Esta presentación se encuentra también en http://www.slideshare.net/roguana

1. Webquest Norma RocioHéndez Puerto Universidad Católica de Colombia Esta obra está bajo una licencia Attribution-ShareAlike 2.5 Colombia de CreativeCommons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co/

2. Qué vamos a hacer Conferencia Taller Las cinco secciones Google sites Crear cuenta Editar Divulgar Evaluar

3. Cómo lo vamos a hacer Discutimos la estructura Y a diseñar la webquest… Primero en un procesador de texto Después publicarla en googlesites

4. Dime que comunicación practicas y te diré que educación propugnas M. Kaplún

5. Entornos desde perspectiva comunicativa (Chan)

6. Cambios sociales Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/srgblog/2407516905/sizes/m/in/photostream/

7. ¿Se han sentido pérdidos con tanta información? Se me perdió un granito de arena ¿alguien lo ha visto? Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/23072179@N00/409804957/sizes/m/in/photostream/

8. Busquemos un granito de arena Por ejemplo: comunicación educativa

9. En este buscador o en cualquier otro

10. 1.250.000 resultados

11. Encerrado entre comillas 161.000 resultados

12. Para imágenes 11.200 resultados

13. Búsqueda avanzada

15. Esto no parece tan común… Ningún resultado Parece que siempre se encontrara todo al primer intento

16. ¿Cuántos de sus estudiantes utilizan filtro? ¿Cuántos de ustedes utilizan filtros? ¿Cuántos de ustedes utilizan buscadores especializados? ¿Cuántos de sus estudiantes conocen los buscadores especializados?

17. 13 resultados de imágenes – con filtro por licencia

18. ¿Ha pedido que le busquen un granito de arena en la playa? Si es así, con seguridad, usted sabía en dónde estaba. Por ejemplo: http://www.manje.net/biblioteca/objeto.html http://peremarques.pangea.org/tec.htm http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/315.pdf http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=1399653

19. ¿Qué le interesa que hagan con el granito? Que lo encuentren Que lo guarden Que lo usen Que construyan a partir de él … … … etc.

21. Saltemos por un momento la inteacción De esto hablaremos luego… Individual Colaborativo

22. Pasemos a la producción (re/co producción) Mmm ¡Muy bien! Déjalo de nuevo en la playa. Mmm ¡Muy bien, entrégamelo Mmm ¡Muy bien, ahora describe el granito Etc. Profe… encontré el granito de arena ¿y ahora? Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/23072179@N00/409804957/sizes/m/in/photostream/

23. Múltiples opciones Escribir un ensayo Construir un mapa conceptual Relacionar con… a través de un esquema Describir Fotografía / Dibuja Busca otros elementos con las mismas características Si quiere ampliar en estas ideas puede ver Taxonomía de Bloom. http://www.eduteka.org/imgbd/23/23-08/bloomdigitalHor.gif http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php

24. Entonces ¿tengo que darle el granito de arena? Qué se va a buscar En dónde Para qué

25. Según el modelo gavilán* Para niveles superiores, el modelo se puede complejizar, siendo el 4 a penas el punto de partida. Imagen tomada de: http://alfincolombia.blogspot.com/2009/10/taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital.html * Para primaria y secundaria

26. Por fin… webquest Una webquest es una estructura de aprendizaje andamiada que utiliza enlaces a recursos esenciales en la WorldWide Web y tiene una tarea para motivar la investigación de los estudiantes acerca de una pregunta abierta central, con el fin de desarrollar competencias individuales y la participación en un proceso grupal final que intenta transformar la información recién adquirida en una comprensión más sofisticada. Las mejores webquests hacen esto de una forma que inspira a los estudiantes a ver relaciones enriquecidas dentro de la temática, y facilitan una contribución al mundo real del aprendizaje y la reflexión acerca de sus propios procesos metacognitivos. Tom March (2004) * Traducción para este documento March, Tom. Webquest: the fulcrum for systemic curriculum improvement. Ozline.com 1994 – 1995 http://rsdweb.k12.ar.us/departments/tech/WebQuests/webquest_fulc rum_necc.pdf (Agosto 2010)

27. Desglosando

28. Webquest Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/

29. Webquest El desarrollo de la actividad será un proceso en contexto. La introducción debe dar la entrada, motivar la participación y permitir una sensación de saber para dónde se va. Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/

30. Webquest ¿Qué es lo que va a entregar / hacer / cumplir al finalizar la actividad? Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/

31. Webquest Aquí se da el andamiaje. Qué saben del contenido Qué saben de la metodología / herramienta / estrategia Es sugerido… no determinante Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/

32. Webquest Cómo va a ser evaluado. Qué elementos se tienen en cuenta. Rúbricas de evaluación (muy útiles si hay coevaluación) Ver una herramienta en línea en: http://rubistar.4teachers.org/index.php Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/

33. Webquest Hay conclusiones posibles desde el inicio Se pueden orientar estas conclusiones Se dejan abiertas a los productos de los estudiantes Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/

34. Webquest Datos de autor Datos de contacto Datos institucionales Licenciamiento Más sobe las licencias http://creativecommons.org/choose/ Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/oskay/265899784/sizes/m/in/photostream/

36. Totalmente grupal

38. ¡¡Gracias!! http://farm4.static.flickr.com/3607/3431508742_4aaa5c0725.jpg usuario: HikingaAtist.com Norma RocioHéndez P. nrhendez@ucatolica.edu.corocio.hendez@gmail.com Ext. 1053 http://twitter.com/AVAUcatolicacol Septiembre 2010