1. CONCEPTOS DEL CAMPO DISCPLINAR
O DISCIPLINA.
ESCUELA PREPARATORIA
DEL ESTADO #3.
GRADO : 3º GRUPO:”B”
MATERIA: METODOLOGIA DE
LA INVESTIGACION I.
PROFESOR : MANUEL DAVILA
OCHOA.
EQUIPO: #3.
INTEGRANTES:
*ALVARO RONNAY REYES
ESCOBAR.
*MARCO ANTONIO CRUZ
FUENTES.
*YAMEL DANIELA GRACIA
GARCIA.
*CINTHIA EVELYN RAMOS DE
LOS SANTOS.
*MARIA DE LOS ANGELES
VAZQUES MARROQUIN.

2. 1.REALIDAD_SUJETO_CONOCIMIENTO.
 *REALIDAD:
 LO QUE ENTENDI DE ESTE TEMA ES QUE LA
REALIDAD ES ALGO QUE SE PUEDE PERCIBIR CON
CUALQUIER SENTIDO Y ESTA SE DIVEDE EN DOS:
 -REALISMO: LO QUE ENTENDI POR ESTE CONCEPTO
ES QUE ESTE AFIRMA LA EXISTENCIA DE MUCHAS
COSAS FUERA O INDEPENDIENTEMENTE DE LA
CONCIENCIA O DEL SUJETO QUIERE DECIR QUE
SOSTIENE LA EXISTENCIA DE COSAS POSITIVAS A
DIFERENCIA DE LA IMAGINACION Y ESTA ASU VEZ SE
DIVIDE EN DOS:
 -REALISMO INGENUO: ES LA QUE NOS VAMOS
HACIENDO POR CREENCIAS PERO PUEDE NO SER
VERDADERAS, POR LO GENERAL ESTE TIPO DE
REALISMO ES EL QUE MAS COMUNMENTE USAMOS
POR QUE SOMOS INGENUOS.
 -REALISMO CRITICO: ES CUANDO “DESPERTAMOS”
DE EL REALISMO INGENUO Y NOS DAMOS CUENTA SI
LO QUE CREIMOS ERA VERDAD O NO.
 -IDEALISMO: ESTA CONSISTE PRIMERAMENTE EN
ESTABLECER TODA EVIDENCIA EN LA CONCIENCIA,
ES DECIR, ES LA PRIMER IMAGEN QUE NOS DAMOS
SOBRE ALGO OSEA ALGUNA IDEA DE ALGO.

3.  *SUJETO:
 LO QUE ENTENDI DE ESTE TEMA
QUE EL SUJETO ES AQUELLA
PERSONA TIENE LA LABOR O
CURIOSIDAD DE CONOCER ALGUN
OBJETO DE ESTUDIO.
 A ESTA RELACION DE SUJETO-
OBJETO DA COMO RESULTADO UN
CONOCIMIENTO, QUE
PRACTICAMENTE ES COMO UN
PUENTE LA REALIDAD Y LA
PERCEPCION.
 AQUÍ ENTRA EN JUEGO EL
IDEALISMO YA QUE COMO EL
SUJETO TIENE INTERES DE
CONOCER NUEVOS OBJETOS LO
PRIMERO ES DARSE UNA IDEA DE
ALGO OSEA EL IDEALISMO.

4.  *CONOCIMIENTO:
 LO QUE ENTENDI DE ESTE TEMA ES COMO LA
INFORMACION QUE UN SUJETO PUEDE OBTENER DE UN
OBJETO CON EL FIN DE APRENDER DE ESTE, ESTA
RESULTA DE LA EXPERINCIA Y POR EL APRENDIZAJE.
 EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO CONSTA DE 4 QUE
SON: RACIONALISMO, EMPIRISMO, INTELECTUALISMO
Y APRIORISMO.
 ESTE CONOCIMIENTO SOLO PUEDE SER SI EXISTE UNA
RELACION ENTRE SUJETO COGNOCENTE (QUE
CONOCE) Y OBJETO POR CONOCER O DE
CONOCIMIENTO.
 PARTES PRINCIPALES SON SUJETO, OBJETO Y LA
REALACION ENTRE SUJETO COGNOCENTE Y OBJETO
POR CONOCER.
 SUJETO+OBJETO= CONOCIMIENTO / REALIDAD ES LA
FUENTE DE ESE CONOCIMIENTO.
 EXISTE MUCHOS TIPOS DE CONOCIMIENTO COMO:

*CIENTIFICO.
 *NO CIENTIFICO.
 *FILOSOFICO.
 *EMPIRICO.
 *RELIGIOSO.
 *TEOLOGICO.
 *DIRECTO.
 *INDIRECTO.
 *VULGAR.
 *RACIONAL.

Y TAMBIEN TIENE SUS ELEMENTOS COMO:
 *LA RAZON.
 *LA ACTIVIDAD COGNOSCITIVA.
 *EL PENZAMIENTO.

5. *CONCLUSION:
 EN LO PERSONAL YO PIENZO
QUE ESTOS TEMAS VAN MUY
DE LA MANO YA QUE
NOSOTROS LOS SERES
HUMANOS SOMOS LOS
SUJETOS QUE CONOCEN POR
MEDIO DE LA INVESTIGACION
PARA LLEGAR ALA REALIDAD,
YA QUE NOSOTROS POR
NATURALEZA HEMOS
UTILIZADO EL
COCOCIMIENTO PARA
SOBREVIVIR.
 YA QUE PARA QUE HAYA
CONOCIMIENTO DEBE HABER
RELACION ENTRE SUJETO
COGNOCENTE Y OBJETO POR
CONOCER.

6. 2.-*CIENCIA.
 LA CIENCIA ES UN PROCESO MEDIANTE
EL CUAL SE ADQUIERE
CONOCIMIENTO, LLAMADO MÉTODO
CIENTÍFICO. EL CUERPO ORGANIZADO
DE CONOCIMIENTO OBTENIDO A
TRAVÉS DE ESTE PROCESO, ES DECIR, EL
CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS A TRAVÉS DEL MÉTODO
CIENTÍFICO.
 CIENCIA ES ENTONCES EL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO QUE HA
SIDO ADQUIRIDO SISTEMÁTICAMENTE
A TRAVÉS DE ESTE PROCESO
CIENTÍFICO.
 EN MI OPINION LA CIENCIA, ES UN
PROCESO, ES UN CONOCIMIENTO, ES
LO QUE YA ES ESTUDIADO, ES ESE ALGO
QUE YA SABEMOS, QUE YA
CONOCEMOS, ES UN APRENDIZAJE, UN
CONOCIMIENTO QUE HEMOS IDO
ADQUIRIENDO CON CADA UNO DE LOS
MÉTODOS, PROCESOS, VIVENCIA ETC.

7. 3.-*INVESTIGACION.
 ES LA ACCIÓN DE HACER DILIGENCIAS
PARA DESCUBRIR ALGO, O LA ACCIÓN DE
HACER ACTIVIDADES INTELECTUALES Y
EXPERIMENTALES CON LA INTENCIÓN DE
AUMENTAR LOS CONOCIMIENTOS SOBRE
UNA DETERMINADA MATERIA, ES DECIR
LA BÚSQUEDA DE CONOCIMIENTOS O DE
SOLUCIONES DE CIERTOS PROBLEMAS.
 LA INVESTIGACIÓN ES UNA ACTIVIDAD DE
BÚSQUEDA QUE SE CARACTERIZA POR
SER REFLEXIVA, SISTEMÁTICA, Y
METÓDICA: SU FINALIDAD ES OBTENER
CONOCIMIENTOS Y SOLUCIONAR
PROBLEMAS YA SEAN
CIENTÍFICOS, FILOSÓFICOS O EMPÍRICO Y
SON DESARROLLADOS MEDIANTE UN
PROCESO.
 ADEMÁS LA INVESTIGACIÓN TIENE QUE
TENER CIERTAS CARACTERÍSTICAS QUE
AYUDEN AL INVESTIGADOR.
 UNA INVESTIGACIÓN POSEE ALGUNAS
FORMAS, ELEMENTOS PROCESOS, TIPOS
FUNDAMENTALES PARA QUE SE REALICE
UNA INVESTIGACIÓN.

8. 4.-*METODO.
 LA PALABRA “MÉTODO” DERIVA DE LOS VOCABLOS GRIEGOS “META” QUE SIGNIFICA A LO LARGO Y
“ODOS” QUE SIGNIFICA CAMINO.
 EL MÉTODO ES LA MANERA DE PROCEDER EN CUALQUIER DOMINIO, ORDENANDO LA ACTIVIDAD A UN
FIN. SIENDO ASÍ, CUALQUIER ACTIVIDAD QUE ORIENTEMOS HACIA UN FIN PROPUESTO, CON EL ORDEN
LÓGICO, ES UN MÉTODO.
 EN GENERAL EL MÉTODO ES UN ORDEN QUE SE DEBE IMPONER A LOS DIFERENTES PROCESOS
NECESARIOS PARA LOGRAR UN FIN DADO O UN RESULTADO DESEADO. EN LAS CIENCIAS, EL MÉTODO ES
EL CONJUNTO DE PROCESOS QUE EL HOMBRE DEBE EMPRENDER EN LA INVESTIGACIÓN Y EN LA
DEMOSTRACIÓN DE LA VERDAD. DE ESTA MANERA, AFIRMAMOS QUE EL MÉTODO ES UN ORDEN QUE
IMPONE REGLAS Y QUE REQUIERE DE UN PLAN PARA UTILIZARLOS.
 METODO CIENTIFICO
 “OBSERVAR AQUELLOS HECHOS QUE PERMITAN AL OBSERVADOR DESCUBRIR LAS LEYES GENERALES QUE
LOS RIGEN”
 ES CARACTERIZADO GENERALMENTE POR SER TENTATIVO VERIFICABLE, DE RAZONAMIENTO RIGUROSO Y
OBSERVACIÓN EMPÍRICA
 ESTE MÉTODO SE DISTINGUE POR SU APEGO HACIA LA CIENCIA EN LA CUAL SE DISTINGUEN LOS
SIGUIENTES ASPECTOS:
 POR ORIENTAR POR MEDIO DE UN PROCEDIMIENTO LOGRANDO ASÍ UN FIN
 TENER UN ORDEN CRONOLÓGICO EN LAS ACTIVIDADES EN LOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS.

 ESTUDIO CIENTIFICO:
 SE CLASIFICAN EN MÉTODOS GENERALES, ESPECÍFICOS Y PARTICULARES.

9.  MÉTODOS
 PARTICULARES: DE ALGUNAS CIENCIAS
 ANÁLISIS DE CONTENIDO:
 ESTUDIA EL CONTENIDO MANIFIESTO DE
LOS MENSAJES
 MÉTODO DE ENTREVISTAS:
 OBSERVAR MUY BIEN PERMITIENDO UNA
INVESTIGACIÓN MÁS PROFUNDA.
 METADISTICA Y DE PROBABILIDADES :
 RECOLECCIÓN, PRESENTACIÓN, ANÁLISIS
E INTERPRETACIÓN DE DATOS
NUMÉRICOS.
 MÉTODO DE CASOS:
 ES UNA UNIDAD DE ESTUDIO
PARTICULAR O GRUPAL.
 MÉTODO DE TEST:
 DETERMINAN ACTITUDES, OPINIONES,
HABILIDADES, DESTREZAS,
PERSONALIDAD, ORIENTACIÓN
EDUCATIVA, PREJUICIOS, ETCÉTERA
 MÉTODO SISTÉMICO:
 IDENTIFICA Y EXPLICA COMO OBJETO DE
ESTUDIO


10.  GENERALES: PARA LA CIENCIA EN SU CONJUNTO  ESPECIFICOS: SE PUEDEN APLICAR EN TODAS
 DEDUCTIVO: LAS CIENCIAS PARA INVESTIGAR ASPECTOS
 DE LO GENERAL A LO PARTICULAR PARTICULARES COMO
FENÓMENO, ESENCIA, ESTRUCTURA, LO
 INDUCTIVO: CUALITATIVO, LO CUANTITATIVO.
 DE LO PARTICULAR A LO GENERAL  INFERENCIA:
 ANÁLISIS:  INTEGRA LA INDUCCIÓN-DEDUCCIÓN.
 SE PARTE DE TODO PARA SEPARAR SUS RELACIONA UNA LEY CON HECHOS
DIVERSAS PARTES O ELEMENTOS PARTICULARES.
 SÍNTESIS :  OBSERVACIÓN DIRECTA:
 SE PARTE DE ELEMENTOS DIVERSOS QUE  CAPTA LOS COMPORTAMIENTOS DE
ESTUDIAN SUS REACCIONES Y SE INTEGRAN EN FENÓMENOS EN CONDICIONES NATURALES EN
UN CONJUNTO O SISTEMA CONCEPTUAL. EL MOMENTO QUE SE PRODUCEN.
 EXPERIMENTAL :  MEDICIÓN ::
 OBSERVACIÓN PROVOCADA Y DIRIGIDA DONDE  RELACIÓN CUANTITATIVA ENTRE EL OBJETO
EL FENÓMENO SE PRODUCE ARTIFICIALMENTE QUE SE ESTUDIA Y OTRO QUE TOMA COMO
EN CONDICIONES PREESTABLECIDAS UNIDAD COMPARATIVA.
 COMPARATIVO :  ANALOGÍA :
 EXAMINA SIMULTÁNEAMENTE SEMEJANZAS Y  DESCUBRE LA UNIDAD ENTRE LOS DIFERENTES
DIFERENCIAS FENÓMENOS.
 HISTÓRICO :  FORMALIZACIÓN:
 ANALIZA LOS HECHOS PASADOS  BASADA EN LA GENERALIZACIÓN DE PROCESOS
 FUNCIONALISMO : DE DIFERENTE CONTENIDO.
 EL CONJUNTO DE LO ESTUDIADO SE ENTIENDE  MATEMATIZACION :
COMO UNIDAD. EXPLICA Y FUNDAMENTA EL  ESTUDIO Y GENERALIZACIÓN DEL ASPECTO
EQUILIBRIO SOCIAL. CUANTITATIVO, LOS NEXOS GENERALES Y LA
 ESTRUCTURALISMO: ESTRUCTURA DE LOS OBJETOS Y PROCESOS.
 CONCIBE LA TOTALIDAD COMO ELEMENTO  MODELACIÓN ::
BÁSICO DEL OBJETO O CONJUNTO DE ELLOS EN  MODELA LA ESENCIA DE LOS FENÓMENOS DE
QUE DEBE IDENTIFICARSE LA ESTRUCTURA LA REALIDAD TRANSFORMÁNDOLA EN LA
 DIALECTICO : IMAGEN DE UN MODELO MATERIAL O
 FORMA DE CONOCER LA REALIDAD QUE SE ABSTRACTO.
DESPRENDE DEL OBJETO MISMO. LA RELACIÓN
DE UNOS HOMBRES CON OTROS Y CON LA
NATURALEZA, LA CUAL SE COMPRENDE TAL
COMO ES COMO SE PRESENTAN A LA
PERCEPCIÓN SENSORIAL.

11. 5.-*METODOLOGIA.
 ES EL CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS BASADOS EN
PRINCIPIOS LÓGICOS, UTILIZADOS PARA ALCANZAR
UNA GAMA DE OBJETIVOS QUE RIGEN EN UNA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA O EN UNA EXPOSICIÓN
DOCTRINAL.
 ES UNA DE LAS ETAPAS ESPECÍFICAS DE UN TRABAJO
O PROYECTO QUE NACE A PARTIR DE UNA POSICIÓN
TEÓRICA Y CONLLEVA A UNA SELECCIÓN DE
TÉCNICAS CONCRETAS (O MÉTODOS) DE CÓMO SE
VAN A REALIZAR LAS TAREAS ASOCIADAS A LA
INVESTIGACIÓN, TRABAJO O PROYECTO. AL
DESCRIBIR UNA METODOLOGÍA ADECUADA, LA
POSTURA FILOSÓFICA SE ORIENTA SEGÚN ALGUNOS
TÉRMINOS, INCLUYENDO LAS SIGUIENTES:
 RACIONALISMO.
 PRAGMÁTICA.
 CONSTRUCTIVISMO.
 CRITICISMO.
 ESCEPTICISMO.
 POSITIVISMO.
 HERMENÉUTICA.
 LA METODOLOGÍA DEPENDERÁ, DE ESTA FORMA, DE
LOS POSTULADOS QUE EL INVESTIGADOR
CONSIDERE COMO VÁLIDOS -DE AQUELLO QUE
CONSIDERE OBJETO DE LA CIENCIA Y
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO- PUES SERÁ A TRAVÉS
DE LA ACCIÓN METODOLÓGICA COMO RECOLECTE,
ORDENE Y ANALICE LA REALIDAD ESTUDIADA.

12. *CREADO POR EL EQUIPO #3.
DEL 3º GRUPO: “B”