El documento discute si el alfabetismo transmedia debería reemplazar las clases de lenguaje. Por un lado, algunos creen que las habilidades transmediales son vitales y deberían valorarse, pero sin reemplazar el lenguaje. Otros opinan que reemplazar el lenguaje afectaría el desarrollo de la lectoescritura en los niños. Finalmente, la conclusión es que las habilidades transmediales son importantes pero no deben caer solo en responsabilidad de lenguaje, sino ser compartidas por todos los educadores.
2. Introducción
En
esta presentación quiero expresar mi
punto de vista acerca de si debe
reemplazar el alfabetismo transmedia la
clase de lenguaje y para ello requerí de
los puntos de vista de Jody Lambert ella
es personas que tienen puntos de vistas
encontrados acerca del tema.
3. Alfabetismo Transmedia
El
alfabetismo transmedia es la habilidad
de leer, escribir. Interpretar a travez de un
rango de plataformas, herramientas y
medios digitales, el desarrollo de esta
habilidad esta ligado a la capacidad
que tenemos de leer, escribir las cuales
desarrollamos y mejoramos durante el
periodo escolar en la clase de lenguaje y
demas materias.
4. ¿Debe reemplazar el Alfabetismo
Transmedia las clases de Lenguaje?
SI
NO
Yo no creo que las deba
Yo creo que es importante estar
reemplazar porque los niños
convencido de que las habilidades pequeños serian los mas
transmediales llegaron para quedarse afectados ya que la clase
y que estas no solo son vibrantes sino de lenguaje es en la que
vitales. El alfabetismo transmedia
desarrollamos la capacidad
entonces debe considerarse y
de lectoescritura que
valorarse como una serie de
aplicamos en el desarrollo
habilidades indispensables que los
de alfabetismo transmedia.
estudiantes deben tener, pero
dejemos el lenguaje fuera de esta
discusión
5. conclusión
Yo creo que es importante estar convencido de que las
habilidades transmediales llegaron para quedarse y
que estas no solo son vibrantes sino vitales. El
alfabetismo transmedia entonces debe considerarse y
valorarse como una serie de habilidades indispensables
que los estudiantes deben tener, pero dejemos el
lenguaje fuera de esta discusión. Esto es decir que la
transmedialidad no necesariamente es responsabilidad
solamente de los docentes de la asignatura de
lenguaje. De la misma manera que los maestros de
lenguaje han luchado porque la responsabilidad de
leer de manera transversal en el currículo sea
compartida, el alfabetismo transmedia le pertenece a
todos los educadores.
