Este documento describe un proyecto escolar sobre un taller de manicura y pedicura realizado en la Escuela de Educación Básica "Temístocles Romero Lucín" en Cañaquemada, El Oro, Ecuador. El proyecto tuvo como objetivo fomentar el espíritu emprendedor de las estudiantes y prepararlas para futuros emprendimientos o empleos en el área de la manicura y pedicura. El proyecto se llevó a cabo entre junio de 2017 y febrero de 2018 e involucró a 15

1. “Temístocles Romero Lucín”
Cañaquemada - Pasaje - El Oro 2018
Proyecto Escolar de Ciencia y Tecnologia
CAMPO DE ACCIONCIENTIFICO

2. PROYECTO ESCOLAR
MI TALLER DE “MANICURA y PEDICURA”
1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA” TEMÍSTOCLES ROMERO LUCÍN”
CODIGO AMIE: 07H00918
PROVINCIA: EL ORO
CANTON: PASAJE
PARROQUIA: CAÑAQUEMADA
DIRECCIÓN: BARRIO CENTRAL
NIVEL: BÁSICA SUPERIOR
PERIODO LECTIVO: 2017-2018
FECHA DE INICIO: 09/06/2017
FECHA DE FINALIZACIÓN: 09/02/2017
BENEFICIARIOS: 15 ESTUDIANTES
RESPONSABLE: LIC. MARTHA JANNET LLIVICHUSCA VALDIVIEZO
LEMA DEL PROYECTO: DISEÑANDO MI FUTURO
SDSDSDCSDFFF
DSFSDFSFFMI
TALLER DE
“MANICURA Y

3. 2. PROPÓSITO Y OBJETIVOS
2.1. Fortalecer el desarrollo integral de las estudiantes, a través de espacios interdisciplinarios,
que potencien el aprendizaje y sus habilidades cognitivas, sociales y psicológicas favoreciendo
su formación integral y preparación para la prestación de servicios en el mercado.
3. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL.
Fomentar el espíritu y cultura emprendedora, orientados a preparar a las futuras empresarias y
microempresarias que el país y la región necesitan.
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Adaptar los contenidos programáticos del currículo de estudios a las particularidades e a
intereses de las estudiantes,
 Aproximar al conocimiento e investigación de los servicios de manicura y pedicura como
futuro campo ocupacional de las estudiantes,
 Desarrollar en las estudiantes las competencias básicas y particulares de los micro-
emprendimientos y su adaptación a los negocios,
 Elevar el nivel de calidad del sistema educativo a través del aprendizaje significativo
(Aprender haciendo).
 Involucrar en el proyecto, a la comunidad , representantes y padres de familia, la institución
y los potenciales clientes y consumidores.
4. IMPORTANCIA:
El proyecto proporciona espacios de aprendizaje interactivo y práctico, para aquellas
estudiantes que por sus condiciones económicas y sociales culminan sus estudios en la
educación básica sin la expectativa de seguir el nivel superior educativo o la universidad. Por
tanto es adecuado entregar una formación artesanal que la convierta en su futura profesión.
Estos conocimientos y experiencias dan lugar al aparecimiento de microempresas, micro
negocios y microemprendimientos útiles y necesarios a la comunidad y en particular a la
parroquia y al cantón.
5. VALORES Y COMPROMISOS:

4. Los valores que a continuación detallamos son aquellos con los que trabajaremos durante la
ejecución del presente proyecto.
 Responsabilidad social.
 Creatividad.
 Participación
 Convivencia
 Perseverancia
 Reto personal
 Solidaridad
 Respeto
 Honestidad.
 Responsabilidad.
 Libertad.
 Autodominio.
 Cooperación.
4.2.- COMPROMISOS:
Para la ejecución del proyecto asumiremos con responsabilidad los siguientes compromisos:
 Descubrir el beneficio de los materiales de manicura y pedicura que se requiere utilizar en
los seres humanos.
 Proceder con respeto y honestidad en el desarrollo de las actividades propuestas.
 Seguir las instrucciones con perseverancia y responsabilidad.
 Demostrar autodominio y cooperación en sus propios trabajos y con los demás.
 Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan conducir a un mejor desempeño de sus
acciones
 Asumir los retos del proyecto escolar y cumplir sus propósitos.
6. ACTIVIDADES:
Indagador:
 Investigar sobre el manicure y pedicure.
 Investigar sobre los diseños
 Características propias de un experimento.
 Definición de hipótesis.
 Entrevistas a docentes y padres.

5.  Entrevistas a personas del mercado sobre el tema.
Experimentador:
 Definiciones.
 Reconocimiento de normas de higiene y seguridad.
 Experimentación de diseños y colores.
 Experimentación de procesos de diseños básicos.
 Aplicar diferentes diseños.
Indagador - creador:
 Trabajar en equipo y colaborar con los materiales requeridos.
 Dialogar y participar en la creación de diseños.
 Establecer interrogantes y expresar sus criterios.
 Trabajar con compromiso y optimismo ante las dificultades.
 Investigar catálogos y aplicar los conocimientos adquiridos.
ÁREAS DE ESTUDIOQUE SE RELACIONA
Demostración del
micro
emprendimiento
con modelos de
manicura y
pedicura
Prevención, tratamiento y
cuidado de la salud y
estética personal. .
Atención y trato al cliente
actual y potencial

6. 7. RECURSOS:
7.1. TALENTO HUMANO.
 Facilitador
 Estudiantes
7.2. RECURSOS.
 Materiales de manicura y pedicura
 Bandejas
 Guantes
 Delantal
 Mascarilla
 Algodón
 Removedor de esmalte
 Mesas
 Sillas
 Esmaltes
7.3. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS.
 Autoridades de la Institución Educativa.
 Comisión institucional para proyectos escolares.
 Facilitadora
 Estudiantes.
 Padres de Familia.
8. RESULTADOS: (EVALUACIÓN)
Los estudiantes propondrán exposiciones, ferias, presentaciones, participaciones u otros que
serán la oportunidad para evidenciar sus avances y logros alcanzados.
9. TÉCNICA
Investigación científica
Experimentación

7. 9. CRONOGRAMA:
ESCUELADE EDUCACIÓN BÁSICA “TEMÍSTOCLES ROMERO LUCÍN”
CAÑAQUEMADA - PASAJE - EL ORO
CÓDIGO AMIE: 07H00918
CRONOGRAMAFORTALECIMIENTO DE PROYECTOS ESCOLARES
ACTIVIDADES
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBR
E
OCTUBRE
NOVIEMBR
E
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
OBSERVACIÓN
Socializacióna
docentes
Socialización
con los
estudiantesy
representantes
Definicióny
conformación
Elaboracióny
presentación
Ejecución
Evaluación x x x x x x
,Exposición

8. 10. BIBLIOGRAFIA:
 https://es.slideshare.net/blady_74/gua-metodolgica-clubes-artistico-culturalDirección
Nacional de Mejoramiento Pedagógico, (2013), Instructivo de Proyectos Escolares, Quito,
Ecuador.
 https://disenodeunasdecoradas.com/
 http://www.cosmeticosmarylin.com/site/descarga-los-catalogos-de-maquillaje/cat_view/1-
catalogo-maquillaje-unas-decorativas.html
 http://es.wikihow.com/hacer-la-manicura-o-pedicura-perfecta
 http://www.mimanicura.com/utensilios-basicos-para-hacer-la-manicura-en-casa/
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lic. Martha
Llivichusca
Coordinadora de Proyectos
Escolares
Lic. Gladis Enríquez
DIRECTOR
Abg. Ignacio Hall Vítores
Firma: Firma: Firma:
Fecha:
____________________
Fecha:
_______________________
Fecha:
_____________________

9. ANEXOS

10. Anexo 1.
FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………
FECHA: ………………………….. MICROPROYECTO Nro.
PARTICIPACION EN EL PROYECTO
ESCOLAR
Nivel de consecuciónde los propósitos
delProyecto Escolar:evaluaciónperso-
nalizada.
Alcanza los objetivos mínimos
del Proyecto Escolar.
A B C D E SI NO
MUYSATIS-
FACTOORIO
SATISFACT
ORIO
POCOSA-
TISFACTORIO
MEJORABLE
INSATISFAC
TORIO
INTEGRACIÓN SOCIAL
Cumplelasnormas
Respetaa los demás
Colaboraconloscompañeros
Se relacionaadecuadamenteconlosdemás
compañeros/as.
ACTITUDES
Cuentacon el materialylo cuida.
Es ordenado/a
Se esfuerza ensu trabajo
Terminaatiempolastareasencomendadas
Realizaaportacionespersonales
Se centraen hechosconcretos
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE

11. Anexo 2.
NÓMINA DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
Nº NOMINA GRADO
1 CALLE ARMIJOS YOMARY ALEJANDRA 8°
2 CHASING MESIAS MARIA FERNANDA
8°
3 ENRIQUEZ ALVARADO KARLADANIELA
8°
4 MACIAS CEVALLOS MAYELIN ANDREA
8°
5 PALACIOS BUELE NADIA MISHELL
8°
6 REYES ORTIZ YERALDI FERNANDA
8°
7 ALVAREZ MORENO CLARAESMITH 9°
8 AVILA QUIÑONEZ EMILY GINETH
9°
9 CALDERON SARANGO KARINA ALEXANDRA
9°
10 CASTRO VELASQUEZ JESSENIA ELIZABETH
9°
11 LUNA BARRIGA KATHERYN CAROLINA
9°
12 MONTIEL AJILA LESLIE NOELIA 9°
13 CRIOLLO ZUMBA MARIANA MADELAYNE 10°
14 HURTADO RODRIGUEZ ANGIE DAYANA 10°
15 ORELLANA CARPIONINFA LEONELA 10°

12. ESTO NO
ES
MATRIZ DE RELACIÓN:
PROYECTO-OBJETIVO-PRODUCTO
PROYECTO ESCOLAR OBJETIVO GENERAL PRODUCTO FINAL
Nombre del proyecto

13. VINCULACIÓN DELPROYECTO ESCOLAR CON EL CURRÍCULO.
PROYECT
O
ESCOLAR
PRODUCT
O FINAL
CC.NN EE.SS CIENCIAS
EXACTAS
LENGUA Y
LITERATURA
TECNOLOGÍ
A
TICS
CULTURA
ESTÉTICA
EXPOSICI
ÓN DE
UNA
VARIEDA
D
DISEÑOS
EN UÑAS
DE PIES Y
MANOS
Describi
r la
diversid
ad de la
flora
presente
s en las
regiones
ecuatori
anas,
desde la
reflexió
n crítica
del uso
racional
sustenta
ble y la
identific
ación de
los tipos
de
Ubicar a
nuestro
país en el
panorama
mundial de
los últimos
años como
actor de un
mundo que
lucha por la
superación
de la
pobreza,
integración
y la defensa
del planeta.
Resolver
operaciones
combinadas
de adición,
sustracción
y
multiplicaci
ón, con
fracciones
con
material
concreto,
gráficos y
cálculos.
Comparar con
una actitud
crítica y
valorativa entre
variados folletos
las distintas
maneras en que
se presenta la
información.
Utilizar los
diversos
materiales
tecnológicos:
(computador,
impresora,
cámara
fotográfica,
celular)
como medio
de ayuda y
soporte del
proceso de
aprendizaje.
Manipular
en forma
lúdica con
fines
expresivos
y creativos.
ESCUELADE EDUCACIÓN BÁSICA “TEMÍSTOCLES ROMERO LUCÍN”
CAÑAQUEMADA - PASAJE - EL ORO
CÓDIGO AMIE: 07H00918
CRONOGRAMAFORTALECIMIENTO DE PROYECTOS ESCOLARES
AÑO LECTIVO: 2017 - 2018

14. ESCUELADE EDUCACIÓN BÁSICA “TEMÍSTOCLES ROMERO LUCÍN”
CAÑAQUEMADA - PASAJE - EL ORO
CÓDIGO AMIE: 07H00918
CRONOGRAMAFORTALECIMIENTO DE PROYECTOS ESCOLARES
AÑO LECTIVO: 2017 - 2018
¿Qué sé de mi proyecto
del que formo parte?
¿Qué deseo saber del
proyecto que realizaré?
¿Cómo aprendí
todo el proyecto?
¿Qué aprendí del
proyecto que realicé?
DESCRIPCIÓN DEL APRENDIZAJE:
VALORACIÓN CUALITATIVA:
¿Qué sé de mi proyecto
del que formo parte?
¿Qué deseo saber del
proyecto que realizaré?
¿Cómo aprendí todo el
proyecto?
¿Qué aprendí del
proyecto que
realicé?
DESCRIPCIÓN DEL APRENDIZAJE:
VALORACIÓN CUALITATIVA:
NOMBRE:
FECHADE INICIO: FECHA DE CIERRE: DOCENTE:

15. NOMBRE:
FECHADE INICIO: FECHA DE CIERRE: DOCENTE:
METODOLOGÍA
 Científico
 Inductivo – Deductivo
 Experiencial.
 Juego Trabajo.
ERCA:
Presentación del proyecto escolar.
Socialización a los actores educativos.
Organizar una lluvia de ideas sobre el significado de manicura y pedicura
Observar videos de manicura y pedicura
Determinar la importancia del buen uso de los materiales de manicura y pedicura.
Analizar los beneficios de una buena utilizacion de los recursos utilizados.
Interiorizar la importancia del cuidado de las uñas de pies y manos para una buena salud y
estética.
Seleccionar los materiales adecuados en el manicure y pedicure para ejecutarlos en los
microproyectos.
Crear diseños sencillos elaborados en forma creativa.
Organizar los tiempos y espacios de las actividades para el desarrollo de los microproyectos.
Exposición del catalogo de manicura y pedicura elaborado según el cronograma.
Monitorear los logros, avances y dificultades del proyecto escolar.
Evaluación y autoevaluación de logros cumplidos del proyecto escolar.
Elaboración y publicación del portafolio. (memorias, fotos, videos).
Elaboración del anecdotario final del proyecto escolar.