Borrador de referencia para construir un diseño que integre las competencias de los estudiantes, para el uso eficiente de las TIC, hacia la productividad y competitividad y que permita apoyar una cultura hacia el mejoramiento de la calidad de la educación.

1. ESTUDIANTES TIC Y COMPETENCIAS
1.- DEFINICIÓN: Las competencias digitales o tecnológicas son aquellas que
hacen que los estudiantes demuestren pensamiento creativo, construyan
conocimiento y desarrollen productos y procesos innovadores utilizando
tecnología.
2.- COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES: Aquellas que hacen que utilicen
medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa
para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de otros. Las
competencias digitales son aquellas que hacen que los estudiantes entiendan los
asuntos humanos, culturales, y sociales relacionados con la tecnología. Un
acercamiento a la posición de la Sociedad Internacional para la Tecnología en
Educación (ISTE)
Hacia ciudadanos “honestos, competentes, responsables y capaces de construir
una sociedad feliz, equitativa, productiva, competitiva, solidaria y orgullosa de sí
misma” Ministerio de Educación Nacional (MEN),
en los tres
grandes ámbitos del desarrollo humano: Lo afectivo, lo cognitivo y lo cultural, a
través el uso y
apropiación de las TIC, para aportar al desarrollo de cuatro competencias
requeridas
para su apropiación TIC (Pedagógicas, comunicativas y colaborativas, éticas y
técnicas).
3.- MODELO DE REFERENCIA: (NETS·S).
Modelo en formación previa a la educación superior, caso: (National Educational
Technology Standards for Students). Esta versión incluye perfiles para los
diversos grados escolares y las condiciones esenciales para implementarlos.

2. 4.- MODELO DE REFERENCIA II
CATEGORÍAS
Categorías consideradas, tomando como referencias los perfiles por edades:
1. Creatividad e Innovación
2. Comunicación y Colaboración
3. Investigación y Localización efectiva de Información
4. Pensamiento Crítico, Solución de Problemas y Toma de Decisiones
5. Ciudadanía Digital
6. Operaciones y Conceptos de las TIC
5.- MATRIZ DE COMPETENCIAS
Momento de apropiación personal o de iniciación
Preparación subjetiva: inclusión y sensibilización
Momento de apropiación profesional o de profundización
Preparación objetiva: Actitudinal, procedimental y cognitiva)

3. 7.- Competencias del docente vs competencias del estudiante

4. 8.- JUSTIFICACIÓN I: Plan nacional de e-learning, considera el uso y apropiación de medios y
nuevas tecnologías, el país requiere, además de más y mejor educación, que ésta sea más pertinente
frente a las demandas de los sectores productivos en una economía globalizada
énfasis se hace en la educación como una herramienta para construir un país más competitivo, que
permita brindar una mejor calidad de vida a sus habitantes. políticas fundamentales: Cobertura,
Calidad, Pertinencia y Eficiencia.
9.- JUSTIFICACIÓN II: Plan nacional de e-learning, Para impulsar la
competitividad, el Ministerio se ha propuesto que los estudiantes desarrollen, a lo
largo de todo el sistema educativo, dos habilidades necesarias hoy en día para

5. desempañarse exitosamente en cualquier entorno productivo: dominar el inglés y
utilizar eficientemente las nuevas tecnologías. Para lograrlo, continuará
consolidando los proyectos de promoción del bilingüismo, y uso y apropiación de
las tecnologías de la información y comunicación - TIC -.
10.- PROPÓSITO: sobre la base de saber que uno de los desafíos del país en los
próximos años es garantizar el acceso de toda la población a las TIC y generar
capacidad para que las personas puedan beneficiarse de las oportunidades que
ellas ofrecen. Por esta razón, durante el próximo cuatrienio se continuará
trabajando para que las TIC se integren al proceso pedagógico.
Y que con este fin se consolidó y estructuró dentro de esta política el proyecto de
Innovación educativa con el uso de nuevas tecnologías cuyo objetivo principal
consiste en propiciar el uso pedagógico de nuevas tecnologías en el proceso
pedagógico de los docentes y estudiantes y de mejoramiento de las instituciones
educativas y en general a la vida cotidiana de la comunidad educativa del país, se
deber desarrollar escenarios que permitan a los estudiantes desarrollar
habilidades y destrezas, que les permita ser competentes, para impulsar la
productividad y la competitividad del país.
11.- competencias, aprendizaje y cambio: desde lo educativo, el aprendizaje y
las competencias, generan habilidades y destrezas para estar atentos al cambio;
desde lo educativo, se puede citar el planteo hacia la identificación del aprendizaje
como cambio en las estructuras cognoscitivas (Herrera Batista), el aprendizaje
como proceso de quot;equilibración: Tendencia innata de los individuos a modificar
sus esquemas de forma que les permitan dar coherencia a su mundo percibido,
mediante procesos de asimilación, como interpretación de nuevas experiencias, y
de acomodación, como resultado de la modificación de estructuras conceptuales
previas, para responder o adaptarlas a nuevas situaciones de
aprendizajequot;. (Piaget)