Texto sobre la Dirección Escolar

1. Nombre del
Curso: La dirección
escolar
Liderazgo pedagógico para una
gestión centrada en los
aprendizajes.
Segunda Especialidad en
Gestión Escolar con
Liderazgo Pedagógico

2. La dirección escolar
Acuerdos de convivencia
1 Ingresamos a clase con puntualidad y levantamos
la mano para participar de manera asertiva.
2 Nos comprometemos a hacer buen uso de nuestros
micrófonos, manteniendo una actitud de escucha.
3 Asumimos el compromiso de participar activamente,
respetando la opinión de nuestros pares.
4 Ponemos en práctica el respeto, empatía para
afianzar nuestras relaciones interpersonales.

3. Evidencia Elabora un díptico sobre la practica exitosa de un
Liderazgo pedagógico para una gestión centrada en
los aprendizajes
CONTENIDO: Liderazgo pedagógico para
una gestión centrada en los
aprendizajes
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Análisis de una propuesta de liderazgo
pedagógico centrado en los aprendizajes.
La dirección escolar

4. Lista de cotejo
La dirección escolar
Criterios Sí No Observaciones
a) Analizal a practica exitosa de un Liderazgo
pedagógico para una gestión centrada en los
aprendizajes
b) Menciona como desarrolla la practica exitosa de un
Liderazgo pedagógico para una gestión centrada en
los aprendizajes
c) Realiza un díptico sobre la practica exitosa de un
Liderazgo pedagógico para una gestión centrada en
los aprendizajes.
d) La calidad de la información presentada en el
cuadro esta excelentemente redactada y realizan
una muy buena presentación.

5. Observamos el siguiente video
Enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=L93eQsrzJzQ
 ¿Qué es liderar?
 ¿Qué busca el liderazgo pedagógico?
 ¿Quién reconoce una práctica exitosa de
liderazgo pedagógico ?
La dirección escolar

6. La dirección escolar
LA GESTIÓN ESCOLAR EN EL CONTEXTO DE REFORMA
DE LA ESCUELA
Situaciones cotidianas de
algunas instituciones
educativas
Prácticas rutinarias de
enseñanza
Organización escolar rígida
en su estructura
Organización escolar rígida
en su estructura
Directivos con prácticas
autoritarias o permisivas

7. La dirección escolar
LA GESTIÓN ESCOLAR EN EL CONTEXTO DE REFORMA
DE LA ESCUELA
La gestión de las escuelas se asume convencionalmente como una
función básicamente administrativa, desligada de los aprendizajes,
centrada en la formalidad de las normas y las rutinas de enseñanza,
invariables en cada contexto; basada además en una estructura
cerrada, compartimentada y piramidal, (Guerrero, 2012, pp. 5-6)

8. La dirección escolar
LA GESTIÓN ESCOLAR EN EL CONTEXTO DE REFORMA
DE LA ESCUELA
Se propone un
cambio estructural
Un modelo de gestión escolar centrado en los
aprendizajes; a partir del liderazgo pedagógico
del equipo directivo.
Una organización escolar democrática,
pertinente a las necesidades y contexto de la
escuela.
Una escuela acogedora que desarrolle una
convivencia democrática e intercultural entre los
integrantes de su comunidad educativa.

9. La dirección escolar
LA GESTIÓN ESCOLAR EN EL CONTEXTO DE REFORMA
DE LA ESCUELA
Se enmarca en el enfoque de derechos, reconoce la exigencia
de una gestión basada en resultados y pretende que se logren
aprendizajes de calidad con un sentido de inclusión y equidad.
Se organiza el modelo de la escuela en tres componentes:
 Gestión de los procesos pedagógicos.
 Convivencia democrática e intercultural.
 Vínculo entre la escuela, la familia y la comunidad.

10. La dirección escolar
LIDERAZGO PEDAGÓGICO
La gestión escolar como el
“conjunto de acciones
articuladas entre sí que
emprende el equipo directivo
en una escuela para
promover y posibilitar la
consecución de la
intencionalidad pedagógica
en y con
la comunidad educativa”
(Pozner, 1995)
Murillo (2006) señala que el
liderazgo pedagógico, en lugar
de una dimensión transaccional,
conlleva una labor
“transformadora”, pues no se
limita a trabajar en las
condiciones existentes y con las
metas dadas, sino que va
alterando aquellas condiciones
del centro y del aula para que
mejoren la prácticas docentes en
el aula.

11. La dirección escolar
LIDERAZGO PEDAGÓGICO

12. La dirección escolar
La gestión, en un ámbito como la escuela donde los
procesos educativos atraviesan diversas acciones y
espacios de organización, necesita contar con un
referente que reoriente el quehacer de los directores
en todas sus dimensiones: desde el aula hasta la vida
institucional, desde lo “estrictamente pedagógico”
hasta los distintos asuntos de organización que
posibilitan o no un proceso de enseñanza-aprendizaje
SISTEMA DE DIRECCIÓN ESCOLAR

13. La dirección escolar
SISTEMA DE DIRECCIÓN ESCOLAR
Para garantizar un
acompañamiento acorde
con la importancia
sustancial que tiene la
función directiva, este
sistema está constituido
por los siguientes
componentes:

14. La dirección escolar
Actividad
colaborativa
Actividad
colaborativa
En equipos elaboran un díptico sobre la
practica exitosa de un Liderazgo
pedagógico para una gestión centrada
en los aprendizajes

15. Lista de
cotejo
Criterios Sí No Observaciones
a) Analizal a practica exitosa de un Liderazgo
pedagógico para una gestión centrada en los
aprendizajes
b) Menciona como desarrolla la practica exitosa
de un Liderazgo pedagógico para una gestión
centrada en los aprendizajes
c) Realiza un díptico sobre la practica exitosa de
un Liderazgo pedagógico para una gestión
centrada en los aprendizajes.
d) La calidad de la información presentada
en el cuadro esta excelentemente redactada
y realizan una muy buena presentación.

16. Reflexionamos
La dirección escolar
Después de lo revisado hoy en la sesión:
¿Por qué es importante reconocer el liderazgo
pedagógico para una gestión centrada en los
aprendizajes?

17. ¡Gracias!