1. TEORIA EDUCATIVA, DESARROLLO INFANTIL, NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIFICAS
TEMA: LOS HIPERACTIVOS
NOMBRE: WENDY YARELY VARGAS GAXIOLA
PROFESORA: XOCHIL, CLAUDIA, LEONOR CASTRO VEGA
Fecha: 19-01-2013
Grupo: LIE “302”
Grado: 2do

2. INTRODUCCION
La hiperactividad es bastante fuerte. Se dice que alrededor del 9% de los niños
que tiene TDAH. Significa que 9 de cada 100 niños tienen TDAH, entonces si en
su escuela tiene 300 niños, es probablemente que 24 y 30 de ellos tengan TDAH.
Los niños que padecen esta enfermedad, tiene un trastorno en la conducta, son
muy problemáticos, inquietos, nerviosos, insensibles a los castigos, difíciles de
educarlos, impulsivos y desobedientes no hacen lo que sus padres o maestro les
están indicando, hacen todo lo contrario de los que se les dice. Son muy tercos,
hasta que logran lo que ellos desean. También dicen siempre lo que piensan, no
les da vergüenza, no pueden de dejar las cosas que les justa, siempre dejan los
deberes y obligaciones, siempre acaban de hacer primero lo que ellos quieren.
Cuando ellos juegan con sus amigos es muy fácil que les ganen por el mismo
motivo porque nunca piensan primero, ellos lo que quieren en ganarles a los
demás no les importa si saben o no saben.
En general son niños que son incapaces de estar quietos en el momento que es
necesario que lo estén.
Cuando ellos empiezan a tener muchos problemas es principalmente cuando ya
empiezan a ir a su escuela, como en ponerle atención al maestro o (a),quedarse
quietos en sus asientos, como también pueden actuar con impulso Asia sus
compañeros, cambian de amigos cada rato . Los niños tienen TDAH con más
frecuencia que las niñas, de hecho los niños tiene tres veces más TDAH que las
niñas, pero no se sabe el por qué.
DESCRIPCION DE LA HIPERACTIVIDAD
Esta nee la tiene todos los niños que son excesivamente inquietos, impulsivos,
tiene la dificultad para mantener la atención y concentrarse en las tareas y
cambian continuamente lo que están haciendo y se ponen hacer otras cosas.

3. En el ámbito escolar, lo profesores todo el tiempo se andan quejando por que
molestan a sus compañeros, hablan sin permiso, siempre son ellos los que inician
peleas frecuentemente. Entonces ellos mismos provocan el rechazo de sus
compañeros y se aíslan, son pocos sociables.
Presentan cambios de humor, no aceptan perder, porque no asumen sus propios
fracasos.
Los niños con hiperactividad tiene dificultades en la atención mantenida y no
terminan las cosas distrayéndose frecuentemente, impulsividad (cognitiva y del
comportamiento) y actúan antes de pensar las consecuencias de sus actos,
debido a estos síntomas tienen dificultades de interacción social, problemas de
comportamiento en la familia y mal rendimiento escolar. Muchos de estos niños
también presentan otros problemas psiquiátricos como trastorno oposicional o
negativo, trastorno de conducta, depresión y ansiedad.
Se dice que el origen de la TDAH es todavía desconocida, pero se sabe que no se
produce por problemas ambientales, problemas familiares o sociables ni por
alergias alimentarias.
Unas de las causas que el niño tenga TDAH, es el uso del tabaco o alcohol por la
madre durante el embarazo, gran adversidad psicosocial (pobreza, abandono,
abuso…) y los problemas perinatales como bajo pero del niño al nacer o también
falta de oxígeno en el parto.
También existen tres tipos de TDAH
1. Trastorno en el que predomina la impusividad-hiperactiividad, son mostrar
una falta de atención significativa.
2. Trastorno en el que predomina la falta de atención, sin mostrar una
hiperactividad-impulsiva significativa.
3. Trastorno tipo combinado, en el que se dan los tres síntomas.

4. IDENTIFICACION DE LA ETAPA DONDE SE ENCUENTRA LA NEE
La hiperactividad se pone de manifiesto desde el primer año de vida del niño,
aunque resulte difícil confirmar tal diagnostico hasta los 4-5 años de edad.
En el TDAH se asocian muchos comportamientos, pero se empiezan a detectar
claramente los síntomas en la edad escolar. Cuando el niño tiene que empezar a
prestar atención en clase, a realizar tareas que requieren concentración, memoria
a corto plazo.
En los niños la hiperactividad es considerada como normal, cuando se produce
dentro de una etapa de la vida infantil alrededor de los dos o tres años.
El porcentaje de niños con problema se estima entre el 3 y el 5%, entre los niños
en edad escolar, siendo seis veces más frecuente en los varones.
Se dice que se puede diagnosticar mediante en el empleo de instrumentos
actuales y, contando con un buen conocimiento profesional del tema, en el
momento actual es posible identificar la condición “déficit de atención con
hiperactividad” a partir de los 3 años de edad. Un profesional sin suficiente
experiencia no puede hacerlo antes de los 4-5 años de edad. Sin embargo el
diagnóstico clínico de TRASTORNO por DAH solo es razonable efectuarlo a partir
de los 5-6 años de edad
SUSTENTO TEORICO
Still en 1902 descrito por primera vez que la hiperactividad era un trastorno de la
conducta en os niños. Según still estos niños con especialmente problemáticos,
poseen un espíritu destructivo.
Dijo también que se calcula aproximadamente a un 3 por ciento de los niños
menores de siete años es más común en niños que en las niñas.

5. El Doctor Tredgold argumento que las causas se deben a una disfunción cerebral
mínima, una encefalitis letárgica en la cual queda afectada el área del
comportamiento, de ahí la consecuente hipercinesia compensatoria; explosiva en
la actividad voluntaria, impulsividad orgánica e incapacidad de estarse quietos.
En 1937, c. Bradley descubre los afectos terapéuticos de las anfetaminas en los
niños hiperactivos. Basándose en la teoría anterior, les administraba medicaciones
estimulantes del cerebro (como la benzedrina), observándose una notable mejoría
de los síntomas.
Safer menciona que la hiperactividad es una pauta de comportamiento infantil
persistente, caracterizada por actividad excesiva en situaciones que requieren
inhibición motora.
También el autor Polaino Lorente y Carmen Ávila, no dice cómo convivir con un
niño que tenga sea hiperactivo.
POSIBLES SOLUCIONES DE 3 A 4 SOLUCIONES
Recurir con un terapeuta, o psicólogo
Recurrir con un doctor, para que le de algún tratamiento que lo controle un
poco más.
Que cuando le llamen la atención no le griten, mejor que le hablen bien,
para poder que le tengan paciencia al niño.
Ponerlo a leer
Hacerle algunas actividades
principalmente que lo apoyen
CONCLUSION
En la investigación de la hiperactividad pude conocer en nivel de hiperactividad
que tienen los niños y las niñas en el nivel de preescolar, también descubrí que la
hiperactividad es más frecuente en los niños que en las niñas.

6. Me puede dar cuenta que los maestros (a), tiene un buen conocimiento porque
son capaces de tratar con los niños que presentan este trastorno. Porque los
maestros los apoyan dándoles comprensión, les dan ordenes simples, tratan de
modificar su conducta.
Es muy importante que se detecte a tiempo este trastorno, para poder saber
cómo empezar a tratar al niño que presente TDAH. También principalmente el
niño tiene que recibir el apoyo de su familia ya que convive con ellos diariamente y
pueden darle al niño responsabilidades para poder que este es un solo lugar, pero
lo más importante es que acepten al niño tal como es paraqué no sufra
discriminaciones.
El niño también debe de asistir con un terapeuta para que oriente a la familia
acerca del trastorno que padece el niño, darle técnicas de relajación y también
entrenar al niño a que soluciones sus problemas con los demás, como ya había
mencionado antes que estos niños tiene muchos problemas con sus compañeros
por que pelean mucho, ellos siempre quieren ganar el juego, y siempre andan
molestando a los demás.

8. 2;Las NEE son problemas del aprendizaje que se le presentan a un niño durante
su periodo de escolarización.
.3; Las NEE pueden elaborar muy bien el trabajo para desarrollarlo perfectamente.
Existen instituciones donde apoyan a todos los niños con NEE. La finalidad del
proceso de la NEE es identificar, valorar todas las dificultades que tienen todos

9. El problema del aprendizaje causa que una persona tenga dificultades al
momento de que el quiera aprender es su escuela o en cualquier otro lugar
Se dice que afecta aproximadamente a un 3 por ciento de los niños menores de
siete años y es mas común en niños que en la niñas.