1. FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
Aplicación …………………. ……………. ……………. ………….
…………. …………… …………. ……………………………
…………………2021
TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE INGENIERO(A) CIVIL
AUTOR(A/ES):
Apellido, Nombre (https://orcid.org/................................)
Apellido, Nombre (https://orcid.org/................................)
ASESOR(A):
Mg./Dr. Apellido, Nombre (https://orcid.org/0000...............)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Diseño Sísmico y Estructural
LIMA – PERÚ
2021
4. Índice de contenidos
Dedicatoria……………………………………………………………………………… ii
Agradecimiento…………………………………………………………………………. iii
Índice de tablas…………………………………………………………………………. v
Índice de figuras…………………..……………………………………………………. vi
Resumen………………………………………………………………………………… vii
Abstract………………………………………………………………………………….. viii
I. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………….….…. 1
II. MARCO TEÓRICO……………………………………………………………..……. 3
III. METODOLOGÍA……………………………………………………………….……. 8
3.1. Tipo y diseño de investigación………..…….……………………………….. 8
3.2. Variables y operacionalización………………………………………...……. xx
3.3. Población, muestra, muestreo, unidad de análisis………………………… xx
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos………………………… xx
3.5. Procedimientos………………………………………………………………... xx
3.6. Método de análisis de datos…………………………………………………. xx
3.7. Aspectos éticos……………………………………………………………….. xx
IV. RESULTADOS……………………………………………………………………… xx
V. DISCUSIÓN………………………………………………………………………….. xx
VI. CONCLUSIONES…………………………………………………………………... xx
VII. RECOMENDACIONES………………………………………………………….… xx
REFERENCIAS…………………………………………………………………….…… xx
ANEXOS………………………………………………………………………………… xx
5. Índice de tablas
Tabla 1. xxxxxxxxxxxxxxxxxx................................................................................XX
Tabla 2. xxxxxxxxxxxxxxxxxx................................................................................XX
Tabla 3. xxxxxxxxxxxxxxxxxx................................................................................XX
Tabla 4. xxxxxxxxxxxxxxxxxx................................................................................XX
Tabla 5. xxxxxxxxxxxxxxxxxx................................................................................XX
6. Índice de figuras
Figura 1. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx...........................................................................XX
Figura 2. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx...........................................................................XX
Figura 3. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx...........................................................................XX
Figura 4. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx...........................................................................XX
Figura 5. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx...........................................................................XX
9. I. INTRODUCCION (se sugiere de 2 a 3 pag). Redacción en tiempo pasado
Párrafo 01: realidad problemática INTERNACIONAL (cita literal)
Párrafo 02: realidad problemática NACIONAL (cita literal)
Párrafo 03: realidad problemática LOCAL
Párrafo 04: Problema General y específicos
Párrafo 05: Justificación Teórica y Práctica (también pueden ser otras justificaciones)
Párrafo 06: Justificación Social y Metodológica (también pueden ser otras justificaciones)
Párrafo 07: Objetivo General y específicos
Párrafo 08: Hipótesis General y específicos
Nota: La redacción en prosa, sin negrita, sin cursiva y sin subtítulos. Cita estilo ISO 690 (al
pie de página o en referencia)
https://www.youtube.com/watch?v=vMje3o6lZSg
I. INTRODUCCION
La historia del Perú es la historia del territorio del actual Perú, que abarca
desde los restos más antiguos de ocupación de los humanos hasta nuestros días.
Los primeros grupos humanos llegaron hacia fines de la glaciación wisconsiense
(XI milenio a. C.) como cazadores-recolectores (periodo lítico). Sus descendientes
empezaron a desarrollar la horticultura hacia el VIII milenio a. C. (periodo arcaico),
época en la que también se domesticaron los camélidos sudamericanos y
empezaron a aparecer las primeras aldeas.
El nacimiento de la civilización en el Perú corresponde a la llamada civilización
Caral, cuyo centro más conocido en la actualidad fue la ciudad de Caral, en el valle
de Supe, en la costa central peruana. Esta cultura se desarrolló entre 3200 y 1800
a. C. Es el núcleo civilizatorio más antiguo de las Américas y contemporáneo de
otros grandes centros de irradiación cultural del mundo, como Sumeria, Egipto,
China e India. Es la época en que surgen las primeras sociedades con arquitectura
monumental que tejieron una extensa red de comercio vinculando productos de la
Amazonía y las costas ecuatorianas. A partir de entonces se dio inicio un
escalamiento en la complejidad social y cultural de los pueblos de la región, que
dio nacimiento al Perú.
Debilitado el centro de poder de la civilización Caral hacia el 1800 a. C., esta dio
paso a nuevos centros culturales en la costa, al norte y al sur. Surgió la cultura de
cupisnique y posteriormente, hacia el 1200 a. C., la chavín, un importante centro
que articuló las sociedades agrícolas de su época hasta el 200 a. C. El templo de
Chavín de Huántar fue probablemente un importante centro ceremonial del Antiguo
Perú con una influencia extensa. Tal debió ser la importancia de chavín, de carácter
religioso y cultural, además de política o militar, si bien el límite entre estas cosas
es diferente en esas culturas a lo que es en el mundo actual, amoldado a ideas
geopolíticas judeo cristianas y greco romanas.
La historia del Perú es la historia del territorio del actual Perú, que abarca desde
los restos más antiguos de ocupación de los humanos hasta nuestros días. Los
primeros grupos humanos llegaron hacia fines de la glaciación wisconsiense (XI
milenio a. C.) como cazadores-recolectores (periodo lítico). Sus descendientes
empezaron a desarrollar la horticultura hacia el VIII milenio a. C. (periodo arcaico),
época en la que también se domesticaron los camélidos sudamericanos y
empezaron a aparecer las primeras aldeas.
El nacimiento de la civilización en el Perú corresponde a la llamada civilización
Caral, cuyo centro más conocido en la actualidad fue la ciudad de Caral, en el valle
de Supe, en la costa central peruana. Esta cultura se desarrolló entre 3200 y 1800
a. C. Es el núcleo civilizatorio más antiguo de las Américas y contemporáneo de
otros grandes centros de irradiación cultural del mundo, como Sumeria, Egipto,
China e India. Es la época en que surgen las primeras sociedades con arquitectura
monumental que tejieron una extensa red de comercio vinculando productos de la
Amazonía y las costas ecuatorianas. A partir de entonces se dio inicio un
escalamiento en la complejidad social y cultural de los pueblos de la región, que
dio nacimiento al Perú.
Debilitado el centro de poder de la civilización Caral hacia el 1800 a. C., esta dio
paso a nuevos centros culturales en la costa, al norte y al sur. Surgió la cultura de
cupisnique y posteriormente, hacia el 1200 a. C., la chavín, un importante centro
que articuló las sociedades agrícolas de su época hasta el 200 a. C. El templo de
Chavín de Huántar fue probablemente un importante centro ceremonial del Antiguo
Perú con una influencia extensa. Tal debió ser la importancia de chavín, de carácter
religioso y cultural, además de política o militar, si bien el límite entre estas cosas
es diferente en esas culturas a lo que es en el mundo actual, amoldado a ideas
geopolíticas judeo cristianas y greco romanas.
10. Narda (2020), cuyo objetivo fue la historia del Perú es la historia del territorio del
actual Perú, que abarca desde los restos más antiguos de ocupación de los
humanos hasta nuestros días. Los primeros grupos humanos llegaron hacia fines
de la glaciación wisconsiense (XI milenio a. C.) como cazadores-recolectores
(periodo lítico). Sus descendientes empezaron a desarrollar la horticultura hacia el
VIII milenio a. C. (periodo arcaico), época en la que también se domesticaron los
camélidos sudamericanos y empezaron a aparecer las primeras aldeas.
ariona (2020), cuyo objetivo fue la nacimiento de la civilización en el Perú
corresponde a la llamada civilización Caral, cuyo centro más conocido en la
actualidad fue la ciudad de Caral, en el valle de Supe, en la costa central peruana.
Esta cultura se desarrolló entre 3200 y 1800 a. C. Es el núcleo civilizatorio más
antiguo de las Américas y contemporáneo de otros grandes centros de irradiación
cultural del mundo, como Sumeria, Egipto, China e India. Es la época en que
surgen las primeras sociedades con arquitectura monumental que tejieron una
extensa red de comercio vinculando productos de la Amazonía y las costas
ecuatorianas. A partir de entonces se dio inicio un escalamiento en la complejidad
social y cultural de los pueblos de la región, que dio nacimiento al Perú.
Salas (2019), cuyo objetivo fue la debilitado el centro de poder de la civilización
Caral hacia el 1800 a. C., esta dio paso a nuevos centros culturales en la costa, al
norte y al sur. Surgió la cultura de cupisnique y posteriormente, hacia el 1200 a. C.,
la chavín, un importante centro que articuló las sociedades agrícolas de su época
hasta el 200 a. C. El templo de Chavín de Huántar fue probablemente un
importante centro ceremonial del Antiguo Perú con una influencia extensa. Tal
debió ser la importancia.
II. MARCO TEÓRICO
Antecedentes (BUSQUEDA en tesis y/o artículos en la base de datos biblioteca virtual trilce
- UCV) (4 años de antigüedad). Redacción en tiempo pasado
02 Antecedentes nacionales (1 en cada párrafo)
02 Antecedentes internacionales (1 en cada párrafo)
03 Artículos científicos internacional (1 en cada párrafo)
03 Artículos científicos en otros idiomas (1 en cada párrafo)
II. MARCO TEORICO
Romero (2020), cuyo objetivo fue la historia del Perú es la historia del territorio
del actual Perú, que abarca desde los restos más antiguos de ocupación de los
humanos hasta nuestros días. Los primeros grupos humanos llegaron hacia fines
de la glaciación wisconsiense (XI milenio a. C.) como cazadores-recolectores
(periodo lítico). Sus descendientes empezaron a desarrollar la horticultura hacia el
VIII milenio a. C. (periodo arcaico), época en la que también se domesticaron los
camélidos sudamericanos y empezaron a aparecer las primeras aldeas.
Torres (2020), cuyo objetivo fue la nacimiento de la civilización en el Perú
corresponde a la llamada civilización Caral, cuyo centro más conocido en la
actualidad fue la ciudad de Caral, en el valle de Supe, en la costa central peruana.
Esta cultura se desarrolló entre 3200 y 1800 a. C. Es el núcleo civilizatorio más
antiguo de las Américas y contemporáneo de otros grandes centros de irradiación
cultural del mundo, como Sumeria, Egipto, China e India. Es la época en que
surgen las primeras sociedades con arquitectura monumental que tejieron una
extensa red de comercio vinculando productos de la Amazonía y las costas
ecuatorianas. A partir de entonces se dio inicio un escalamiento en la complejidad
social y cultural de los pueblos de la región, que dio nacimiento al Perú.
Álvarez (2019), cuyo objetivo fue la debilitado el centro de poder de la civilización
Caral hacia el 1800 a. C., esta dio paso a nuevos centros culturales en la costa, al
norte y al sur. Surgió la cultura de cupisnique y posteriormente, hacia el 1200 a. C.,
la chavín, un importante centro que articuló las sociedades agrícolas de su época
hasta el 200 a. C. El templo de Chavín de Huántar fue probablemente un
importante centro ceremonial del Antiguo Perú con una influencia extensa. Tal
debió ser la importancia.
11. La historia del Perú es la historia del territorio del actual
Perú, que abarca desde los restos más antiguos de
ocupación de los humanos hasta nuestros días. Los
primeros grupos humanos llegaron hacia fines de la
glaciación wisconsiense (XI milenio a. C.) como
cazadores-recolectores (periodo lítico). Sus
descendientes empezaron a desarrollar la horticultura
hacia el VIII milenio a. C. (periodo arcaico), época en la
que también se domesticaron los camélidos
sudamericanos y empezaron a aparecer las primeras
aldeas.
El nacimiento de la civilización en el Perú corresponde
a la llamada civilización Caral, cuyo centro más
conocido en la actualidad fue la ciudad de Caral, en el
valle de Supe, en la costa central peruana. Esta cultura
se desarrolló entre 3200 y 1800 a. C. Es el núcleo
civilizatorio más antiguo de las Américas y
contemporáneo de otros grandes centros de irradiación
cultural del mundo, como Sumeria, Egipto, China e
India. Es la época en que surgen las primeras
sociedades con arquitectura .
A partir de entonces se dio inicio un escalamiento en la
complejidad social y cultural de los pueblos de la región,
que dio nacimiento al Perú.
Debilitado el centro de poder de la civilización Caral
hacia el 1800 a. C., esta dio paso a nuevos centros
culturales en la costa, al norte y al sur. Surgió la cultura
de cupisnique y posteriormente, hacia el 1200 a. C., la
chavín, un importante centro que articuló las sociedades
agrícolas de su época hasta el 200 a. C. El templo de
Chavín de Huántar fue probablemente un importante
centro ceremonial del Antiguo Perú con una influencia
extensa. Tal debió ser la importancia de chavín, de
carácter religioso y cultural, además de política o militar,
si bien el límite entre estas cosas es diferente en esas
culturas a lo que es en el mundo actual, amoldado a
ideas geopolíticas judeo cristianas y greco romanas.
Teorías (BUSQUEDA en libros y/o artículos)
Variable 1 01 teoría de la Variable 1, dimensiones (todo en un solo párrafo)
Variable 2 01 teoría de la Variable 1, dimensiones (todo en un solo párrafo)
Variable “n” 01 teoría de la Variable 1, dimensiones (todo en un solo párrafo)
Enfoques conceptuales (BUSQUEDA en libros, manuales, reglamentos,
guías, normativas, ficha técnica y/o artículos en la base de datos biblioteca
virtual trilce - UCV) considerar tablas y/ figuras. NO citar tesis
03 Conceptos de la Variable 1 (todo en un solo párrafo)
- 02 Conceptos de la dimensión “1” y/o indicador “1” (todo en un solo párrafo)
- 02 Conceptos de la dimensión “2” y/o indicador “2” (todo en un solo párrafo)
- 02 Conceptos de la dimensión “n” y/o indicador “n” (todo en un solo párrafo)
03 Conceptos de la Variable 2 (todo en un solo párrafo)
- 02 Conceptos de la dimensión “1” y/o indicador “1” (todo en un solo párrafo)
- 02 Conceptos de la dimensión “2” y/o indicador “2” (todo en un solo párrafo)
- 02 Conceptos de la dimensión “n” y/o indicador “n” (todo en un solo párrafo)
03 Conceptos de la Variable “n” (todo en un solo párrafo)
- 02 Conceptos de la dimensión “1” y/o indicador “1” (todo en un solo párrafo)
- 02 Conceptos de la dimensión “2” y/o indicador “2” (todo en un solo párrafo)
- 02 Conceptos de la dimensión “n” y/o indicador “n” (todo en un solo párrafo)
Nota: La redacción en prosa, sin negrita, sin cursiva y sin subtítulos
Cita estilo ISO 690 (al pie de página)
https://www.youtube.com/watch?v=vMje3o6lZSg
La historia del Perú es la historia del territorio del actual
Perú, que abarca desde los restos más antiguos de
ocupación de los humanos hasta nuestros días. Los
primeros grupos humanos llegaron hacia fines de la
glaciación wisconsiense (XI milenio a. C.) como
cazadores-recolectores (periodo lítico). Sus
descendientes empezaron a desarrollar la horticultura
hacia el VIII milenio a. C. (periodo arcaico), época en la
que también se domesticaron los camélidos
sudamericanos y empezaron a aparecer las primeras
aldeas.
El nacimiento de la civilización en el Perú corresponde
a la llamada civilización Caral, cuyo centro más
conocido en la actualidad fue la ciudad de Caral, en el
valle de Supe, en la costa central peruana. Esta cultura
se desarrolló entre 3200 y 1800 a. C. Es el núcleo
civilizatorio más antiguo de las Américas y
contemporáneo de otros grandes centros de irradiación
cultural del mundo, como Sumeria, Egipto, China e
India.
Es la época en que surgen las primeras sociedades con
arquitectura monumental que tejieron una extensa red
de comercio vinculando productos de la Amazonía y las
costas ecuatorianas. A partir de entonces se dio inicio
un escalamiento en la complejidad social y cultural de
los pueblos de la región, que dio nacimiento al Perú.
Debilitado el centro de poder de la civilización Caral
hacia el 1800 a. C., esta dio paso a nuevos centros
culturales en la costa, al norte y al sur. Surgió la cultura
de cupisnique y posteriormente, hacia el 1200 a. C., la
chavín, un importante centro que articuló las sociedades
agrícolas de su época hasta el 200 a. C. El templo de
Chavín de Huántar fue probablemente un importante
centro ceremonial del Antiguo Perú con una influencia
extensa. Tal debió ser la importancia de chavín, de
carácter religioso y cultural, además de política o militar,
si bien el límite entre estas cosas es diferente en esas
culturas a lo que es en el mundo actual, amoldado a
ideas geopolíticas judeo cristianas y greco romanas.
12. III. METODOLOGÍA
. Redacción en tiempo pasado
SOLO PARA GUIARSE EN LA METODOLOGIA (no colocar esta imagen en su
investigación)
13. 3.1. Tipo y diseño de investigación (utilizar libros de metodología y/o artículos)
Tipo de investigación: Puede ser básica o aplicada
01 Concepto + interpretación relacionando con tu tema (todo en un solo párrafo)
Enfoque de investigación: Puede ser cuantitativa o cualitativa
01 Concepto + interpretación relacionando con tu tema (todo en un solo párrafo)
El diseño de la investigación: Puede ser:
Diseño experimental: pre experimental, cuasi experimental y experimental puro.
O
Diseño no experimental: transversal descriptivo (simple, comparativo,
correlacional, correlacional causal o predictivo) y explicativo, longitudinal, estudio
de casos, bibliográfico o documental
01 Concepto + interpretación relacionando con tu tema (todo en un solo párrafo)
El nivel de la investigación:
01 Concepto + interpretación relacionando con tu tema (todo en un solo párrafo)
3.2. Variables y operacionalización:
01 Concepto de Variable (todo en un solo párrafo)
Variable 1 : Xxxxxxxxxxxxxxxx
Variable 2 : Xxxxxxxxxxxxxxxxx
01 Concepto de Operacionalizacion (todo en un solo párrafo)
3.3. Población, muestra y muestreo
Población:
01 Concepto + interpretación relacionando con tu tema (todo en un solo párrafo)
Muestra:
01 Concepto + interpretación relacionando con tu tema (todo en un solo párrafo)
Muestreo:
01 Concepto + interpretación relacionando con tu tema (todo en un solo párrafo)
14. Unidad de análisis:
01 Concepto + interpretación relacionando con tu tema (todo en un solo párrafo)
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos:
Técnicas (Encuesta, entrevista, observación o análisis documental)
01 Concepto + interpretación relacionando con tu tema (todo en un solo párrafo)
Instrumentos de recolección de datos (cuestionario, guía de entrevista, guía de
observación de campo o ficha de investigación)
01 Concepto + interpretación relacionando con tu tema (todo en un solo párrafo)
Validez
01 Concepto + interpretación relacionando con tu tema (todo en un solo párrafo)
Confiabilidad de los instrumentos.
01 Concepto + interpretación relacionando con tu tema (todo en un solo párrafo)
3.5. Procedimientos:
Describe el modo de recolección de información, la manipulación o control de variables y las
coordinaciones institucionales requeridas para la realización de la investigación, cuyo documento
de aceptación debe ser incluido en anexos.
Para poder llevar a cabo este proyecto de investigación se tuvo que realizar el
estudio del suelo correspondientes mediante los ensayos de laboratorio, realizando
primero las 03 calicatas para la extracción del suelo que serán las muestras de
estudio.
15. Tabla 5. Clasificación de suelo C-01, C-02 y C-03
Figura 22. Calicata 01
km 24+000
Figura 23. Calicata 02
km 24+500
Figura 24. Calicata 03
km 25+000
Clasificación de suelo C-01, C-02 Y C-03
Una vez obtenida la muestra se realizó la clasificación de suelo de las 03 calicatas
obteniendo los siguientes datos:
3.6. Método de análisis de datos:
Incluye el método de procesamiento y análisis de datos, tanto a nivel descriptivo como inferencial.
Muestra
Clasificación de suelo
SUSCS AASHTO
(ASTM D2487) (D3282)
C - 01
CL - ML A-4 (4)
Arcilla limo arenoso de baja plasticidad
C - 02
CL - ML A-4 (4)
Arcilla limo arenoso de baja plasticidad
C - 03
SC - SM A-4 (3)
Arena limo arcilloso
16. 3.7. Aspectos éticos:
Describe los criterios (nacionales e internacionales) que se utilizan para garantizar la calidad ética
de la investigación, explicando la aplicación de los principios éticos (beneficencia, no maleficencia,
autonomía y justicia), según corresponda.
Nota: Cita estilo ISO 690 (al pie de página)
17. IV. RESULTADOS
- Redacción en tiempo pasado
- Considerar de acuerdo al tema de investigación considerar estos items (ubicación política y
de proyecto, limites, ubicación geográfica y clima)
Descripción de la zona de estudio
Ubicación política
La presente investigación se realizó en la avenida universitaria en el distrito de
Carabayllo, provincia de Lima, en el departamento de Lima.
Figura 16. Mapa político del Perú
Figura 17. Mapa político del
Departamento de Lima.
18. Ubicación del proyecto
Limites
Norte : Con el Distrito de Santa Rosa de Quives
Sur : Con los Distritos de Comas y Puente Piedra.
Este : Con los Distritos de San Antonio de Chaclla y San Juan de
Lurigancho.
Oeste : Con el Distrito de Ancón.
Ubicación geográfica
El distrito de Carabayllo presenta las siguientes coordenadas geográficas: Latitud
Sur 11°, 10',09" y 11°,54', 22", y Oeste 76°, 48', 11" y 77°, 05', 29", contando con
un área de 346.9 km² aproximadamente con una altitud entre los 200 m.s.n.m hasta
Figura 18. Mapa de la provincia
de Lima.
Figura 19. Mapa del distrito de
Carabayllo.
19. los 530 m.s.n.m. Según la INEI hasta el 2011 contaba con una población de 257,325
habitantes.
Clima
El clima que posee el distrito de Carabayllo es árido y semicálido, ya que en verano
son caliente y nublados y los inviernos son largos, frescos y secos con poca
presencia de nieblas que cubren el valle. Con una temperatura que varía entre los
15 °C hasta los 28 °C, teniendo una temperatura promedio de 18 °C durante el año.
Objetivo específico 1: …………..………………………………………………………
.............................................................
Nota: (adecuar el objetivo cambiando el modo del verbo y eliminando el lugar y año aplicación)
• 02 fotografías
• Tabla de los resultados
• Figura de los resultados
• Interpretación de los resultados
Objetivo específico 2: …………..………………………………………………………
.............................................................
Nota: (adecuar el objetivo cambiando el modo del verbo y eliminando el lugar y año aplicación)
• 02 fotografías
• Tabla de los resultados
• Figura de los resultados
• Interpretación de los resultados
Objetivo específico 3: ………….………………………………………………………
.............................................................
Nota: (adecuar el objetivo cambiando el modo del verbo y eliminando el lugar y año aplicación)
• 02 fotografías
• Tabla de los resultados
• Figura de los resultados
• Interpretación de los resultados
20. EJEMPLO
Contrastación de hipótesis (de acuerdo al diseño de investigación)
https://www.youtube.com/watch?v=P5CesuEPI58&t=171s
https://www.youtube.com/watch?v=fT6TQ9FiP9A
https://www.youtube.com/watch?v=04pGYGNxRZY&t=135s
21. V. DISCUSIÓN
Discusión 1:
Discusión 2:
Discusión 3:
Discusión n:
• Antecedente/resultados/contrastación (concuerda o discrepa)
• Contrastación de resultados con otros investigadores (antecedentes). Así también mencionar
si concuerda o discrepa.
• Esta comparación se debe realizar para cada objetivo
• Puede ser descriptivo o con gráficos,
• Lo puede representar descriptivamente o mediante figuras
• Mínimo 4 paginas
22. VI. CONCLUSIONES
Conclusión 1: …………………………………….
Conclusión 2: ………………………………..
Conclusión 3: ……………………………..
Conclusión n: ……………………………..
• De acuerdo a los objetivos (OG/OE)
• Igual número de conclusiones y recomendaciones
• Se presentan los principales hallazgos como síntesis de la investigación. Estas van
numeradas y están en coherencia con los objetivos del estudio (mínimo1 página).
23. VII. RECOMENDACIONES
Recomendación 1:
Recomendación 2:
Recomendación 3:
Recomendación n:
• Comenzar con un verbo
• Las recomendaciones pueden relacionarse con los hallazgos de la investigación, el método,
los instrumentos utilizados, la aplicabilidad o el planteamiento de nuevos problemas, hipótesis
o temas de investigación (1 página), indicando en orden jerárquico a quien se recomienda.
24. Nota: COMO COLOCAR LAS TABLAS Y FIGURAS
Tener en cuenta con o sin negrita, así también con o sin cursiva
25. REFERENCIAS
[1] LOZANO, A. Electrode errors in bioimpedance measurement systems for long-
term applications. En: Biomedical engineering conference. 1997:
Proceedings of the 1997 Sixteenth Southern [en línea]. pp. 3-6 [consultado
19 noviembre 2010]. DOI 10.1109/SBEC.1997.583201
[2] BUSSLER, C., CASTELLANOS, M., and NAVATHE, S. Business Intelligence for
the Real-Time Enterprises. En: First International Workshop, BIRTE 2006,
Seoul, Korea, September 11, 2006, Revised Selected Papers [en línea].
2007 [consultado 20 noviembre 2010] Vol. 4365. DOI 10.1007/978-3-540-
73950-0. Disponible en:
http://www.springerlink.com/content/ut5023h52n17/#section=381344&page
=1
[3] BOEKAERTS, M. 2009. La evaluación de las competencias de autorregulación
del estudiante. En: C. MONEREO, coord. Pisa como excusa: repensar la
evaluación para cambiar la enseñanza. Barcelona: Graó, pp. 55-69. ISBN
978-84-7827-706-3.
[4] SIEMENS HERNÁNDEZ, L. Los fundamentos de la organización musical en los
repertorios del flamenco. En: B. LOLO, ed. Campos interdisciplinares de la
Musicología: actas del V Congreso de la Sociedad Española de Musicología.
Madrid: SEDEM, 2002, pp. 1363-1372. ISBN: 84-86878-78-0.
[X] FRAGA GONZÁLEZ, C. Carpintería mudéjar en los archipiélagos de Madeira y
Canarias. En: Actas del II Simposio Internacional de Mudejarismo: Arte.
Teruel: Instituto de Estudios Turolenses, 1982, pp. 303-313. ISBN 84-00-
05266-8.
[X] MUÑIZ, J. Tratamiento quirúrgico del ulcus gastroduodenal. En: E. MORENO
GONZÁLEZ, dir. Actualización en cirugía del aparato digestivo. Madrid:
Jarpyo, 1987, vol. IV, pp. 367-369. ISBN 84-85536-93-
• La cantidad mínimo de referencias en pregrado son 40 referencias
26. ANEXOS
Anexo 1. Matriz de operacionalizacion de variables
VARIABLES DE
ESTUDIO
DEFINICION CONCEPTUAL DEFINICION OPERACIONAL DIMENSION INDICADOR ESCALA DE MEDICION
xxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxx
xxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxx / xxxxxxxx
xxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxx
xxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxx
xxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxx
xxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxx / xxxxxxxx
Título: Xxxxxxxxxxxxxxx V1 xxxxxxxxxxx V2 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, 202X
Autor: Xxxxxxxx Xxxxxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxx
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
(Fernandez, 2020, p. 42)
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx (MTC, 2014, p. 42)
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxx
VI
Fibra de acero
VD
Propiedades del
concreto
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxx
27. Anexo 2. Matriz de consistencia
Problema Objetivos Hipótesis VARIABLES Dimensiones Indicadores Instrumentos Metodologia
Problema General: Objetivo general: Hipótesis general:
Problemas Específicos: Objetivos específicos: Hipótesis específicas:
Tipo de
investigación
xxxxxxxx
Enfoque de
investigación
xxxxxxx
El diseño de la
investigación
xxxxxxx
El nivel de la
investigación:
xxxxxxx
..............
Población:
xxxxxxxx
Muestra:
xxxxxxx
Muestreo:
xxxxxx
DEPENDIENTE
XXXXXXXX
Título: Xxxxxxxxxxxxxxx V1 xxxxxxxxxxx V2 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, 202X
Autor: Xxxxxxxx Xxxxxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxx
INDEPENDIENTE
XXXXXXXX
