Clase 1 de Investigación para la Innovación del programa multidisciplinar dLab Icubo de la Universidad del Desarrollo.

1. Investigación
Clase 1: Introducción a un marco de discusión
Investigación
PROGRAMA DLAB INNOVACIÓN
Rodrigo Gajardo
Magister en Diseño Avanzado UC

3. DESCRIPCIÓN.
El pilar donde se construye la innovación es la investigación. La investigación es un método que
tiene etapas bien definidas, que permiten responder en forma robusta la o las preguntas que el
investigador se plantea.
Los estudiantes en este curso podrán comprender la manera de ir enfrentando y abordando encargos
y desafíos de generación de conocimiento a través de la investigación.
Se busca robustecer conocimientos teóricos y aplicados para lograr profundidad en el diseño de
una investigación, pertinencia en la selección de los enfoques metodológicos y aplicabilidad de
distintas herramientas y conceptos orientados a estudiar, comprender y analizar retos,
necesidades y deseos de un grupo de personas, como elementos claves para el proceso de innovación
y de desarrollo de nuevos productos y servicios.
De esta forma, los estudiantes podrán aproximarse con mayor conocimiento, precisión y capacidad
de selección a los enfoques metodológicos y herramientas más adecuadas y pertinentes para conocer
a un usuario de acuerdo a las fases específicas de trabajo y los objetivos trazados por ellos
mismos. Se busca que el alumno sea capaz de reflexionar respecto a la idoneidad de métodos y
herramientas investigación en función de la experiencia y bibliografía
En este caso el módulo de Investigación de dLab se dividirá en: diseño de investigación general e
investigación aplicada. A su vez dentro de la investigación aplicada se abordará y explicará la
investigación de mercado cuantitativa y cualitativa y los estudios etnográficos.

4. OBJETIVOS
● Comprender los tipos de investigación
● Comprender por qué es importante plantear un método de investigación.
● Entender las variables a considerar en una investigación
● Comprender las necesidades como oportunidades esperando ser explotadas.
● Comprender la diferencia entre herramientas cuantitativas y cualitativas
● Entender el aporte de la antropología y las herramientas etnográficas a la investigación social
● Comprender puntos de vista e hipótesis de trabajo que favorezcan la generación de soluciones
creativas e innovadoras.

5. EVALUACIÓN
El módulo será evaluado de forma integrada con instancias teórica (controles de lectura) y
trabajos aplicados (informes de proyectos). El carácter experiencial del curso determina que la
mayor parte de las evaluaciones serán bajo la modalidad de taller, con presentaciones de
resultados o conclusiones de manera pública, favoreciendo la interacción social.
Controles de lectura y trabajo en clases (10%)
Serán encargos breves que se desarrollarán, entregarán y expondrán durante la misma clase,
además de controles de lectura a ser evaluados.
Tareas y Trabajos (90%)
Esta evaluación final estará destinada a verificar por medio del trabajo práctico y expositivo
la comprensión de los contenidos entregados.
Nota: Para aprobar el curso debe obtener 4.0 final.

6. EVALUACIÓN
1.
Diseño de una
investigación.
2.
Análisis
cualitativo y
técnicas de
etnografía.
3.
Análisis
cuantitativo.
Entrega 1 (20%)
Informe:
● Marco de
discusión.
● Marco lógico.
● Estructura
informe.
Control lectura 1 (20%)
Fecha: 12 mayo de 2017.
Formato: Impreso.
Entrega 2 (30%)
● Investigación
cualitativa y
etnográfica
Entrega 3 (30%)
● Síntesis
investigación.
● Diseño instrumento
de investigación
cuantitativa.
Fecha: 28 abril 2017.
Formato: Impreso.
Fecha: 23 de mayo 2017.
Formato: Presentaciones.
Fecha: 9 de junio 2017.
Formato: Presentaciones.

7. Investigación
Clase 1: Introducción a un marco de discusión
Investigación
PROGRAMA DLAB INNOVACIÓN
Clase 1:
MARCO DE DISCUSIÓN

8. No hay una sola forma de partir una
investigación
Menos en innovación

9. Sergio Gómez Bastar. Metodología de la investigación / Primera edición: 2012

10. 1. Proyecto de investigación.
Innovación en agricultura

11. Para iniciar un trabajo de investigación, es indispensable plantear el problema.
Para ello, es necesario recordar que una investigación parte de la realidad y,
particularmente, del interés del investigador, considerando los posibles
recursos y apoyos que se necesitan para tal actividad.
Se debe considerar:
¿Qué es el tema de investigación?
¿A qué se denomina planteamiento del problema?
¿Qué es la delimitación de un problema?
Como sabemos, el planteamiento de un problema es la delimitación del
objeto de estudio.
2. Objeto de estudio.

12. Delimitar el tema de investigación,
identificando, seleccionando y acotando
los distintos temas de estudio de interés
del investigador y del entorno.

13. DELIMITANDO
Delimitación en el espacio físico-geográfico, es decir ¿dónde se
investigará?
Delimitación en el tiempo, ¿cuándo se investigará?
Delimitación semántica o estudio exploratorio, por ejemplo, esclarecer de
manera objetiva los significados de palabras, categorías o símbolos
utilizados en el tema de investigación.

14. Para obtener sustento teórico y metodológico actual, [que sirva como fundamento y punto de
partida de nuestra investigación] se debe consultar bibliografía especializada, lo que dicen
otros autores e investigadores además de otras fuentes.
Libros,
papers,
artículos,
noticias,
blogs,
sitios web,
diarios...
Al elegir un tema de investigación, se está seleccionando de una vez el universo, por eso la
selección del tema debe pensarse con detenimiento.
(correctamente citada APA)

15. Desde los datos secundarios:
Desde la discusión teórica
(nos referimos a grandes corrientes de trabajo y pensamiento
que han reflexionado sobre una materia)
Desde la discusión conceptual
(nos referimos a cómo se ha definido y usado información más
específicas o técnica para hablar de una temática que puedan
ordenar relaciones entre potenciales o futuras variables)
> Se construye a partir de la bibliografía
Bibliografía:
Libros, papers, artículos, noticias, blogs, sitios web,
diarios (correctamente citada APA)

16. Diseño de investigación:
Uso de ciertos métodos de acuerdo a cuán pertinentes son
para responder a las variables y objetivos del proyecto
Investigación Cuantitativa
Investigación Cualitativa
Desde los datos primarios:

18. Investigación cualitativa y cuantitativa

19. Sergio Gómez Bastar. Metodología de la investigación / Primera edición: 2012

20. Sergio Gómez Bastar. Metodología de la investigación / Primera edición: 2012

21. Sergio Gómez Bastar. Metodología de la investigación / Primera edición: 2012

22. Ejercicio en clases
Levantar de manera intuitiva y con los
medios disponibles, temáticas relevantes
para el grupo de trabajo, en relación al
proyecto de investigación “Innovación en
agricultura”.
> Divergencia del tema

23. Desde los grupos de trabajo, recopilar datos
secundarios de temáticas que sean relevantes
dentro de la agenda de innovación en
agricultura.
Tarea:
15 Fichas formato carta (impresas).
Titulo visible
Contenido (artículos, noticias, papers, libros, etc)
4 palabras clave (que describan de lo que trata)

24. https://foodtank.com/news/2015/03/twenty-four-charlas-ted-que-ayudaran-a-salvar-el-sistema-alimentario/
UN POCO DE INSPIRACIÓN