2. INDICE
• DEFINICION DE PROTOCOLO DE INVESTIGACION
• DIFERENTES TIPOS DE PROTOCOLOS
• EJEMPLOS DE PROTOCOLOS DE DIFERENTES
UNIVERSIDADES Y ORGANISMOS DE INVESTIGACION
• CONCLUSIONES
3. PROTOCOLO DE
INVESTIGACION
El protocolo, también conocido como proyecto de investigación, se
concibe como una guía flexible que intenta describir de la manera
más adecuada el proceso de investigación que se tiene pensado
ejecutar, describiendo de manera sistemática los elementos a
desarrollar para generar un texto académico o científico.
(Lawrence, Waneen y Silverman 31)
4. TIPOS DE PROTOCOLO DE
INVESTIGACION
EL PROTOCOLO COMO TAL PUEDE SER EMPLEADO EN
DIFERENTES TIPOS DE INVESTIGACION, POR EJEMPLO:
INVESTIGACION DE TIPO EXPERIMENTAL
INVESTIGACION DE TIPO DOCUMENTAL
ESTO DA PAUTA A DETERMINAR EL TIPO DE ESTUDIO, YA UE
PUEDE SER EXPLORATORIO, DESCRIPTIVO, CONFIRMATORIO,
DE CAMPO, ENCUESTA
5. PROTOCOLO DE INVESTIGACION DE LA
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
• ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
• JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
• DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
• PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
• PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
• OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN .
• HIPOTESIS O SUPUESTOS PRELIMINARES (EN CASO DE TRATARSE DE TESIS)
• MARCO TEÓRICO
• METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
• CONTRIBUCIONES ORIGINALES ESPERADAS
• CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
• REFERENCIAS .
6. PROTOCOLO DE INVESTIGACION
UNIVERSIDAD DE TABASCO
1. Datos de identificación
2. Resumen del proyecto
3. Delimitación del problema
4. Marco teórico-conceptual-referencial
5. Marco contextual o situacional.
6. Desarrollo Metodológico.
6. Desarrollo Metodológico.
8. Programación de las actividades a desarrollar
7. PROTOCOLO DE
INVESTIGACION UNAM
1. Tema de investigación.
2. Estado del arte y relevancia de la investigación.
3. Pertinencia del objeto de investigación, tanto para el campo de trabajo propuesto como en relación a las características y criterios para este
tipo de proyectos.
4. Problemas, hipótesis y lineamientos.
5. Objetivos.
6. Metodologías, incluyendo técnicas, fuentes primarias y secundarias.
7. Estrategias y actividades contempladas para el fortalecimiento, consolidación y ampliación del proyecto, tales como seminarios regulares,
coloquios, simposiums, talleres, encuentros, premios, etc.
8. Metas y resultados esperados en la generación del conocimiento en los campos disciplinarios comprendidos, en la consolidación de
cuerpos académicos o de grupos de investigación y formación de redes, en la publicación de libros o capítulos de libro arbitrados y publicados
en editoriales de reconocido prestigio, en la formación de recursos humanos; estrategias de colaboración con programas docentes,
preferentemente a nivel de doctorado, en la solución de problemas, presentes y futuros, del país, tanto en su dimensión nacional como en la
internacional; consultorías y asesorías especializadas; formulación de políticas públicas, etc.
9. Comité académico; criterios de integración y participantes.
10. Organigrama del proyecto.
11. Participantes de otras dependencias
12. Cronograma anualizado y el estimado a tres años, incluyendo tareas, responsabilidades, tiempos, etc.
13. Estimación presupuestal a tres años y el contemplado para el primer año, comprendiendo becarios, honorarios, profesores visitantes,
trabajo de campo, material didáctico, servicios profesionales, equipo, etc.
14. Estrategias de fuentes alternas de financiamiento.
8. PROTOCOLO DE INVESTIGACION
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO
LEON
a) Introducción (formulación del problema de investigación).
b) Marco teórico.
c) Método o estratégias metodológicas
d) Análisis y discusión de resultados.
e) Conclusiones
9. PROTOCOLO CONACYT
• Información vinculada al Área del conocimiento, Disciplina, Subdisciplina y
Especialidad
• Objetivos Específicos
• Antecedentes
• Justificación
• Metodología
• Referencias bibliográficas
• Resumir los efectos cualitativos esperados del desarrollo del proyecto.
• Resumir los efectos cuantitativos esperados del desarrollo del proyecto.
• Relevancia e importancia que tendrá el proyecto en la investigación científica.
• Describir los efectos sociales que se espera tendrá el desarrollo del proyecto.
• Definir si el proyecto a desarrollar tendrá un efecto en su entorno, en términos
de factores económicos.
• Describir el efecto que producirá el desarrollo del proyecto sobre el medio
ambiente.
10. CONCLUSIONES
LA INVESTIGACION ES PARTE ACTIVA DEL PROCESO ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE. LA EDUCACION NO CONSTITUYE UNA SIMPLE ACTIVIDAD DE
MEMORIZACION O EJECUCION MECANICA DE TARES ASIGNADAS, MAS BIEN
ES UN CAMBIO GRADUAL Y SOSTENIDO, UNA FORMACION DE DESARROLLO
PROFESIONAL, POR LO QUE SI SE QUIERE INVESTIGAR, ES NECESARIO
TRANSITAR DE UNA ACTIVIDAD ESTATICA A UNA DINAMICA, LO CUAL NO ES
FACIL, DE AHÍ EL APOYARSE EN ELABORAR UN PROTOCOLO DE
INVESTIGACION.
