1. Curso virtual Entre Pares
Guía para la elaboración de una weblesson
Nombre del autor/o
autores
FREDDY ANTONIO BEDOYA OQUENDO
Departamento ANTIOQUIA
Municipio TARAZÁ
E-mail de contacto febreo1975@hotmail.com
Título LAS CONVERSIONES UNA ESTRATEGIA PARA ESTAR A LA
MEDIDA
Imagen
Foto tomada:
http://www.google.com.co/search?newwindow=1&q=MEDIDAS&um=1&ie=UT
F-
8&hl=es&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=nV3fUbyQCKrl4AOp54C4Aw
&biw=1366&bih=705&sei=oF3fUf7lB8Pi4AON-
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M%3Bhttp%253A%252F%252F1.bp.blogspot.com%252F-
CoI7Rbsbuos%252FTywCdic0qRI%252FAAAAAAAAAEs%252F8_LmvF37_Ro%
252Fs1600%252Fmedidas.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Feuropa2ciclo.blog
spot.com%252F2012%252F02%252Fmedidas-de-
longitud.html%3B425%3B304
Grado GRADO 5
Área MATEMÁTICAS
Competencias Propone y aplica las unidades de medidas tanto
convencionales como estandarizadas, apropiadas para
diferentes mediciones.

2. METAS
1- Reconoce las diferentes unidades de medidas
del sistema métrico decimal
2- Emplea procedimientos adecuados para
calcular problemas con unidades de medidas.
3- Toma decisiones acertadas de situaciones
problemas haciendo usos de las TIC en las
conversiones requeridas.
Palabras Claves Sistema métrico universal, sistema inglés, medida,
múltiplos, submúltiplos.
Pregunta generadora ¿Con mi pie entiendo mi mundo a tan solo un metro?
Situación de
aprendizaje
En las vacaciones Daladier recibió la visita de su primo
Jhosept. En sus conversaciones empezaron una polémica
un poco confusa.
Daladier, afirmaba que su perro “Roque”, era más alto
que el perro de su primo, el cual se llama “Wassa”.
Jhosept, dice: que “Wassa” mide 1,64 ft (pie) y
Daladier, dice: que “Roque” mide 50 cm
¿Quién tiene la razón?
¿Cómo podrías ayudar a solucionar esa problemática?
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Actividad 1: ¿Qué conoces del Sistema Métrico Universal
y el Sistema de Inglaterra?
Video:
http://www.youtube.com/watch?v=UrhBrRhUWeQ
De acuerdo con el video hacer una línea de tiempo de los
hechos que te parecieron más importantes del video.
Debes hacerlo en procesador de texto word

3. Actividad 2. ¿Se podría pensar en la utilización universal
de solo un sistema de medidas?
Partiendo de la idea que estamos en un mundo
globalizado. Interconectados y comunicados
constantemente que ventajas y desventajas tendría la
utilización de un solo sistema de medidas.
Argumenta la respuesta de la pregunta. Y envía tus
respuesta al correo del docente
Actividad 3. Resolución de problemas
http://www.geogebra.org/en/upload/files/ruben/1ESOs
istema_metrico_decimal.pdf
Utiliza la calculadora que tiene matemáticas de Microsoft,
para comprobar las conversiones.
Producto principal:
DOMINO DE LONGITUD / SISTEMA METRICO DECIMA
Descripción de la actividad:
Hay que asociar las mismas unidades, expresadas en
distintas unidades; múltiplos y submúltiplos.
Material:
28 cartas de cartón de 8 x 4 cm.
Criterios de evaluación RUBRICA
Recursos http://www.google.com.co/search?newwindow=1&q=MEDIDAS&um=1&ie=UT
F-
8&hl=es&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=nV3fUbyQCKrl4AOp54C4Aw
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spot.com%252F2012%252F02%252Fmedidas-de-

4. longitud.html%3B425%3B304
http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12
/project-design/unit-plans/metric-madness.html
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/w
eb/sites/default/files/recursos/sistemametricodecimal/
html/rbrica_de_evaluacin_para_el_docente_y_para_el_alu
mnado.html
http://www.geogebra.org/en/upload/files/ruben/1ESOs
istema_metrico_decimal.pdf
Bibliografía y Ciber-
grafía (recursos
tomados de Internet)
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Curricular
Extrapolo las
unidades de
medida a la
vida real
utilizando todas
en una
situación
concreta.
Interpreto los
conceptos de
volumen, peso,
distancia y
superficie
atendiendo a lo
que se quiera
Extrapolo algunas
unidades de
medida a la vida
real utilizando
algunas de ellas
en una situación
concreta.
Interpreto
algunos
conceptos de
volumen, peso,
distancia o
superficie
atendiendo a lo
que se quiera
Extrapolo algunas
unidades de
medida a la vida
real utilizando
algunas en una
situación
concreta, pero
necesito ayuda.
Interpreto
algunos
conceptos de
volumen, peso,
distancia y
superficie
atendiendo a lo
No extrapolo las
unidades de
medida a la vida
real, ni las
utilizo en una
situación
concreta.
No interpreto
los conceptos de
volumen, peso,
distancia y
superficie, ni
atiendo a lo que
se quiere medir.

5. medir. medir. que se quiera
medir, pero
necesito ayuda
para hacerlo.
TIC
Navego sin
dificultad por la
web.
Tengo un
dominio muy
elevado de las
herramientas
TIC y los
procesos
necesarios para
la realización de
la actividad.
Navego por la
web sin dificultad
pero en
determinados
casos no sé
utilizarla
correctamente.
Mi dominio de las
herramientas TIC
y los procesos
asociados a esta
actividad es
medio pero
suficiente para su
realización.
Navego con cierta
dificultad y mis
formas de uso no
son muy
adecuadas.
Tengo
dificultades para
usar
correctamente las
herramientas TIC
y sus procesos
para la
realización de la
actividad.
Me cuesta
mucho navegar
por la web y no
sé utilizarla.
No tengo el
dominio
suficiente para
usar las
herramientas
TIC, ni conozco
bien los
procesos que
me permiten
trabajar la
actividad.