1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
TRABAJO COLABORATIVO 3
GRUPO 201101_229
GIESSELL SABELLY SABINO SOLANO
1082890238
KAREN PAOLA SUAREZ MERCADO
TUTOR
CLEIDER DUQUE
MAYO 2013

2. Rta/ Se le llama biodiversidad al conjunto de todos los seres vivos y especies que
existen en la tierra y a su interacción.
La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las
diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de
múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones con el resto del entorno
fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta.
Se distinguen habitualmente tres niveles en la biodiversidad
 Genética o diversidad intraespecífica: Consistente en la diversidad de
versiones de los genes (alelos) y de su distribución que a su vez es la base de las
variaciones interindividuales (la variedad de los genotipos).
 Específica: Entendida como diversidad sistemática, consistente en la
pluralidad de los sistemas genéticos o genomas que distinguen a las especies.
 Ecosistémica: La diversidad de las comunidades biológicas (biocenosis)
cuya suma integrada constituye la biosfera.
 Hay que incluir también la diversidad interna de los ecosistemas, a la
que se refiere tradicionalmente la expresión diversidad ecológica.
1. ¿Qué es la biodiversidad y quienes la conforman?

3. *Quienes la conforman:
Tipos de Seres Vivos.
* Organismos Acuáticos: Son todos aquellos que viven y se desarrollan dentro
del agua, ésta puede ser dulce o salada y se pueden encontrar en lagos,
ríos, etc.
* Organismos Terrestres: Son los que viven y se desarrollan en la superficie
sólida de la tierra, ya sea dentro del suelo, sobre él o sobre otros
organismos. Los de costumbres aéreas también se consideran terrestres.

4. 2. ¿Importancia de la biodiversidad?
Rta/ El valor esencial y fundamental de la biodiversidad reside
en que es resultado de un proceso histórico natural de gran
antigüedad. Por esta sola razón, la diversidad biológica tiene el
inalienable derecho de continuar su existencia. El hombre y su
cultura, como producto y parte de esta diversidad, debe velar
por protegerla y respetarla.
Además la biodiversidad es garante de bienestar y equilibrio en
la biosfera. Los elementos diversos que componen la
biodiversidad conforman verdaderas unidades funcionales, que
aportan y aseguran muchos de los “servicios” básicos para
nuestra supervivencia.
Finalmente desde nuestra condición humana, la diversidad
también representa un capital natural. El uso y beneficio de la
biodiversidad ha contribuido de muchas maneras al desarrollo
de la cultura humana y representa una fuente potencial para
subvenir a necesidades futuras.

5. 3. ¿Qué actividades humanas afectan la biodiversidad?
Rta/ Proyectos agrícolas y ganaderos que impliquen el desmonte
de tierras, la eliminación de tierras húmedas, el desplazamiento de
la vida silvestre, el uso intensivo de pesticidas.
*Proyectos de piscicultura que comprendan la conversión, para la
acuicultura o maricultura, de importantes sitios naturales de
reproducción o crianza, la pesca excesiva, la introducción de
especies exóticas en ecosistemas acuáticos naturales.
*Actividades de dragado y relleno en tierras húmedas costeras o
del interior.
*Proyectos hidroeléctricos que impliquen grandes desviaciones del
agua, inundaciones u otras importantes transformaciones de
áreas naturales acuáticas o terrestres, produciendo la reducción o
modificación del hábitat y el consecuente traslado necesario hacia
nuevas áreas y la probable violación de la capacidad de
mantenimiento.

6. * Riego y otros proyectos de agua potable que puedan vaciar el agua,
drenar los hábitats en tierras húmedas o eliminar fuentes vitales de agua.
* Proyectos industriales que produzcan la contaminación del aire, agua o
suelo.
* Pérdida en gran escala del hábitat, debido a la minería y exploración
mineral.
* Conversión de los recursos biológicos para combustibles o alimentos a
escala industrial.

7. 4. ¿Qué acciones son adecuados a la conservación de la biodiversidad?
Rta/ Entre las acciones de conservación tenemos:
* La protección y manejo de hábitat: La siembra de árboles y arbustos así
como la creación de parcelas de alimentación para la fauna en los lugares
apropiados, es una manera en que los dueños de terrenos pueden mejorar el
hábitat de la fauna. Las personas pueden proteger estanques, arroyos, ríos y
pantanos de sedimentación, reduciendo la erosión de los suelos en los terrenos
alrededor de estos ecosistemas acuáticos. Cajas para nidos colocadas en
ecosistemas que no tienen árboles muertos con hoyos, aumentarán el hábitat
para animales que viven en estos árboles. Hay muchas cosas que las personas
pueden hacer para mejorar el hábitat de la fauna. Prácticas que buscan
conservar, proteger y restaurar los hábitats de las plantas y animales silvestres
para prevenir su extinción, la fragmentación y la reducción de la distribución
geográfica de especies.
* La cantidad de hábitat adecuado para especies de fauna determinará el número
de animales que pueden sobrevivir en el área. El hábitat de la fauna puede ser
destruido o su calidad disminuida como resultado de crecimiento urbano,
prácticas agrícolas, contaminación, sedimentación o fragmentación del hábitat.

8. * El mantenimiento de la variedad genética: . La genética, por su parte, le
brinda información acerca de la diversidad genética de las poblaciones y de
los factores que la afectan; y las relaciones entre especies, acerca de
aquéllas que son únicas o de grupos particularmente interesantes o
importantes para conservar.
* El uso sostenible de especies y animales y plantas así como de suelos y
plantas: La ecología le provee, entre otras cosas, de información acerca de
cómo cambian los tamaños de las poblaciones en el tiempo y de las
relaciones entre especies y con los elementos del ambiente. La idea básica
detrás de la conservación de las especies y con los elementos del ambiente.
La idea básica detrás de la conservación de las especies, y ecosistemas ya
sea en sus hábitat natural o fuera de el, es mantener poblaciones lo
suficientemente grandes como para garantizar su permanencia a través del
tiempo. Esto les permite a los organismos de una población encontrar más
fácilmente pareja, evitar la pérdida de su valiosa variabilidad genética y resistir
los embates de los cambios en las condiciones de su ambiente, por ejemplo,
por la ocurrencia de fuertes sequias y crudos inviernos, y de posibles
catástrofes naturales como: inundaciones, terremotos y erupciones
volcánicas.

9. * La protección de especies en vía de extinción: Las especies
de manera natural aparecen y desaparecen del planeta debido a
que van evolucionando o a que se producen cambios en el clima
que las extingue por no encontrarse adaptadas a la nueva
situación, etc. de ahí que haya tantas especies fósiles que ya se
extinguieron en el pasado.
Sin embargo, actualmente la mayoría de especies que están en
peligro de extinción lo están en mayor o menor grado debido a la
acción humana. Por ejemplo, debido a la contaminación, a la
ocupación de su medio natural, a la creación de carreteras,
debido a la caza indiscriminada, o incluso debido al cambio
climático. Estas amenazas que afectan a las especies además se
producen en muy poco tiempo, por lo que los animales no pueden
hacer nada para evitarlo, ni tienen tiempo para adaptarse a la
nueva situación, o al nuevo clima.
Por lo tanto, la única manera de evitar que se extingan las
especies es protegiéndolas nosotros, ejemplo, si los gorilas viven
en la selva y las personas talan los árboles y los cazan, la única
manera de evitar su extinción será protegiéndolos de la caza y
creando reservas naturales donde vivan sin riesgos. Si no se les
protegiera, se extinguirían irremediablemente.
Por ello está en nuestras manos protegerlos, y sobre todo,
concienciarnos de que hay que cuidar a los animales.

10. *La educación e involucramiento de la sociedad: La
formación se forja así, como una expectativa que
contribuye a la superación de las crisis; sin embargo, la
educación ha olvidado poner el acento en la importancia
de pactar la relación de nuestras sociedades con la
naturaleza. El objetivo elemental reside en alcanzar que
los individuos y las colectividades comprendan la
naturaleza compleja del medio ambiente natural y del
creado por el hombre, resultante de la interacción de sus
aspectos biológicos, físicos, sociales, económicos y
culturales; y adquieran los conocimientos, los valores, los
comportamientos, y las habilidades prácticas para
participar responsable y eficazmente en la prevención y
solución de los problemas ambientales y en la gestión
relacionada con la calidad ambiental del medio.

11. BIBLIOGRAFÍA
* http://es.wikipedia.org/wiki/Biodiversidad
* Whittaker, R.H. (1972). «Evolution and measurement of species diversity».
Taxón 21: pp. 213–251.
* Benton, M. J... (2001). «Biodiversity on land and in the sea.». Geological
Journal 36 (3-4): pp. 211-230.
* http://www.futuroverderd.com/7-acciones-para-conservar-la-biodiversidad/
* Risch, S.J., D. Andow and M.A. Altieri. 1983. Agroecosystem diversity and
pest control: data, tentative conclusions and new research directions. Env.
Entomol. 12:625-629
* Schumacher, R. 1973. Small is Beatiful. London: Abacus.
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* http://www.monografias.com/trabajos11/bioltrece/bioltrece.shtml