunicador.

4. El pensamiento gráfico es una
expresión para describir el
pensamiento auxiliado por el dibujo.
Este se relaciona con las etapas de
diseño conceptual de un proyecto
en el que el pensamiento y el dibujo
se encuentran íntimamente unidos,
como estimulantes del desarrollo de
ideas, en donde el propósito último
consiste en explicar a otros los
productos del pensamiento propio,
las conclusiones. El pensamiento del
diseño y su comunicación deben
interactuar, lo que implica nuevos
papeles a desempeñar por la
gráfica.

5. El comunicador gráfico es un
productor de bienes culturales.
Su tarea consiste en convertir
ideas y mensajes en productos
de comunicación. Es decir,
diseña la manera en que habrán
de corporizarse esos contenidos
optimizando las posibilidades de
los lenguajes y los medios
gráficos.

6. La información que aporta cualquier código de señales
debe facilitar con rapidez, en ciertos casos de forma casi
instantánea, la percepción clara del mensaje que se
intenta transmitir. Esta información se ofrece al usuario
a través de un conjunto de señales – gráficas o
tipográficas – a lo largo de un trayecto o en un lugar
determinado.

7. Comunicación gráfica
Conceptos
Para Turnbull y Russell (1990: pp. 13-14), “La
comunicación gráfica es el proceso de transmitir
mensajes por medio de imágenes visuales que
normalmente están en una superficie plana. Se usan
dos clases de imágenes: las ilustraciones y los
símbolos visuales. El término “ilustraciones” incluye
fotografías, pinturas y dibujos.
Las palabras se representan gráficamente mediante
signos, a decir Barthes, (2001: p.86), “el signo es la
relación de un significado y un significante”. Y las letras
que las forman se llaman símbolos, para Interiano,
(2001: p.91) “el símbolo es la representación arbitraria
y/o convencional de la realidad”.

8. De acuerdo con (Alba, 1990:12) la comunicación
gráfica es el “proceso de transmitir mensajes por
medio de imágenes visuales que están en una
superficie plana, se usan dos tipos de imágenes:
ilustraciones y símbolos visuales”.
Sin embargo para Munari (1976:82), es más que eso
porque las imágenes visuales no solo se encuentran
en superficies planas ni se limita a expresarse en
dos tipos de imágenes, para él autor la
comunicación gráfica o visual abarca todo lo que
podemos ver, la diferencia de las imágenes es
cuando son intencionales o casuales, por lo que “la
comunicación gráfica tiene que ser conformada por
mensajes visuales, que forman parte de la gran
familia de todos los mensajes que actúan sobre
nuestros sentidos”.

9. De acuerdo con Acaso (2010:24),
que dice que es “un sistema de
transmisión de señales cuyo código
es el lenguaje visual (...) en la
comunicación gráfica el lenguaje
visual como el código especifico de
la comunicación visual”. Carmen del
Alba (1990) piensa que el lenguaje,
no es sólo código de la
comunicación visual, sino que toda
la comunicación humana, y que
para entender el funcionamiento
del lenguaje se tienen que observar
todos los recursos visuales como
composición, forma y textura.

10. Para Barthes el mensaje icónico (imagen)
cumple dos funciones:
1. Anclaje
2. Relevo
Función de Anclaje: toda imagen es
polisémica, es decir, que crea una cadena
flotante de significados, entre los cuales el
lector puede elegir algunos e ignorar otros.
El mensaje verbal está destinado a fijar la
cadena flotante de los significados: de
todos los significados posibles establece
cuál debe elegirse. El “anclaje”, función del
mensaje lingüístico, se usa en fotografía de
prensa y publicidad.

11. Función de Relevo: es la
función complementaria del
texto visual; es decir, el
significado de la imagen es
complementado por el texto.
Las palabras y las imágenes son
fragmentos de una unidad más
general.

12. El papel de la información
Para Turnbull y Rusell (1990), una de las
principales contribuciones para lograr la
comprensión de la lectura procede de los
estudios de los sistemas de comunicación,
en la forma de una definición precisa de la
información. La información asume
diversas formas a medida que pasa a
través de un canal entre el orígen y el
receptor. La teoría del procesamiento de
la información, considera que los seres
humanos son racionales, que toman
decisiones con base a la información que
tienen a la mano, en cuanto a la forma de
responder ante las cosas y los sucesos.

13. La comunicación gráfica al permitir la
transmisión de información específica
a través de gráficos, imágenes, trata
de exaltar la posibilidad de escuchar y
tocar con los ojos, definiendo la
importancia del impacto visual de la
imagen y su resonancia en el
imaginario simbólico del otro, juega
un papel importante en
razonamientos lógico y espacial de las
personas.

15. ¿Qué sucede cuando vemos algo?
Ondas luminosas que pueden llevar
información es convertida en energia
neural. Los impulsos neurales que
llevan la información se movilizan hacia
el cerebro donde se toma una decisión
en relación con lo que vemos. Para
decidir, el cerebro debe comparar la
información con algo ha aprendido y
almacenado previamente en forma de
códigos informacionales en la memoria.

16. Percepción visual
Este fenómeno consiste en el aprendizaje del
significado de la información que se recibe desde
los órganos sensoriales.
Tenemos diferentes formas de percepción: visual,
auditiva, gustativa, olfativa, tactil. Ellas resultan
de un notable manejo analítico de la información
respectiva y que le llega a centros nerviosos
través de vías que están en serie y en paralelo.
Existe un manejo de la información sensorial por
los componentes neuronales de cada sistema que
resulta fundamental para la percepción
respectiva.

18. El proceso de percepción visual
En el caso de la percepción visual el
proceso empieza en los ojos. La luz
que llega a ellos estimula los órganos
receptores de la retina que
convierten el estímulo lumínico en
impulso eléctrico y lo transmiten a
través de los axones del nervio
óptico, hacia el cerebro. La
información se encuentra en la
conexión cerebral llamada quiasma y
continúa hasta llegar a una zona
específica del tálamo desde donde es
enviada al córtex visual situado en el
lóbulo occipital. La información
procedente del ojo derecho es
enviada al córtex visual del
hemisferio izquierdo y al revés.

19. Podemos dividir este proceso en tres
etapas principales:
1) Fotorrecepción: la luz que llega al ojo
estimula en el fondo de la retina las
células fotorreceptoras, que transmiten
la señal al nervio óptico.
2) Transmisión y procesamiento: en la
retina empieza un primer nivel de
procesamiento que se irá haciendo
complejo hasta llegar al tálamo y de éste
al córtex cerebral.
3) Percepción: en el lóbulo occipital (en
la zona visual primaria y en la zona de
asociación visual) se completa el proceso
de percepción y podemos hablar de
consciencia de la imagen vista.

21. Áreas del córtex visual
La información de impulsos electroquímicos
simples transmitida inicialmente por el
nervio óptico se diversifica en formas más
complejas al alcanzar el córtex cerebral. En
éste, se produce un fraccionamiento de la
detección inicial en estímulos simples que se
asocian, posteriormente, en estructuras
superiores mediadas por el conjunto de la
actividad mental. Más allá de los estímulos
exteriores, de la mera recepción física, ver
implica una actividad intelectiva, la relación
y estructuración de los datos perceptuales
con estructuras mentales, la capacidad de
organizar y configurar la escenificación
estable del espacio circundante.

22. La percepción es entonces un tipo de
respuesta al mensaje generado en el
receptor, es decir, una representación
interna de la sensación.
La visión es el resultado del procesamiento
simultaneo de la información sobre la forma,
el color y el movimiento que se genera en el
objeto-estímulo, presente en el ambiente,
por la influencia de la luz sobre este.
Las diferencias empiezan con la
interpretación de la información que se
recibe. Es decir, diferente cultura, educación,
edad, memoria, inteligencia, e incluso
estado emocional, pueden alterar el
resultado final de interpretación. Se trata de
una lectura, de una interpretación
inteligente de señales cuyo código no está
en los ojos sino en el cerebro.

23. Tipos de percepción visual
Color: el color es un aspecto
relevante del mundo y por ello, se ha
estudiado desde diversas disciplinas.
Pero, ¿qué es el color? La experiencia
del color que tenemos proviene de
tres atributos básicos: el tono, la
saturación y el brillo. Sin embargo,
por encima de todas estas
características específicas, debemos
tener en cuenta que el color es una
construcción perceptiva, es decir, el
color es una propiedad psicofísica que
atribuimos a los objetos a partir de la
captación de diferentes frecuencias
electromagnéticas.

24. Tamaño:
la percepción visual del tamaño se
encuentra fundamentada en los
mecanismos de adaptación del ojo a la
distancia, con la adicción del tamaño de
la imagen del objeto en la retina.
Resulta obvio que la percepción del
tamaño no puede limitarse al tamaño
de la imagen del objeto en la retina,
puesto que la distancia del objeto
afecta al tamaño, por lo que es
necesaria la participación de la
información proporcionada por los
mecanismos que abarcan lo que se
refiere a la distancia, la acomodo y la
convergencia.

25. Forma:
la percepción visual de la forma se
fundamenta en la información
recibida por los micromovimientos
del ojo que siguen el contorno del
objeto y que posibilitan la
formación de la imagen de la forma
del objeto en la retina. Además de
este mecanismo, la estructura de la
retina garantiza la percepción de la
distinción figura/fondo, lo que
facilita en grado sumo la percepción
de la forma.

26. ocesos sensoriales
simple vista parece un proceso tan
ncillo que parece natural. No obstante,
humanidad lleva años intentando
mprender y dar respuesta a los
ecanismos responsables de tan
mpleja función. Con el fin de describir el
ncionamiento de la percepción,
alizaremos este proceso como una
cuencia de fases. Entre éstas se incluyen
estimulación que llega del entorno, la
rcepción del estímulo concreto, su
conocimiento, y finalmente, la acción
mada al respecto.

27. Estimulación:
Los sistemas sensoriales constituyen la puerta de
entrada de la información sobre el ambiente que
rodea al individuo. Nuestros sistemas sensoriales
responden a cambios de energía en el entorno.
Estos cambios pueden expresarse en forma de
estímulos electromagnéticos (luz), mecánicos
(sonidos, tacto, movimientos, tensión muscular),
químicos (sabores y olores) o térmicos (calor, frio).
Estos cambios estimulan receptores sensoriales
cuya misión es traducir estas señales en un tipo de
energía manejable por cada sistema. Por lo tanto,
aunque cada sistema estimule receptores
sensoriales diferentes, todos ellos tienen unos
procesos comunes, cuyo fin último es traducir la
información procedente del exterior para
posteriormente ser procesada.

28. Procesamiento neural: una vez que el
estímulo procedente del exterior se ha
transformado en señales eléctricas, éstas
generan señales nuevas en las neuronas,
pasando las señales eléctricas del ojo
directamente al cerebro. No obstante,
durante su recorrido se ven sometidas a este
proceso. En definitiva, podríamos decir que
el procesamiento neuronal es el conjunto de
operaciones mediante las cuales se
transforman las señales eléctricas.
Percepción: se trata de la experiencia
sensorial consistente que se produce cuando
las señales eléctricas se transforman en el
cerebro para dar lugar a la experiencia.

29. Reconocimiento: se refiere a
nuestra capacidad para incluir los
objetos en categorías concretas que
les confieren un significado.
Acción: este proceso incluye
actividades motrices, tales como
mover la cabeza o los ojos para
desplazarse por el entorno. Muchos
investigadores consideran este
proceso como un resultado
importante de la percepción por su
importancia para la supervivencia.

30. EL TONO
Definimos tono como la propia
cualidad que tiene un color. Tonos
son todos los colores del círculo
cromático, primarios, secundarios e
intermedios sin mezclar con blanco
o negro. Podemos decir que cuando
se va a la izquierda o a la derecha
en el círculo cromático se produce
un cambio de tono. Es el estímulo
que nos permite distinguir un color
de otro.

32. SATURACIÓN
Es la intensidad cromática o
pureza de un color. Cuando un
color pertenece al círculo
cromático se dice que está
saturado, que tiene el máximo
poder de pigmentación, de
coloración.

33. BRILLO
Se entiende como la capacidad de un color
para reflejar la luz blanca que incide en él.
Alude a la claridad u oscuridad de un tono.
Luminosidad es el grado de claridad u
obscuridad de un color. Cuando un color lo
mezclamos con blanco da como resultado
ese mismo color, pero más claro. La
luminosidad de un color genera una escala
cromática de valor que termina en el
blanco. Por otro lado, cada color tiene una
luminosidad propia, por ejemplo el azul
tiene una luminosidad más baja que el
amarillo, el rojo tiene más luminosidad que
el violeta, etc.

35. La psicología del color: el significado
de los colores y cómo aplicarlos
Mucha es la gente que piensa que los
colores son solo una cuestión
superficial y, a menudo, se descartan
como algo puramente estético. Sin
embargo, los colores juegan un papel
mucho más importante de lo que
podríamos pensar ya que, como
humanos, somos criaturas visuales y el
color tiene gran influencia a la hora de
tomar decisiones de compra.

36. Los colores conectan a las personas
con las marcas, dictan el look and
feel, expresan la identidad y, más
importante aún, crean la
personalidad de una marca. Estas
son de las herramientas de
marketing y branding más
influyentes que podemos usar, ya
que los colores impactan sobre
nuestras emociones, manipulan las
decisiones y cambian la percepción
de un producto o servicio.

37. Cada color provoca una respuesta
emocional diferente, por lo que
toda marca debe conocer el efecto
de los colores sobre el
comportamiento humano. En pocas
palabras: usa el color correcto,
desata un impulso de compra.
Por esto mismo, la psicología del
color es un campo de estudio
imprescindible para líderes,
emprendedores, arquitectos,
jardineros, cocineros, diseñadores
de productos, diseñadores de
empaques, propietarios de tiendas
e incluso personas que estén
pensando en remodelar su hogar. El
color es crítico y el éxito de una
marca depende de su empleo.

38. El significado del color rojo
Positivo: Pasión, atrevimiento, importancia,
fuerza, calor, energía, estimulación,
masculinidad, excitación, exuberancia,
osadía.
Negativo: Desafío, agresión, impacto,
tensión.
El rojo trae atención a textos e imágenes, así
que úsalo como un color para estimular a las
personas a tomar decisiones rápidas. Es un
color perfecto para botones con Call-To-
Actions como "Comprar ahora" o "Hacer clic
aquí". En publicidad, el rojo se usa a menudo
para evocar sensaciones eróticas o para
indicar peligro; también se asocia con la
energía, por lo que lo puedes usar para
promocionar bebidas energéticas, juegos,
autos o artículos relacionados con deportes.

39. El significado del color amarillo
Positivo: Felicidad, amistad, advertencia,
optimismo, caluroso, velocidad, amabilidad,
autoestima, extroversión.
Negativo: Ansiedad, irracionalidad,
fragilidad, miedo.
El amarillo evoca sentimientos agradables y
alegres, así que puedes usarlo para
promocionar productos infantiles y artículos
relacionados con el ocio. Usualmente se
percibe al amarillo como un color
despreocupado e inestable, por lo que no se
recomienda usarlo para vender productos
de prestigio o caros: nadie compra un traje
o un Mercedes Benz amarillo.

41. El significado del color naranja
Positivo: Energía, vitalidad, diversión,
seguridad, juguetón, calidez, confort,
comida.
Negativo: Privación, frustración,
frivolidad, inmadurez.
El naranja es un color que da la
sensación de calor, por lo que produce
un efecto estimulante y es muy
aceptado entre los jóvenes. Este color
tiene una visibilidad muy alta, por lo
que puedes usarlo para llamar la
atención y promocionar productos
alimenticios o juguetes.

42. El significado del color verde
Positivo: Naturaleza, salud, paz,
orgánico, equilibrio, restauración,
conciencia, armonía.
Negativo: Aburrimiento,
estancamiento, enervación.
El verde tiene un gran poder
curativo, el cual lo hace el color más
relajante para el ojo humano; este
sugiere estabilidad y resistencia. Usa
el verde para indicar equilibrio en tus
mensajes o promocionar productos
'verdes'.

43. El significado del color azul
Positivo: Inteligencia, confianza, seguridad,
serenidad, comunicación, eficiencia, lógica,
reflexión, calma.
Negativo: Frialdad, distanciamiento, falta
emocional.
El azul es un color que se considera beneficioso
para mente y cuerpo. Disminuye el metabolismo
humano, produce un efecto calmante y emite
seguridad. Varios bancos, hospitales y Facebook
gustan usar del color azul para demostrar
confianza a sus clientes. Además, puedes usar
azul para promocionar productos o servicios
relacionados con la limpieza, aerolíneas y
agencias de viajes. Evita usarlo para promover
comida, ya que el azul suprime el apetito.

44. El significado del color morado
Positivo: Lujo, misterio,
creatividad, espiritualismo,
visión, autenticidad, verdad.
Negativo: Introversión,
decadencia, supresión.
El morado está asociado con la
realeza; representa la sabiduría,
la imaginación, la locura, la
creatividad, el misterio y la
magia. Es una buena opción
para un diseño femenino o una
agencia de publicidad.

46. El significado del color negro
Positivo: Sofisticación, protección,
elegancia, sustancia, glamour.
Negativo: Opresión, frialdad, amenaza,
pesadez.
El negro es un color misterioso asociado
con el miedo, lo desconocido y, por lo
general, tiene una connotación negativa:
lista negra, humor negro, muerte negra.
De la misma forma, es un color elegante
y prestigioso: corbata negra, Mercedes
Benz negro. Un excelente color para
marcas de lujo o moda.

48. El significado del color blanco
Positivo: Virtuoso, pureza, juventud,
esterilidad, limpieza, simplicidad, sofisticación,
claridad.
Negativo: Elitismo, esterilidad, frialdad,
antipatía.
El blanco es considerado el color de la
perfección, un nuevo comienzo y es el color
representativo de la fe. Es un color apropiado
para organizaciones caritativas o religiosas. El
blanco se asocia con salud y esterilidad, por lo
que puedes usarlo para dar seguridad al
promocionar productos médicos, alimentos
bajos en grasa y productos lácteos.

49. Persuasión del color
El atractivo visual de una marca es la
principal influencia en la decisión de
compra del consumidor. De hecho, el
color y la apariencia de un producto
afectan el 93% de la decisión de compra.
Seguido de la textura, que afecta el 6% y
los sonidos/olores que afectan el 1% de la
decisión de compra. Además, la ciencia
muestra que el uso adecuado del color
aumenta el reconocimiento de marca en
un 80%. Por ende, cuando un consumidor
se acerca a un producto o servicio que
tiene su color favorito, la mayor parte de
la decisión de compra ya está hecha.

51. Transmite el mensaje correcto
En conclusión, todo color es parte del
lenguaje no verbal, por lo cual siempre existe
una influencia en la toma de decisiones, en
las conexiones emocionales entre
marca/persona y, por lo tanto, en la cultura
de compra. Al tomar decisiones de color, es
importante determinar la audiencia para
transmitir el mensaje correcto y lograr
persuadir al cliente. Recuerda que los colores
influyen tanto en los mensajes directos, como
en los valores y atributos de una marca; por
eso, deben seleccionarse cuidadosamente
para ir alineados con el mensaje clave y las
emociones transmitidas en una
comunicación.

53. Nacimiento, definición y desarrollo de
un producto de comunicación gráfica
La imagen, incluida la abstracta, está
cada vez más inmersa y comprometida
en el proceso de redacción de la
información y se usa en combinación
con el texto escrito. Debe empezar a
plantearse su uso de manera natural
en las redacciones y debe alcanzar a
toda la información, pues cualquier
tema es susceptible de ser tratado con
el apoyo de componentes visuales. La
imagen es un discurso icónico
(atrapado en un conjunto de
momentos visuales), paralelo al texto
lineal pero discontinuo.

54. Formación y función sociocultural de las
imágenes
La imagen constituye uno de los fenómenos
culturales más importantes del entorno
humano y cumple diferentes funciones en
relación directa con las normas sociales,
políticas, culturales o económicas de una
sociedad.
Se ha asociado a sucesos cotidianos, como en
las pinturas románicas donde se representan a
personajes con diferentes oficios (Fig. 1.8), y
también en nuestro entorno cercano, como una
tarta de cumpleaños con velas en una fiesta. La
representación de batallas o acontecimientos
importantes son testigos de momentos
históricos (Fig. 1.9).
Fig. 1.8
Figura 1.9.
Eugène Delacroix,
La libertad guiando
al pueblo, 1830.

55. La imagen también tiene un valor
didáctico, y se utiliza para motivar con
imágenes exhortativas que, por su
expresividad, produzcan emociones de
aceptación o de rechazo, para informar
sobre las distintas fases de un proceso o
ilustrar conceptos mediante diagramas y
esquemas que simplifican realidades
complejas difícilmente comprensibles a
simple vista (Fig. 1.10). A través de la
imagen podemos realizar
comparaciones de diferentes aspectos
de una misma realidad, describiendo
paisajes y objetos, o identificar
personajes, países, etc. (Fig. 1.11).

56. Aspectos denotativos
y connotativos de las imágenes
Todas las imágenes tienen dos niveles de lectura:
por un lado, la lectura objetiva en la que se
enumeran y describen los elementos que aparecen
en ella, sin incorporar valoraciones personales y por
otro, la interpretación subconsciente y subjetiva que
de esos elementos se desprende.
Los aspectos denotativos de la imagen hacen
referencia al significante, es decir, a lo que
literalmente muestra una imagen, y es similar para
todas las personas que la observan. Por ejemplo, el
cuadro de Xiaogang, Gran familia (Fig. 1.20), nos
muestra la imagen de tres personajes: a los lados
una mujer y un hombre en blanco y negro, en medio
un niño con la cara y la corbata roja.
Figura 1.20.
Zhang Xiaogang, Gran familia, 1995.

58. Los aspectos connotativos hacen referencia al
significado, es decir, al valor que le pueden dar
los convencionalismos sociales y personales. No
es observable en una primera lectura y cambia
dependiendo de la persona y del contexto donde
se lea. Por ejemplo, el título Gran familia nos
indica que se trata de una madre, un padre y un
niño, por los rasgos faciales de los cuales se
puede determinar que son chinos.
El centro de interés visual es el niño.
Probablemente, el color rojo es utilizado como
símbolo del comunismo chino, por lo que el
artista puede querer transmitir el mensaje de
que China seguirá siendo comunista. El
significado de la obra sería diferente si el cuadro
estuviese pintado en blanco y negro o con otros
colores.

61. Análisis de imágenes
Descripción: lectura objetiva
Contemplación: consiste en seguir observando la
obra después de recibir un primer impacto. Por
ejemplo, en la Figura 1.22 vemos la escena exterior
de una ciudad con un personaje sentado sobre un
muro. Si la contemplamos, nos recreamos en la
niña, los edificios, el suelo con la mochila y el muro.
Identificación del autor, de su trayectoria, del título
de la obra, la técnica utilizada y el año de
realización, así como su localización y dimensiones.
Por ejemplo, la obra de Weng Fen es la fotografía de
la ciudad Guangzhou realizada en 2002, desde una
azotea, en la que aparece una niña que parece
contemplar la ciudad.
Figura
1.22

62. Figura 1.22a. Weng Fen,
On the wall-Guangzhou (II)
(Sobre el muro Guangzhou, II),
2002.

63. Clasificación de la imagen: consistente en
determinar las características del soporte
(diferenciando si es bidimensional o
tridimensional, si es una imagen fija o en
movimiento), su grado de iconicidad (su
parecido con imágenes reales) y su función
(diferenciando si es artística, informativa,
etc.). La obra de Weng Fen es una imagen fija,
bidimensional con un alto grado de
iconicidad, cuya función es artística.
Descripción de objetos y personajes: consiste
en definir todo lo que aparece en la imagen,
incluyendo la acción y el espacio donde se
desarrolla sin hacer valoraciones. En la
imagen del ejemplo vemos una niña con
uniforme de colegio, la mochila en el suelo de
la azotea y edificios muy modernos al fondo.

64. Análisis: lectura subjetiva
Análisisiconográfico:
Elemento de significación: se trata de
descubrir el elemento clave que nos
lleva al significado de la imagen. En
este caso es la niña sobre el muro.
Elementos narrativos: consiste en
describir los significados individuales
de cada elemento de la imagen. La
niña es el personaje de la imagen, y
salvo la mochila el resto de los
elementos son arquitectónicos y están
lejos. Los edificios son altos y parecen
recientemente construidos.

65. Herramientas del lenguaje visual: se trata
de definir las características que presentan
las formas, colores, texturas y organización
espacial de la imagen. La fotografía esta
tomada desde un punto medio (frontal)
con una visión de conjunto mediante un
gran plano general. Así, la perspectiva de
los edificios nos señala el centro de interés
visual, que está compuesto por la niña, el
edificio central y la mochila. El color
prioritariamente frío refuerza la sensación
de ciudad joven y en crecimiento, ya que
los tonos son azulados se pueden asociar a
algo nuevo, por estrenar, al tiempo, que
marca la distancia con respecto a la chica.
La luz picada separa al personaje de la
escena aumentando la sensación de
observación. La niña aparece de espaldas,
sentada y observando.