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Ensayo Capitulo III
MORAL & EDUCACIÓN
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10/11/2013
KARLA DANIELA GONZÁLEZ GONZÁLEZ
REGISTRO 201199400348
CLASE: EPISTEMOLOGÍA
SECCIÓN ‘’M’’

2. Capitulo III
MORAL & EDUCACIÓN
A través de los tiempos, las sociedades han reconocido la necesidad de
instruir a la próxima generación para transmitirles los conocimientos y
habilidades. La historia documentada, desde mucho tiempo antes de la
era actual, recalca que la educación también debe formar el sentido
moral.
El desarrollo moral no puede evaluarse únicamente por la congruencia
entre la conducta del individuo y la norma social establecida, hay que
investigar las causas que determinaron el comportamiento del hombre.
El enfoque de la conducta moral, centrada y pone al sujeto como integral,
responsable y actor de su comportamiento, o malo es que distorsiona el
análisis integral del desarrollo moral del hombre, presentando las
conductas como parciales y no interrelacionadas entre sí. Porque hay que
aclarar que “cualquier acto o contenido moral parcial es expresión de una
lógica moral general del sujeto que lo expresa”.
Niveles de desarrollo moral:
El nivel pre moral, El nivel convencional, El nivel autónomo
Se define: a) el nivel pre moral es el que no existe sentido de las reglas
b) El heterónomo, en el que lo correcto es la obediencia literal a las normas
c) El estadio autónomo en el que la obligación está basada en las
relaciones de reciprocidad e intercambio.
Los niveles del desarrollo moral:
Nivel pre convencional:
- Corresponde a una modalidad heterónoma. Se aceptan en él las normas
para evitar el castigo.
- La regla sólo se sigue porque responde a los intereses y necesidades del
individuo.
Nivel convencional:
- la regla se acepta de acuerdo con lo que se espera de él como ser
social. Es una perspectiva del individuo en relación con los otros individuos.
- Se respetan las leyes por el bien del grupo, de la sociedad a la que
pertenece. La perspectiva en este caso es grupal y no sólo interpersonal.
Nivel pos convencional:
- Se cumplen las leyes porque así se protegen los derechos de todos.
- Donde se dan los principios éticos universales, y aparece el compromiso
personal con los principios morales.
Al realizar el análisis entre juicio moral y la relación con la acción moral
llega a la conclusión de que se puede razonar en términos de principios
morales y no vivir de acuerdo con estos principios. Esto es así porque

3. existen otros factores, aparte del juicio, para que estos principios se
conviertan en acción, como son los motivos, la influencia, las emociones, la
voluntad, de la fortaleza y firmeza del carácter.
¿Por qué las decisiones basadas en principios universales son las decisiones
mejores? Porque son las decisiones en que todos los hombres morales
pueden estar de acuerdo.