1. NOMBRE: Gallegos Romo Yennifer Adilene
MATERIAS: Necesidades educativas específicas, principios y fundamentos,
Teoría educativa y Desarrollo infantil.
NOMBRE DEL TEMA: Hiperactividad infantil
GRUPO: 302
INTRODUCCION
En este presente ensayo se dará a conocer una problemática que hoy en nuestra
actualidad pasa a formar parte de las NEE ya es un tema muy inquietante para
padres de familia y educadores a lo cual lleva por nombre esta problemática
hiperactividad infantil.
La hiperactividad se trata de aquellos niños que desarrollan una intensa actividad
motora, que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tenga un
propósito en especial, esta actividad aumenta cuando se encuentran en constante
contacto con personas que no tienen constante comunicación y cuando se
encuentra solos este tiende a disminuir.
Por otra parte en este escrito se dará a conocer las edades donde se da este
trastorno de hiperactividad y se describirá el por qué de dicha situación y se dará
una breve explicación de cómo es el comportamiento del niño, de los educadores
y padres de familia
Otro punto muy importante que se retomara en este ensayo es la opinión de
diferentes teóricos los cuales nos darán a conocer sus diferentes juicios acerca de
la hiperactividad pero siempre de una manera u otra concluyendo .en una similitud
acerca de dicho tema y por ultimo para concluir con el antefinal del ensayo se
darán a conocer unas posibles soluciones para tratar de controlar a este tipo de
personitas.

2. Para terminar daremos a conocer la conclusión a la que hemos llegado después
de haber revisado este tema y esperando que sea de su agrado para aquellos
todos lectores interesados acerca del tema de lo que la hiperactividad infantil.

3. IDENTIFICACION DE NEE: HIPERACTIVIDAD INFANTIL
La hiperactividad se trata de niños que desarrollan una intensa capacidad motora,
que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tenga un propósito a lo
que se mueve de un lado para otro, pudiendo utilizar toda esa energía y atención
en la realización de alguna tarea como por ejemplo en la realización de
actividades deportivas,reacreativas, musicales, etc., pero que abandonan
rápidamente para comenzar otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada por lo
que no consienten estar quietos en un solo lugar , lo que esta hiperactividad
aumenta cuando están en presencia de otras personas, especialmente con las
que no mantienen relaciones frecuentes y por lo contrario, disminuye la actividad
cuando están solos.
Otro rasgo importante que caracteriza a la hiperactividad es que pueden
reaccionar emocionalmente como pueda ser de que se encuentren en llanto de
grito abierto o de estar riéndose a carcajadas y también suelen, ser distraídos
fácilmente, suelen ser impulsivos, y tener una capacidad de concentración muy
corta, también luchan por participar en actividades que requieran de mucho
movimiento debido a que no saben estar quietos, hablan demasiado.
Por otra parte la hiperactividad infantil resulta ser un gran problema para los
padres de familia y sobre todo para los educadores y escuelas, ya que al tratar
con los niños hiperactivos estos pueden exhibir comportamientos que puedan
hacerlos blanco para hacer tiranizados, o hacen más difícil conectar con otros
niños a lo que se refiere que les resulta más complicado socializar con otros niños
y de esa manera el trabajo escolar resulta ser mas difícil, y se castiga a los niños
hiperactivos con mayor frecuencia debido a su comportamiento.
Características principales de la hiperactividad infantil:
Gran intranquilidad
Indisciplina constante ,lo cual se traduce en desobediencia en lo que se les
dice

4. Poca concentración y nivel de atención bajo, ante las diversas tareas,
actividades y responsabilidades que se les orienta.
Poca coordinación y fluidez del movimiento en las actividades que realiza.
En algunos casos se manifiestan trastornos del lenguaje y del aprendizaje.
Se presenta con frecuencia alteraciones en el sueño.
Se manifiesta con gran frecuencia la agresividad, en algunos casos llegan a
la violencia física y verbal.
Manifiestan poco interés ante las actividades y juegos de carácter pasivo.
Algunas causas de la hiperactividad infantil son:
Inadadecuado manejo de los padres en la educación de sus hijos
como lo son :
El rechazo
Trato agresivo de los adultos
La imposición de órdenes y prohibiciones absurdas
Poca libertad ante una iniciativa del niño
Organización de la vida del niño de manera inadecuada, etc.
Problemas durante el embarazo
Mala manipulación durante el parto
Enfermedades infecciosas graves durante las primeras edades
Algún golpe fuerte recibido
Acontecimientos potencialmente traumáticos.

5. IDENTIFICACION DE LA ETAPA
Como ya anteriormente se hiso la descripción de la problemática que es la
hiperactividad infantil ahora aremos mención de las edades en que se presenta
dicha situación.
La hiperactividad infantil se hace presente en la edad de 2 a 6 años de edad ya
que esto se detecta según la valoración que hacen los profesores del niño
hiperactivo ya que esto es debido a su comportamiento que es de una manera
inquieta. Impulsiva, con falta de atención hacia lo que el profesor está explicando
acerca de la clase y muchas veces muestran un comportamiento agresivo hacia
sus demás compañeros y desobediencia hacia los reglamentos del educador y
muchas veces de los padres.
En la edad anteriormente mencionada, los niños se encuentran según Esta etapa
esta sustenta por el teórico Erick Erickson donde el maneja las siguientes etapas
las cuales son:
1) Autonomía vs. Vergüenza y duda: (desde los 18 meses hasta los 3 años
aproximadamente) esta etapa está ligada al desarrollo muscular y al control
de las eliminaciones del cuerpo. este desarrollo es lento y progresivo y no
siempre es consistente y estable por ello el bebe pasa por momentos de
vergüenza y duda. El niño empieza experimentar su propia voluntad
autónoma experimentando fuerzas impulsivas que establecen en diversas
formas la conducta del niño
2) Iniciativa vs. Culpa: (desde loa 3 años hasta los 5 aproximadamente) la
tercera etapa de la iniciativa se da en el juego, el niño desarrolla actividad,
imaginación y es mas energético y locuaz aprende más libre y
violentamente, su conocimiento de lenguaje se perfecciona, comprende

6. mejor y hace preguntas constantemente; lo que le permite expandir su
imaginación.
.
Se dice que por la edad en la que se encuentra los niños tienden a ser distraídos
debido al problema de hiperactividad también cuando se les habla parece no
escuchar a nadie, por otra parte cuando juegan solos no admiten perder ya que
no son capaces de seguirlas reglas del juego y este tipo de conducta genera que
el niño hiperactivo presente un rechazo por de parte de sus compañeros.

7. SUSTENTO TEORICO
En esta parte se hará mención sobre algunos teóricos que sustentan la
problemática de hiperactividad infantil a lo cual ellos hacen unas argumentaciones
y dan sus opiniones acerca de dicho problema que anteriormente ya fue
mencionado y que a continuación se hará mención de un argumento teórico por
parte de algunos de ellos como lo son FRICK,LAHEV, CHRIST y LOEBER (1991)
los cuales señalan que los padres de niños que presentan trastornos de
hiperactividad tienen antecedentes, o bien de trastornos de conducta en su
infancia o de abuso de drogas y a lo que también opinan que dado estos orígenes
orgánicos, este trastorno lo han denominado inicialmente como lesión cerebral
mínima la cual tiene implicaciones anatómicas etiológicas.
Por otra parte está el teórico VIGOTSKY hace una de las aportaciones esenciales
ya que el menciono al individuo como un ser eminentemente social, siendo unos
de sus planteamientos más importantes el que afirma que los procesos
psicológicos superiores se adquieren primero en un contexto social para ser
posteriormente internalizados.
GEORGE FREDERIC STIIL quien es considerado como el padre de los pediatras
británicos describió algunos casos de niños que tenían dificultades para
controlarse, que mostraban síntomas de descontrol o niños con defectos en el
control moral, falta de inhibición volitiva y en general tenía un carácter
escandaloso, este médico británico lanzo la hipótesis de que esa enfermedad no
era debida a una mala crianza ni a una bajeza moral, sino producto bien de una
herencia bilogica,bien de una lesión en el momento del nacimiento.
VIRGINIA DOUGLAS (1972) en Canadá empezó a analizar y a revisar los
síntomas asociados con la hiperactividad y algo más adelante describió 4
características básicas que debían considerase en cuadro clínico 1) déficit en la

8. atención y en el esfuerzo ,2) impulsividad,3) problemas en la autorregulación del
nivel de excitación sexual y 4) necesidad de reafirmación inmediata.
Aquí podemos observar como cada uno de ellos da su punto de vista de manera
diferente hacia la hiperactividad pero al final terminan por concluir con sus
opiniones de una manera similar ya que todos dicen que la causa de esto no es
por la falta de atención por de parte de los padres hacia lo niños si no que por
alguna complicación durante el embarazo entre otra cosas.

9. POSIBLES SOLUCIONES
Dentro de las posibles soluciones:
1) Realización de ejercicio para el desarrollo de capacidades físicas
Donde el desarrolle toda su fuerza y energía que genera este trastorno de
hiperactividad
2) Juegos
Donde los niños desarrollen de una mejor manera su concentración ya que
ellos con cualquier ruido por más mínimo que sea los distraen y así de esa
manera reducir la agresividad hacia sus compañeros y que su socialización
aumente de una manera positiva.
3) Platicas con los padres de familia
Para que de esa manera enseñar como se deben de tratar a este tipo de
niños y así buscando siempre su mejoría en todos los ámbitos para que en
un futuro no tengan algún otro problema en relación a esto.
4) Actividades musicales y recreativas

10. Con esto tratando de buscar el desarrollo del ritmo, la coordinación de la
atención reconocimiento del esquema corporal y la expresión corporal entre
otras, utilizando música como el trenecito, pitufos, etc.
CONCLUCION
A la conclusión que he llegado después de haber realizado esta
investigación es que el tema de la hiperactividad infantil no es algo que
debe de tomar nomas a la ligera sino que es algo de suma importancia ya
que es un tema que hoy en nuestra actualidad se está dando con mayor
frecuencia en las instituciones educativas y que muchas veces por no tener
el conocimiento adecuado acerca de este trastorno y del tipo de trato que
se le debe de dar a este tipo de personas que la presenta se nos hace muy
fácil culpar a los padres de familia cundo ellos no son responsables en
algunas ocasiones y es aquí cuando los profesores empiezan a etiquetar a
estos niños de que no se aguanta que es muy flojo, etc., cuando realidad
están presentando una NEE que debe de ser atendida de manera especial.
Por otra parte es importante buscar alternativas como la realización de
diversas actividades donde el niño mate todas sus energías pero siempre y
cuando que esas actividades sirvan como retroalimentación para su mejora
en el ámbito educativo.
Y para terminar que es muy importante que les debemos de tener mucha
paciencia y que merecen un trato igualatorio dentro de la sociedad sin
necesidad de etiquetar por el tipo de problema que este individuo está
presentando solo que en el ámbito educativo se le eduque de distinta
manera donde el aproche toda su energía que tiene de una manera
productiva y positiva para su propio beneficio escolar.