El documento proporciona información sobre el conocimiento y la ciencia. Explica que el conocimiento se define como todo saber que se puede justificar racionalmente y distinguir del mera opinión o creencia. Describe los elementos del conocimiento como el sujeto, objeto, operación cognitiva y pensamiento. Además, explica que la ciencia se basa en el método científico para explicar, describir y transformar el mundo a través de la observación, formulación de hipótesis, experimentación y conclusiones.
2. CONOCIMIENTO
se define como todo saber que se puede
justificar racionalmente y que es objetivo.
En este sentido distinguimos el
conocimiento de la mera opinión, de la
creencia, de la fe o de las ilusiones de la
imaginación
ORIGEN
GNOSEOLOGÍA
Gnosis Logos
Estudio de los problemas
del conocimiento
humano desde el punto
de vista filosófico
DEFINICIÓN
Johannes Hessen: concibe al conocimiento
como un fenómeno de conciencia, y lo describe
concluyendo que:
“En el conocimiento se hallan frente a frente la
conciencia y el objeto, el sujeto y el objeto. El
conocimiento se presenta como una relación
entre estos dos miembros, que permanecen en
ella eternamente separados el uno del otro.
3. REALIDAD
Punto de partida para el conocimiento
CONOCIMIENTO-PROCESO
CONCEPTO
DEFINICIÓN
Acto de aprehender la
naturaleza y el significado
de las cosas
Efecto del conocimiento, es la
unidad fundamental de la
actividad pensante
Expresión de los
rasgos fundamentales
del contenido del
concepto por medio
del Lenguaje
4. CONOCIMIENTO CIENTIFICO
CONOCIMIENTO ORDINARIO
Saber como
Saber que y Porque
Es el resultado de la actividad
científica.
Es el resultado de toda
investigación científica, probada,
verificada y contrastada
Es el resultado de las
experiencias de la vida
cotidiana. No es
sistemático ni posee
teorías que lo respalden
5. FORMACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
SENSORIAL
La sensación: Es la impresión que
producen las cosas por medio de
los sentidos
La percepción: Es el acto de
conocer e interpretar las
sensaciones
La representación: Es la recreación
de la imagen sensorial del objeto en
la memoria sin tenerlo ante
nosotros
LOGICO
El concepto: Capta la esencia del
fenómeno en su totalidad
Los juicios: Es un acto mental donde
se niega o afirma algo sobre un
fenómeno de la realidad
El razonamiento: Es la operación por
medio de la cual obtenemos un
conocimiento nuevo
6. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO
SUJETO DEL
CONOCIMIENTO
OBJETO DEL
CONOCIMIENTO
OPERACIÓN
COGNOSCITIVA
EL
PENSAMIENTO
El sujeto es, la
persona que
conoce, capta
algún aspecto de la
realidad y obtiene
algún pensamiento
referente a ese
aspecto captado
El objeto es la
cosa o persona
conocida. El
sujeto y el objeto
forman una
cierta polaridad
u oposición,
típica en el acto
de conocer.
Proceso
psicofisiológico,
necesario para
que el sujeto se
ponga en contacto
el objeto y pueda
obtener algún
pensamiento
acerca de dicho
objeto.
Expresiones
mentales
del objeto
conocido.
7. PROBLEMAS DEL
CONOCIMIENTO
1. Sobre la posibilidad del
conocimiento: ¿Es posible
alcanzar a conocer la
realidad?
2. Sobre el origen del
conocimiento: ¿Deriva
el conocimiento de la
experiencia o e origina
en la razón?
3. Sobre la esencia del
conocimiento: ¿Existe
realmente el objeto o es
el sujeto quien
determina el objeto?
4. Sobre las
modalidades del
conocimiento:
¿Cuántas formas de
conocimiento existen?
5. Sobre la verdad:
¿Cuándo un
conocimiento es
verdadero?
8. Gutiérrez, S. Raul (2000) considera: “Si
integramos los cuatro elementos, podemos
dar una descripción del conocimiento: Es el
fenómeno en donde una persona o sujeto
capta un objeto y produce internamente una
serie de pensamientos o expresiones de dicho
objeto.
El conocimiento abarca, pues, los cuatro
elementos, aun cuando en algunas ocasiones la
palabra “conocimiento” se refiere solo a ese
elemento que hemos llamado pensamiento.
La definición del conocimiento se puede
expresar así “Es la operación por la cual un
sujeto obtiene expresiones mentales de un
objeto”.
Así podemos notar que la integración de los
cuatro elementos planteados por Gutiérrez nos
da una clara idea de cómo están
interrelacionados no solo el conocimiento y el
pensamiento , sino que también influye al sujeto
sin el cual no podríamos llegar a conocer al
objeto ni mucho menos realizar una operación
cognoscitiva que nos permita llegar al
pensamiento. (Gutierrez, 2000)
CONOCIMIENTO
9. CIENCIA
Conjunto sistemático de
conocimientos, con los
cuales el hombre
explica , descrine y
transforma el mundo
que lo rodea
Se basa en el método
científico que es un
conjunto de pasos para
resolver problemas de la
investigación mediante
hipótesis
Al fusionar la ciencia con
el conocimiento
científico se logra
desarrollar la tecnología
en beneficio de la
humanidad
La tecnología es el
conjunto de
conocimientos técnicos
ordenados
científicamente que
permiten diseñar y crear
bienes y servicios para
facilitar la vida al
hombre
11. EL MÉTODO
CIENTÍFICO
Concepto
Es el proceso o instrumento de la
ciencia adecuado para obtener esa
expresión de las cosas, gracias al cual
es posible manejar, combinar y utilizar
esas mismas cosas. Además nos
permite comprobar si una hipótesis
dada merece el rango de ley. (Ruiz,
2007)
Es una secuencia de pasos
que nos permiten explicar
hechos o fenómenos de la
naturaleza a través de una
actividad científica.
12. MÉTODO CIENTÍFICO
ETAPAS
LA OBSERVACION LA HIPOTESIS
Es un proceso que
nos permite
obtener
información
acerca de los
objetos, hechos o
fenómenos.
Es una explicación
que contesta una
pregunta, luego
debe ser
comprobada para
ver si es correcta
o no
13. LA
EXPERIMENTACIÒN
O BUSQUEDA DE
INFORMACIÒN
Servirá para comprobar
o refutar una hipótesis a
través de la medición o
comparación.
LA
ORGANIZACIÒN
DE LA
INFORMACIÒN
Es el resultado de nuevas
observaciones, mediciones o
indagaciones a través de un
experimento o búsqueda de
información en libros, revistas,
entrevistas, etc. Ahora, estos
datos obtenidos durante la
actividad de investigación,
tendremos que organizarlos en
cuadros gráficos, esquemas,
diagramas, fotos, etc.
LAS CONCLUSIONES
O COMUNICACIÒN
DE LOS
RESULTADOS
OBTENIDOS
Si comprobamos que la hipótesis
planteada es verdadera, nuestra
conclusión será VALIDA; en caso de que
los hechos investigados no coincidan con
la hipótesis, esta será NO VALIDA, por lo
que tendremos que replantear la
hipótesis. (Diaz, 2008)
14.
15. Importancia del
Método Científico
el mundo que nos
rodea
ya que muchas
veces el saber
popular tiene que
tener una
demostración que
indique lo
contrario
es justamente de esto
de lo que se encarga
la ciencia, con sus
distintas disciplinas.
(Nicuesa)
No todo
conocimiento
puede ser
considerado como
Conocimiento
Científicoo bien que pueda
explicar el porqué se
producen ciertos
fenómenos
16. El método
científico y sus
aplicaciones
Es el método que emplea la
Ciencia para descubrir cómo
funciona el mundo que nos
rodea
PROBLEMA
Mi computadora no funciona correctamente.
OBSERVACIÓN
Mi computadora se apaga sola y abre
páginas web que yo no identifico.
HIPÓTESIS
La computadora ha sido infectada con un
virus.
PREDICCIÓN
Si compro un antivirus original y escaneo con
él la computadora el antivirus localizará y
destruirá el virus y el problema se va a
resolver.
EXPERIMENTACIÓN
Compro un antivirus original, después lo
instalo en mi computadora, lo actualizo y
escaneo la computadora pero antes de
terminar el escaneo la computadora se apaga
y el antivirus deja de funcionar; repito la
operación dos veces más pero el resultado es
el mismo
CONCLUSIÓN
La computadora tenía un virus pero era tan
nuevo que el antivirus no logró desinstalarlo.
RESULTADOS
La computadora ahora sirve bien; le coloqué el
antivirus nuevo para evitar otro problema
similar; resolví el problema pero perdí todos
mis documentos. (Oscar)
21. ESTUDIOS EXPLORATORIOS
Se efectúa normalmente
cuando el objetivo es
examinar un tema o problema
de la investigación poco
estudiado.
Este estudio nos sirve para
familiarizarnos con
fenómenos relativamente
desconocidos.
Es como realizar un viaje a un
lugar que no conocemos, del
cual no hemos visto ningún
documental.
Los estudios sirven para ver
como han elaborado la
situación de investigación.
22. ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
Su propósito es describir
situaciones y eventos. Para
la investigación científica
describir es medir.
Los estudios descriptivos
pueden ofrecer la
posibilidad de predicciones
aunque sean rudimentales.
Su objetivo no es indicar
como se relacionan las
variables mediadas.
Busca especificar las
propiedades importantes
de personas, grupos,
comunidades.
Estos estudios miden de
manera mas bien
independientemente los
conceptos o variables.
23. ESTUDIOS
CORRELACIONALES
Miden las dos variables o
mas variables que se
pretenden ver si están o no
relacionadas en los mismo
sujetos y después se
analiza la correlación.
La correlación puede ser
positiva o negativa
Su utilidad y propósito son
saber como se puede
comprobar un concepto o
variable conociendo el
comportamiento. Positiva.- sujeto con altos
valores en una variable
tenderán a mostrar altos
valores en la otra variable.
Negativa.- sujetos con altos
valores en una variable
tendrán a mostrar bajos
valores en la otra variable.
24. ESTUDIOS
EXPLICATIVOS
Va mas allá de la descripción de conceptos o fenómenos.
Están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos
o sociales.
Este tipo de investigación es mas estructurada que las demás
clases de estudio y de hecho implican los propósitos de ellas.
25. Bibliografía
Diaz, E. J. (2008). ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO. Obtenido de
http://esiaden.blogspot.com/: http://esiaden.blogspot.com/2008/07/el-metodo-
cientifico-y-sus-etapas.html
Ruiz, R. (2007). El Método Científico y sus Etapas. Obtenido de http://www.index-f.com/:
http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0256.pdf
Nicuesa, M. (s.f.). Importancia del Método Científico. Obtenido de
http://www.importancia.org: http://www.importancia.org/metodo-cientifico.php
Oscar. (s.f.). Ejemplos del método científico en la vida cotidiana. Obtenido de
http://ejerciciode.com: http://ejerciciode.com/ejemplos-del-metodo-cientifico-en-la-vida-
cotidiana/