El profesor Ernesto Ortiz planea ofrecer clases extracurriculares de instrumentos musicales y canto para satisfacer los intereses de los estudiantes. Actualmente, solo se ofrecen clases de flauta, pero los estudiantes quieren aprender guitarra, bajo, teclado y batería. El plan también incluye actividades para promover valores como la solidaridad y el trabajo en equipo. El tema a desarrollar es una "Comunidad Segura" y las actividades propuestas incluyen identificar zonas de riesgo y solucionar conflictos de man

1. COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA VERTIENTE)
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
CICLO ESCOLAR 2011-2012
PROFESOR: ERNESTO ORTÍZ MADRID
ASIGNATURA: ARTES
HORAS DE JORNADA 42
HORAS EXTRACLASE 65
DIAGNOSTICO:
Actualmente los alumnos de ésta escuela están interesados en el aprendizaje de instrumentos musicales diferentes a la flauta. Como:
guitarra eléctrica ,acústica, bajo ,teclado, batería y otras percusiones. Además del estudio del canto y conocer otros ámbitos artísticos .
Sin embargo, no es posible realizarlo en su horario normal de clases. Por lo tanto es conveniente y necesario crear otras posibilidades de
horario para poder así concretar las aspiraciones de aprehender el instrumento deseado; además de realizar otras actividades
relacionadas con el Arte que ellos prefieran. Ya que con ello , podrán integrarse a grupos musicales, corales fomentando valores de
solidaridad, trabajo colaborativo respeto, tolerancia y responsabilidad entre otros.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

2. (PRIMERA VERTIENTE)
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
CICLO ESCOLAR 2011-2012
TEMA A DESARROLLAR: COMUNIDAD SEGURA
ACTIVIDADES:
 Ubicar zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de si mismo.
 Respetar reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.
 Valorar la importancia de dar y recibir un trato respetuoso como forma de justicia para sí y para los demás.
 Valorar la función de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia.
 Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos.
 Distinguir en que personas se puede confiar para proporcionar información.
 Reconoce su derecho a ser protegido ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.
 Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su integridad personal.
 Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solución pacifica.
 Analizar críticamente las causas e implicaciones de problemas sociales.
 Proponer estrategias de organización y participación ante condiciones sociales desfavorables o situaciones que ponen en riesgo la
integridad personal y colectiva.
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

3. FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA VERTIENTE)
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
CICLO ESCOLAR 2011-2012
OBJETIVO:
Propiciar la convivencia respetuosa en la comunidad escolar, con la participación de maestros, padres de familia y alumnos, para la
generación de ambientes seguros.
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
Conferencia en videos; Asesorías grupales; Periódicos Murales Temáticos; Exposición de Trabajos
COMISIÓN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

4. (PRIMERA VERTIENTE)
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
METAS:
 Que los alumnos realicen un trayecto seguro del centro escolar a su casa y viceversa.
 Difundir las publicaciones (ilustraciones o carteles) que se deriven de las asesorías.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TERCER BIMESTRE
HORAS
ACCIONES DESARROLLADAS 12-16 3-6 9-13 16-20 20-24
22
DIC. ENERO ENERO ENERO FEBRERO
Espacio de indagación-reflexión-diálogo
Prevención de riesgos-accidentes
Reunidos en asamblea alumnos y padres de familia
Indagar y reflexionar:
¿Qué accidentes pueden ocurrir en la casa, la escuela y la
localidad? ¿Qué riesgos se corren al transitar solos en la X
calle y la localidad? ¿Qué medidas se pueden emplear
para prevenirlos? ¿A qué distancia y en qué tiempo llego
de mi casa a la escuela y de la escuela a mi casa? ¿Qué
señales o avisos nos auxilian para prevenir accidentes o
riesgos en la escuela y la localidad?
Dialogar:
X
A partir de lo investigado, alumnos y padres de familia

5. formularán acciones que pueden realizar para cuidarse y
protegerse en el trayecto de la escuela a la casa.
Además, elaborarán algunas ilustraciones y carteles para
prevenir accidentes o riesgos, así como señalando medidas X
de prevención del trayecto escolar.
Escritura y presentación de las ideas.
Socialización de las acciones propuestas en las Asesorías X
Grupales.
Reunidos maestros, alumnos y escribirán las ideas en
X
carteles.
Consensuar las ideas propuestas sobre un trayecto seguro
a casa, para determinar cuál o cuales se colocaran en el
periódico. Proponer que el periódico se llame “Unidos lo X
hacemos mejor” La ruta segura a casa y de vuelta a la
escuela. Determinar la ubicación del mismo.
Presentación
Buscar e integrar imágenes para ilustrarlo. X
Definir la presentación del producto y la temporalidad,.