2. En ese ensayo me dirijo a explicar los diferentes
punto de vista de Patricia Russac y Jody
Lambert con respecto a si se debe o no reemplazar el
alfabetismo transmedia las clase de lenguajes.

3. Ella en su opinión esta de acuerdo con que esto se reemplaza ya que ella piensa y
asegura que las TIC entro para cambiar totalmente el alfabetismo que hasta ahora
conocíamos.
Ella se basa básicamente es decir que las instituciones debe instruir a los estudiantes
como personas competitivas en el mundo de hoy, Esta situación puede poner en
desventaja a los docentes en términos de habilidad; pero en lugar de evadir la tarea,
aceptemos la habilidad de nuestros estudiantes para hacer más. Tanto el alfabetismo
transmedia como la graficación, usan codificación y decodificación pictórica, presentan
la información mediante múltiples formatos y combinan una serie de habilidades para
comunicar un resultado. Involucran pensamiento visual y habilidad para deconstruir lo
que ve el cerebro, mientras que el pensamiento visual hace referencia al producto. Se
trata de aprender a diseñar y combinar imágenes, audio y texto. Esto es
multidimensional, utiliza diferentes plataformas y genera un nivel de comunicación que
es multisensorial.
El alfabetismo transmedia es esencial para los aprendices de hoy. Su propósito es
integrar el diseño de información utilizando una variedad de tecnologías que buscan
trasmitir su significado de la mejor manera posible. Se trata del proceso de tomar una
idea y adicionarle capas de información para llevarla a su nivel final, cosa que está lejos

4. Pero ella en su opinión esta en desacuerdo diciendo que los estudiantes
deben primero tener un buen dominio de leer y escribir, ya que esto es
algo que muy poco se ve en nuestra sociedad Cuando comenzamos a
enseñar habilidades de alfabetismo transmedia nos apoyamos en el
supuesto de que los estudiantes están ya en capacidad de interactuar con
los textos. Yo no estoy segura de cómo el alfabetismo transmedial podría
desarrollar satisfactoriamente esas habilidades esenciales del lenguaje. Por
lo tanto, no me parece prudente reemplazar las habilidades tradicionales
que se desarrollan en la asignatura de lenguaje, tales como práctica de la
lectura y la escritura e interactuar con una diversidad de textos, por
habilidades transmediales. Para ella es importante estar convencido de que
las habilidades transmediales llegaron para quedarse y que estas no solo
son vibrantes sino vitales. El alfabetismo transmedia entonces debe
considerarse y valorarse como una serie de habilidades indispensables que
los estudiantes deben tener, pero dejemos el lenguaje fuera de esta
discusión

6. A LA CONCLUSION QUE PUEDE LLEGAR ES QUE PARA
TENER TODO LA ATENCION DE LOS ESTUDIANTES AL
MOMENTO DE DICTARLES LAS CLASES ES SABERLES
LLEGAR DE BONITA FORMA A ELLOS.

7. https://www.google.com.co/search?hl=es
419&site=imghp&tbm=isch&source=hp&b
iw=1360&bih=667&q=ense%C3%B1anza&
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