1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA ISRAEL
Diplomado de Docencia con el Empleo de
las TICS en el Aula
AUTOR: Lcdo. Walter Cando

2. POLÍTICAS DE ACUERDO A EJES DE LA
ESTRATEGIA PARA
DESARROLLO DE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACION –EDSI
EJE II: SOCIABILIZACIÓN, APROPIACIÓN Y
ENTORNO HABILITADOR
GRUPO DE EDUCACIÓN Y TELEDUCACIÓN

3. TICS en la
Educación y
Teleducació
n
Mejorar la
calidad de la
educación
Inclusión en la
educación
Informática
educativa
Crear
políticas de
Estado
Incorporarlas al
proceso
educativo
Capacitación
docente
Alfabetizació
n digital

4. Siendo la educación un proceso de suma importancia dentro de la
sociedad se vuelve indispensable la actualización curricular dentro del
proceso educativo del Ecuador , puesto que al hablarse de una
Sociedad de la Información se requiere integrar dentro de este proceso
a las TICS no como un fin sino como un medio que facilita el acceso del
conocimiento.
Creo que uno de los puntos que se podría destacar acerca de este eje
dentro de las políticas de las EDSI es:
Necesidad de desarrollar aplicaciones y contenidos locales en
relación a la realidad nacional, que estén ligadas a los planes de
estudio a todos los niveles que genera el Ministerio de Educación
incluyendo en esta propuesta a instituciones del sector público y
privado. 1
Esta necesidad con llevo al Estado Ecuatoriano a cambiar su enfoque
dentro del sistema educativo e incitar a que la forma de pensamiento
tradicional cambie en cada uno de los integrantes del proceso E/A .

5. Crear este cambio con lleva ciertos aspectos que son
fundamentales en el desarrollo de la Sociedad de la Información en
el campo Educativo y Teleducativo tales como:
 Una alfabetización digital tanto para docentes, alumnos,
trabajadores.
 Crear enlaces entre la educación tradicional y la educación
utilizando las TICS.
 Que el Estado garantice el acceso gratuito a estas tecnología
escuelas, colegios, universidades públicas y organizaciones
comunitarias mediante subsidio focalizado.
 Que se busquen estrategias para incorporar la utilización de TIC
a los distintos procesos educativos existentes.
 Desarrollar aplicaciones y contenidos locales en relación a la
realidad nacional.
Es un proceso largo y continuo que como todo proceso debe ser
evaluado para su certificación o su re planificación todo esto gracias
a veedurías ciudadana de la educación, que se encargue de
informar si se aplican o no las leyes, normas y reglamentos creados.

6. Para que estos procesos lleguen a concretarse deben llevar un largo tiempo
ese es el motivo en donde ingresa el Plan decenal de Educación que tiene
aproximadamente 9 años para concretarse en todos los niveles de la
educación.
Y es ahí donde juega un papel importante las Tics en su inclusión y uso
estratégico .Otro de los aspectos que me llamo la atención fue:
•Promover la creación de una Política de Estado mediante la cual
se garantice el acceso gratuito a la conectividad para escuelas,
colegios, universidades públicas y organizaciones comunitarias
mediante subsidio focalizado del Estado y a través de los aportes
que se hagan al Fondo de Desarrollo de las Telecomunicaciones
(FODETEL), todo ello complementado con la eliminación de
impuestos al acceso a Internet basado en alianzas con los
proveedores, orientadas a estimular y difundir el uso del las TIC. 1
Y buscando en el internet encontré este articulo del diario HOY que me
parece muy interesante vinculado al aspecto tratado anteriormente.

7. Las redes sociales también se usan en la escuela para aprender
Publicado el 08/Noviembre/2010 | 00:27
Para los alumnos del quinto año de básica de la escuela fiscal Carabobo, de la
ciudad de Manta, hablar de la red social Facebook es un tema cotidiano.
Desde septiembre de 2010, ellos participan en el proyecto Aulas, de Fundación
Telefónica, que permite introducir las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) como herramienta para el aprendizaje.
"La idea no es que los alumnos vayan a un laboratorio para aprender
informática sino que utilicen las tecnologías en un proceso de intercambio de
información y conocimiento", dijo, Oscar Battiston, director del programa Pro
ñino de Telefónica.
De su parte, Battiston, indicó que el uso tecnológico en el aula permite romper el
aprendizaje secuencial típico. "Los niños en la red aprenden intercambiando
opiniones y reconociendo su identidad en la diferencia", acotó. (GAP)

8. Es que se deben romper estigmas en cuanto a la educación tradicional a una
educación mas dinámica participativa donde sea el alumno el protagonista de
este proceso y nosotros mediadores en este conocimiento y es donde se abren
nuevos espacios para el aprendizaje de nuestros alumnos.

9. Todo esto dependerá de la visión de los actores en el proceso
educativo Gobierno, Ministerio de Educación, Maestros, Alumnos,
Padres, Sociedad, puesto que estamos en un desarrollo de la
Sociedad de la Información y depende de cada uno de nosotros
alcanzar esa meta y cumplir con nuestro rol en este cambio en la
educación actual.

10. Articulo del Diario Hoy: http://www.hoy.com.ec/noticias-
ecuador/las-redes-sociales-tambien-se-usan-en-la-escuela-para-
aprender-440579.html
Documento pdf sobre uso de las TICS en el Ecuador:
http://www.inec.gov.ec/c/document_library/get_file?folderId=30997
65&name=DLFE-24535.pdf
REFERENCIAS:
1. Pág.. 44 del archivo Libro Blanco