1. Facultad de Filosofía y Letras Colegio de PedagogíaPsicofisiología aplicada la educaciónMtra. : Rosalinda Cáceres C.Equipo:7Tema: AtenciónIntegrantes: García Barrera Leidy DianaPeinado Carrillo Daniela karime

2. Atención William James: padre de los estudios de la atención. La atención es un concepto ligado a la conciencia . Destaca los efectos de la atención sobre ciertos procesos cognitivos como la percepción, la discriminación, la conceptualización y la memoria. Menciona de una manera explicita o implícita la importancia de la experiencia, las estrategias y las capacidades individuales para conectar estímulos simples y procesarlos como unidades complejas de significado.

3. Las clases de atención

4. Atención sostenida Es la atención necesaria para responder adecuadamente a tareas monótonas que involucran atención por periodos largos. Su propósito, determinar el tiempo que un organismo es capaz de concentrarse en un estimulo simple antes de que empiece a cometer errores

5. Atención selectivaCocktail party (Colin Cherry )

6. Modelo de filtro de Broadbent

7. Modelo de atención de Treisman I N P U T Memoria a corto plazo Registro sensorial atenuador Capacidad limitada

9. Presentan escaso consumo de atención.

10. Se adquieren mediante el aprendizaje.

11. Una vez aprendidos son difíciles de modificar.

12. No requieren esfuerzo consciente.

14. Conductas sin intención Su principal causa son los fallos de atención. Reason los clasifica en cinco categorías: Fallos de almacenamiento. Pruebas fallidas. Fallos en las subrutinas. Fallos de discriminación. Fallos al acoplar programas.

15. Modelos de control de las ejecuciones motoras Estos modelos son propuestos por Reason: Control con freedback (close-loop): en el cual las ejecuciones son seguidas de fredback visual, auditivo etc. que procesa el cerebro y sirve de control de conducta. Control open loop: las ejecuciones están controladas por programas motores o secuencias de instrucciones preprogramadas.

16. Control motor y atención Las regiones que están dedicadas al control motor son: el cerebelo y la corteza motora. Los procesos de la conducta motora requieren : -La comprensión de aspectos de cálculo. -La detección de señales. -El mantenimiento de la atención. - La interacción con los procesos perceptuales y de pensamiento.

17. Atención y concentración La concentración es definida como la atención centrada. Algunas formas de mejorar la tención son: * Dar información de resultados. * Dar descansos * Mecanismos que eleven el aurosal * Los cambios en las condiciones ambientales * Introducción de elementos novedosos.