1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
ESCUELA DE EDUCACION
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS
NUCLEO REGION CENTROOCCIDENTAL
Taller de capacitación para impulsar y orientar
microempresas familiares
Autora:
Br Yanixie Arrieche
Profesora:
Patricia Iglesias Chirinos

2. Fundamentando en la visita realizada a la comunidad de
Coco e’ Mono ubicada en el municipio Palavecino, Estado
Lara, mediante las entrevistas realizadas a miembros de esta
comunidad, se pudo constatar la necesidad que tienen
muchas familias de recibir una orientación y educación la cual
les permita, obtener herramientas que les ayuden a
incrementar u obtener ingresos, debido a que muchas no
cuentan con los suficientes recursos económicos y
conocimientos a tal fin y en muchos casos se evidencio
deserción escolar por falta de recursos económicos familiares.
Cabe destacar que por ser una comunidad rural no cuenta
con muchos servicios y comercios. En consecuencia, el
proyecto busca disminuir la tasa de cesantía presente en la
comunidad, apoyando el emprendimiento y la creación y
desarrollo de microempresas familiares que impliquen la
generación de empleos autosustentables en el tiempo.

3. En este taller los participantes recibirán toda la
información necesaria para planificar su proyecto,
con una duración de 30 horas, las cuales se pueden
distribuir de la siguiente manera: 6 horas
semanales o de acuerdo al tiempo disponible del
grupo (en común acuerdo).El tiempo estimado
para su ejecución está sometido a la capacidad que
tengan los participantes para desarrollar sus
propuestas familiares particulares, y la constancia
que cada quien desarrolle en su microempresa.

4. Participantes Actividades
Coordinar los espacios para la ejecución del
taller y la promoción del mismo
Miembros del Personal de la Escuela
Coordinar la ejecución de los talleres de
adiestramiento ( integrantes activos de la
coordinadores comunidad o consejos comunales.
Personal capacitado para dictar el
adiestramiento .
Facilitadores
Promoción y participación en las actividades
a desarrollar
Consejos comunales
Recibir el adiestramiento para la
conformación de las microempresa
Miembros de la Comunidad (participantes) familiares.
Facilitar obtención de recursos para la creación de
microempresas. Recibir los proyecto para evaluar y
Entes gubernamentales tomar la decisión sobre que recursos aportaran.
Proveer recursos financieros para las
microempresas.
Entidades Bancarias, ONG, asociaciones
Universidades Con la participación de estudiantes en fase de
servicios comunitarios o trabajos de grado.

5. Fundapyme
 Formación Empresarial
 Asistencia técnica Integra
 Programa de Organizaciones Asociativas
Prestar apoyo financiero, capacitación y asistencia a la pequeña y
mediana empresa, artesanos, profesionales y técnicos, a través de la cual
puedan explorar oportunidades en grupo; ya sea constituyéndose como
Cooperativas o Sociedades Civiles.

6. DIRECTOS
Familias Participantes: los beneficios que recibirán las
familias será el de obtener herramientas de orientación y
educación, la cual les permitirá percibir ingresos económicos
con los cuales podrán utilizar para cubrir sus necesidades
básicas.
Escuela de la comunidad: Una vez creada las
microempresas los participantes tendrán el compromiso
de retribuir con su trabajo en jornadas educativas.
Escuela
Coordinadores y facilitadores: la activación del
programa generaría fuente de ingreso para
profesionales o estudiantes que participen como
facilitadores y coordinadores del programa

7. INDIRECTOS
Comunidad en general: con la creación de las micro
empresas la comunidad en general tendría a la mano
diversos servicios sin tener la necesidad de dirigirse a
comunidades vecinas para adquirir productos o servicios
Comunidades vecinas Se verán beneficiadas ya que
podrán encontrar servicios y productos sin tener que
trasladarse a comunidades más lejanas como Cabudare.
Transportistas: Con la activación de las microempresas
familiares las comunidades vecinas como El Mayal, Agua
Negra se trasladarán hacia la comunidad coco e mono.

8.  Incentivar la participación en la Escuela
“Miguel Otero Silva” de la Comunidad de
Coco e’ Mono, Municipio Palavecino del
Estado Lara, a través de talleres de
formación de microempresas familiares.

9.  Integrar a la comunidad con la escuela a través
de la ejecución de programas de participación
ciudadana.
 Difundir talleres para mejorar la calidad de
vida de los integrantes de la comunidad.
 Capacitar a familias de la comunidad de Coco e’
Mono para desarrollar microempresas que les
permita mejorar su calidad de vida.

10.  Lograr la participación e integración de las
familias con la comunidad.
 Entregar asesoría y orientación directa a las
familias microempresarias y capacitación.
 Generar fuentes de empleos e ingresos para la
comunidad.
 Consolidar microempresas en la comunidad de
Coco e’ Mono.
 Producir y ofrecer productos y servicios para y
por la comunidad.
 Fortalecer la vocación en gestión empresarial.
 Rebajar los gastos de consumo de la comunidad. .
 Producir productos y servicios de calidad para
competir con otros que se ofrezcan en la región.
 Comercializar el producto en toda la comunidad y
regiones aledañas.

11. Objetivos Indicadores Medios de Supuestos
verificación
Fin:
Incentivar la Número de Registro de La desmotivación
participación en la
familias actas y del ciudadano a la
Escuela Miguel
Otero Silva de la participación.
participantes en asistencias.
Comunidad de Disponibilidad de
Coco e’ Mono el taller.
tiempo de los
Municipio
Palavecino del involucrados.
Estado a través de
talleres de
formación para
microempresas
familiares

12. Objetivos Indicadores Medios de Supuestos
verificación
Propósito: Falta de formación e
Satisfacción de información por
brindar las observación
necesidades.
herramientas directa
parte de los
necesarias a las miembros de la
familias de la Beneficiarios
comunidad con
comunidad coco e
relación a la
mono para elevar
corresponsabilidad
su calidad de vida.
existente en la
participación
comunitaria.
El grado de
integración del
consejo comunal.

13. Objetivos Indicadores Medios de Supuestos
verificación
Productos / Resultados
Participación e Número de Constatar a Que los recursos
integración de la proyectos de través de económicos
comunidad. conseguidos sean
microempresas inspección final
Consolidación de pocos para la
microempresas en la familiares la cantidad de
cantidad
comunidad. ejecutadas microempresas
requerida de
familiares materiales y
establecidas equipos y nomina
del personal
.
Desmotivación

14. Actividades :
Poca asistencia a la
Realizar una asamblea
asamblea de padres y
de padres y Registro de acta representantes
representantes para
Participación de la asamblea.
plantear el problema y Falta de trabajos
presentar el proyecto.
activa de todo los
Entrevistas organizados y en
Censar a la comunidad responsables
grupo.
para conocer las
necesidades de . . Falta de tiempo y
servicios y productos motivación para
Contar la mano de
que carecen. gestionar antes los
Capacitación teórica obra que pueden entes
básica (contabilidad, ser personas de la gubernamentales.
leyes, manejo de comunidad o El retardo de los
grupo, inversiones y
padres y aportes por parte de
venta...). organizaciones
Taller de manipulación
representantes de
públicas o privadas
de alimentos para los niños que
comprometidas con la
microempresas estudian en la comunidad.
familiares en el área escuela Escasos recursos para
gastronómicas.
iniciar el proyecto.
Poca participación
para integral la
comisión

15. •Ejecución del •Falta de tiempo y
proyecto motivación para
gestionar antes los
•nombrar una •Contar la mano entes
comisión encargada de obra que gubernamentales.
de gestionar ante pueden ser
los organismos
públicos(gobernación
personas de la •El retardo de los
, alcaldía, bancas comunidad o aportes por parte
públicas o privadas y padres y de organizaciones
otros),el proyecto representantes de públicas o
para conseguir los los niños que privadas
recursos y orientar a estudian en la comprometidas
las familias para escuela con la comunidad.
buscar recursos para
sus microempresas.
Escasos recursos
para iniciar el
•Seguimiento y proyecto.
asesoría.
•Poca
•Difusión. participación para
integral la
comisión

16. Instalaciones de la escuela “Miguel Otero Silva”
(en horas de la tarde y fines de semana no hay
actividades).

17. Gastos administrativos
Material de oficina
 Resmas de papel................................................................60Bs
 Bolígrafos.......................................................................... 30Bs
 Archivador......................................................................... 50B
 Carpetas..........................................................................100Bs
 Carteleras........................................................................150Bs
Gastos por servicios
 Luz Eléctrica....................................................................60Bs
 Telefonía..........................................................................150Bs

18.  Disminución de la deserción escolar por falta
de recursos económicos familiares.
 Creación de empleos autosustentables.
 capacitación en áreas de educación,
emprendimiento, negocios y manipulación de
alimentos.
 Disminución desempleo presente en la
comunidad
 Sentido de pertenencia de los ciudadanos con
respecto a su comunidad y su escuela

19. Criterios Mecanismos Estrategias
Eficiencia del Establecer si el
Encuestas
proyecto proyecto está
Entrevistas
Trabajo en equipo produciendo los
observación
Participación de las efectos esperados,
familias. mediante la
Eficiencia en el uso comparación de los
de los recursos logros reales con lo
Dinamismo que se esperaba
alcanzar al realizar el
proyecto.