La política pública TIC en Colombia se hace evidente en una amplia variedad de normas, decretos y planes, que evidencian el cambio vertiginoso que la sociedad y el Estado han sufrido en las últimas décadas, fruto del desarrollo científico y tecnológico nacional, como ya se ha observado en apartados anteriores.

1. POLITICA PUBLICA EN
LAS TIC
Presentado por : Yersson David Mosquera Ortiz.
Universidad ECCI
2016

2. Desde el inicio de los años 90 el mundo vive a plenitud
la llamada “la Sociedad de la Información” en la cual la
creación y difusión del conocimiento adquiere crucial
importancia, más cuando se busca combatir la
exclusión social y conservar la competitividad dentro
de la economía

3. En este sentido, la
incorporación de las
Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC)
pueden ayudar a reconfigurar
la educación, porque está
cambiando la forma de
enseñar y aprender.
Despertando un interés
significativo dentro de la
política educativa de muchos
países, situación que ha
permitiendo así la apertura
de numerosas iniciativas para
su incorporación.

4. LINEA DE
INVESTIGACION ECCI
(ETIM) Electrónica, telecomunicaciones,
informática y mecatrónica

5. La política pública es clara a
nivel nacional, planteando la
incorporación de las TIC en la
educación como estrategia en
el proceso de enseñanza-
aprendizaje y evaluación, tanto
en la educación básica y media
y en la educación superior.

6. PROBLEMÁTICA.
 Como expandir el uso de las tecnologías y comunicaciones (TIC) por todo el país
sin excluir ninguna parte del territorio nacional, para fortalecer el aprendizaje y la
educación de cada colombianoLa carencia de datos confiables, la ausencia de
directrices que faciliten la elaboración de indicadores relevantes y comparables,
limita conocer su estado actual.

7. OBJETIVOS
 Promover el uso y apropiación de las tecnologías de la información para colocarlas
al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la educación.
 Lograr mejorar los niveles de competitividad de las personas y por ende del mismo
país.

8. ESTRATEGIAS:
 Se implica retos para el sistema educativo colombiano, pues los cambios deben
apuntarle avanzar de manera planeada y lograr la incorporación exitosa de las TIC
en los procesos de enseñanza – aprendizaje.
 Se hace necesario contar con indicadores que permitan medir y evaluar su real
impacto.
 Se debe ir más allá de la incorporación del uso de las TIC, también implica un
direccionamiento por parte del gobierno nacional para afinar el impacto de la
política pública en el uso de la TIC en la educación
 Realizar una investigación sobre el papel que hoy juegan las TIC en la educación,
sino que también resulta de gran relevancia poder tener estudios que permitan de
manera científica poder evidenciar de mejor manera los beneficios que se
desprenden de la implementación por las entidades educativas de esta política
pública

9. ANALISIS DE RESULTADOS.
Tabla 1. Tipos de impactos para medir de un proyecto de apropiación de TIC en sistema educativo. Fuente:
https://www.medellin.gov.co/irj/go/km/docs/wpccontent/Sites/Subportal%20del%20Ciudadano/Educaci%C3%B3n/Seccion
es/Publicaciones/Documentos/2011/Evaluaci%C3%B3n%20de%20los%20impactos%20de%20las%20pol%C3%ADticas%20p%
C3%BAblicas%20en%20la%20apropiaci%C3%B3n%20social%20de%20las%20TIC,%20caso%20Medell%C3%ADn.pdf.

10. Tabla 2. Frecuencia en el uso de la tecnología por parte de los docentes y estudiantes en el
aula.
Fuente:https://www.medellin.gov.co/irj/go/km/docs/wpccontent/Sites/Subportal%20del%
20Ciudadano/Educaci%C3%B3n/Secciones/Publicaciones/Documentos/2011/Evaluaci%C3%B
3n%20de%20los%20impactos%20de%20las%20pol%C3%ADticas%20p%C3%BAblicas%20en
%20la%20apropiaci%C3%B3n%20social%20de%20las%20TIC,%20caso%20Medell%C3%AD
n.pdf

11. CONCLUSIONES.
 El éxito de una política pública en TIC radica en varios factores: primero tener la
voluntad política para implementarla; segundo, destinar los recursos suficientes
año tras año; tercero, disponer de un buen equipo técnico y administrativo que
hagan seguimiento permanente de lo acaecido durante las intervenciones.
 Los resultados encontrados de la implementación de una política pública en TIC
han estado acordes a los restos planteados por las políticas internacionales y
nacionales, puesto que se ha evidenciado la apropiación social por parte de la
comunidad educativa. No obstante, hay que entender que los impactos de una
política pública en TIC toman un tiempo prudente para poder obtener los mejores
resultados esperados.