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Con el lenguaje expresamos sentimientos, ideas, creencias, conocimientos… Esconde, además, hábitos y costumbres. Desde el Comité de Igualdad y Conciliación, aprovechando la proximidad del 8 de marzo, queremos contribuir a mejorar el lenguaje profesional de nuestros trabajadores y trabajadoras. De ahí que el documento diferencie tres partes: un glosario con expresiones de un enfoque integrado de género; un listado de los términos más utilizados en nuestro trabajo; y un listado de bibliografía y enlaces web para quienes deseen ampliar conocimientos.

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  1. 1. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas
  2. 2. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 PPrreesseennttaacciióónn Como sabéis, el cuidado de la calidad de los servicios de la entidad ha descansado –desde los orígenes de la entidad hace 20 años- en el cuidado de sus profesionales: grupos de calidad y cuidado, acuerdos laborales internos, cercanía de coordinador/a de programa y profesionales de sede, supervisión, etc. Algunos de los resultados de ese esfuerzo continuo por el cuidado de trabajadoras y trabajadores han sido: La constitución del Comité de Prevención de Riesgos Laborales y el especial cuidado de la prevención de riesgos psicosociales, mediante encuentros, investigaciones, cuestionarios… La implementación del Modelo de Calidad EFQM, especialmente a través de los cuestionarios de satisfacción de empleados/as y clientes nos han permitido seguir mejorando. La constitución del Comité de Igualdad y Conciliación de la vida personal y profesional, y la elaboración de sendos planes, ha comportado revisar, sistematizar y procurar la mejora de las medidas que, en esos aspectos, implementa la entidad. El Comité –paritario- está compuesto por cuatro personas: Coordinadora de RRHH, Coordinador Pedagógico y dos personas del Comité de Empresa. La recepción de premios y distintivos en materia de Igualdad y Conciliación visibilizan el trabajo realizado: Mención de Honor 2013 Mediana Empresa X Premio Madrid Flexible Consejería de Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid entregado el 17 de junio de 2014. Distintivo Igualdad en la Empresa, año 2014, publicado en el BOE Orden SSI/918/2015, de 6 de mayo publicado el martes 19 de mayo de 2015. Con motivo del día 8 de marzo, queremos compartir esta Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas. En su elaboración, además de las personas que conforman el Comité se han implicado otros y otras profesionales de la entidad. Confiamos contribuya no sólo a mejorar el lenguaje y la expresión, sino los sentimientos y valores de los y las profesionales que trabajan con personas.
  3. 3. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 GGuuííaa ((DDooccuummeennttoo))
  4. 4. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 El Comité de Igualdad y Conciliación de la Asociación de Educadores Las Alamedillas pretende colaborar en la construcción de una cultura de igualdad de género en la entidad y, desde ésta, hacia las pesonas con quienes intervenimos, nos coordinamos… hacia la sociedad. Con ese objetivo presentamos este documento, que consta de tres partes: Un glosario con las palabras y expresiones que más se utilizan cuando se aplica el Enfoque Integrado de Género, resumido de diversas fuentes, con el objetivo de entender y mejorar la igualdad. Un listado de los términos (Banco de palabras) más utilizados en nuestras actuaciones (y documentos) sociales, socioeducativas y/o sociolaborales1 . Bibliografía y enlaces web. Creemos que, en la medida que compartamos vocablos, conceptos, significados y valores sobre igualdad de género, (y, por consecuencia, eliminemos términos discriminatorios) avanzaremos en la promoción de una cultura institucional para la igualdad de género. En este sentido, y aunque este documento no lo va a contemplar, el Comité también hace un llamamiento a cuidar –en perspectiva de género- las imágenes corporativas de la entidad. Cuidado: el lenguaje expresa sentimientos, y esto supone que es el “yo” quien se implica en la actualización de una lengua que reproduce la realidad social, y es el “yo” quien motiva el cambio cultural. Es cierto, una de las principales vías para crear cultura es cuidar el uso de un lenguaje neutro, no sexista ni androcéntrico. No podemos olvidar que, aunque hoy la Unión Europea nos recuerde que la igualdad es uno de sus cinco valores fundamentales, somos herederos de culturas y usos de la lengua que no siempre se han caracterizado por ello… esto es, pues, un proceso: no nos volvamos locas y locos en una apresurada “caza de brujas”, pero tampoco “nos durmamos en los laureles”. La lengua reproduce la realidad social en que vivimos; si queremos una sociedad más igualitaria debemos cuidar el lenguaje que utilizamos, un lenguaje que no menosprecie, invisibilice, humille o estereotipe a nadie. Cuando hablamos de género, diremos que el lenguaje es sexista si no incluye o menosprecia a las mujeres. En este sentido -y como ejemplo- caben dos breves reflexiones: Una sobre la dicotomía público/privado, que con frecuencia constriñe a la mujer al ámbito doméstico o pasivo y al hombre al público o activo: referirnos a un determinado papel (mujer, esposa, ama de casa…) acentúa y fundamenta esa percepción y condiciona su desarrollo en otros ámbitos; otra sobre el sexismo lingüístico (uso del masculino como neutro universal), que nos invita a buscar palabras o expresiones que incluyan la igualdad… 1 Es importante que nos ayudes a actualizar el listado y el documento, para seguir mejorando juntos.
  5. 5. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 Glosario Para entender y mejorar La IGUALDAD (También la de género)
  6. 6. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 2 Ley Orgánica para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres, art. 11. 3 LOIEMH, art. 7.2 4 Resolución del Consejo, de 29 de mayo de 1990, DO C 157, de 27.6.1990. 5 Naciones Unidas. “Manual de tratados”, Sección de Tratados de la Oficina de Asuntos Jurídicos; Convención de Viena de 1969, Art. 1, apartado b, párrafo 1 y Art.15 6 Convención de Viena de 1969, Art.9; Naciones Unidas, “Manual de tratados”. Ob.cit. pp. 49-50 Acción positiva Se refiere a la aplicación de políticas, planes, programas y acciones (temporales) diseñados y encaminados a hacer efectivo el derecho constitucional a la igualdad, a combatir los efectos de la discriminación de un grupo determinado (mujeres, personas en riesgo de exclusión, grupos desfavorecidos…), mediante su empoderamiento. La expresión “acción positiva sobre la desigualdad de género” aplica medidas que buscan corregir situaciones de desigualdad entre mujeres y hombres. Las acciones o medidas serán razonables y proporcionadas en relación con el objetivo perseguido en cada caso 2 Acción Protectora Su finalidad, como su propio nombre indica, es proteger a quien consideremos debe ser protegido por su perfil personal y/o social, familiar… Desde un enfoque de género, a las mujeres; en este sentido, parte de corregir la concepción tradicional del rol de la mujer. Acoso Laboral: Tipo de violencia que se caracteriza por el ejercicio de poder en una relación de subordinación de la víctima frente al agresor en el ámbito laboral. Puede expresarse en omisiones y/o en conductas verbales o físicas. Puede guardar relación con la asignación de roles, funciones y tareas. Por razón de sexo: cualquier comportamiento realizado en función del sexo de una persona, con el propósito o el efecto de atentar contra su dignidad, y de crear un entorno intimidatorio, degradante u ofensivo 3 . Sexual: comportamiento de naturaleza sexual o de connotaciones sexistas, no deseado por la víctima, que afecta a la dignidad de mujeres y de hombres 4 . Si se vincula con el ámbito laboral puede afectar a la víctima y a su desempeño. Tratado Adhesión: acto por el cual un Estado -que no ha firmado un tratado- expresa su consentimiento en llegar a ser parte de él. Tiene los mismos efectos jurídicos que la ratificación, la aceptación o la aprobación 5 . Adopcion: acto formal por el cual las partes negociadoras establecen la forma y el contenido de un tratado o lo sreglamentos derivados de éste 6 . Agente de igualdad de oportunidades Figura profesional con tres objetivos principales: velar para que mujeres y hombres tengan las mismas obligaciones y oportunidades; trabajar para aplicar el art. 14 de la Constitución (la igualdad como derecho fundamental), y luchar para que las diferencias existentes entre las mujeres y los hombres no se conviertan en desigualdades.
  7. 7. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 7 Recomendación 92/241 del Consejo, de 31.3.1992, DO L 123. Agresor o agresora Persona que inflige cualquier tipo de violencia (también la de género) contra otra persona. Ámbito Privado: Espacio vinculado a la persona y familia, a lo doméstico. Desde un enfoque de género –y por deformación cultural- la mujer es posicionada con un papel protagónico no valorado. Por intereses económicos se extrapola a intereses colectivos con dinámicas externas al estado y a la producción mercantil. Público: Espacio vinculado a la producción y a la política. Desde un enfoque de género se ha asociado a espacios tradicionalmente masculinos. Análisis (por género, de género, desde la perspectiva de género, en función de género...) Desde una perspectiva de género, se refiere al estudio de igualdad o discriminación de distintas variables y su aplicación a hombres y mujeres en entidades, empresas, sociedad…; así pueden observase roles, condiciones, necesidades, índices de participación, acceso a los recursos y desarrollo, control de activos, poder de toma de decisiones, responsabilidades, oportunidades, tareas, etc. Androcentrismo Sistema de pensamiento que pone al hombre como centro y medida de todas las cosas. Todo es explicado desde una perspectiva masculina, infravalorando o negando las aportaciones de la mujer. Atención a la infancia Concepto amplio que abarca la prestación de servicios tanto públicos como privados, individuales o colectivos, destinados a cubrir las necesidades de los niños y de los padres 7 . Atención a personas dependientes Prestación de asistencia a personas jóvenes, enfermas, de edad avanzada o discapacitadas que dependen de otra persona. Barreras invisbles Actitudes resultantes de las expectativas, normas y valores tradicionales que impiden la capacitación y empoderamiento del otro (de la mujer desde una perspectiva de género) en la toma de desisiones y en la participación social. Beneficiarias y Beneficiarios Personas cuya situación (perfil, problema, necesidad…) es la razón de una intervención que les permita alcanzar beneficios.
  8. 8. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 8 Sentencia de 17.10.1989, asunto C-109/88, Danfoss, apartado 16, p. 3199 de la Recopilación de la Jurisprudencia del Tribunal [1989]; Directiva 97/80/CE del Consejo, de 15 de diciembre de 1997, relativa a la carga de la prueba en los casos de discriminación por razón de sexo Brecha De género: Diferencia entre las tasas masculina y femenina en la categoría de una variable (recursos, acceso al poder…). Constatarla (estadísticamente) significa que existe una desigualdad a corregir. Salarial: diferencias salariales entre mujeres y hombres, tanto en el desempeño de trabajos iguales como la producida en los trabajos “feminizados”. Tecnológica: designa las desigualdades entre mujeres y hombres en la formación y en el uso de las nuevas tecnologías Carga de la prueba Normalmente, la persona denunciante debe demostrar que ha sido víctima de algo. En el ámbito de la igualdad de trato entre hombres y mujeres una sentencia establece que la carga de la prueba debe recaer en la parte demandada cuando se aporten indicios de dicha discriminación: corresponde al demandado demostrar que no ha contravenido el principio de igualdad. 8 Centro de acogida En perspectiva de género, lugar seguro al que pueden acudir mujeres y niños víctimas de la violencia doméstica (refugio, centro de crisis, hogar de mujeres). Coeducación Método que consiste en educar conjuntamente. Se aplica tanto en los ejecutores (mujeres y hombres) como en los contenidos (no sexistas ni discriminatorios). No puede identificarse con “escuela mixta”, “grupos mixtos”, etc. Comercio sexual Comercio con seres humanos, en gran parte mujeres y niños, con fines de explotación sexual. Comisión Interministerial de Igualdad entre Mujeres y Hombres Órgano colegiado responsable de la coordinación de las políticas y medidas adoptadas por los departamentos ministeriales con la finalidad de garantizar el derecho a la igualdad entre mujeres y hombres y promover su efectividad. (LOIEMH, art. 76) Comunicación no sexista Transmisión verbal y corporal de sentimientos, pensamientos, opiniones, conocimientos… mediante códigos no sexistas ni discriminatorios. Incluir la perspectiva de género implica visibilizar la presencia de las mujeres. Sugerencias prácticas: utilizar el colectivo genérico en lugar del masculino como neutro plural; eliminar las palabras que tienen distinto significado cuando se usan para hombres que cuando se usan para mujeres.
  9. 9. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 9 Glosario Europeo de términos relativos a la igualdad entre hombres y mujeres. La LOIEMH lo señala en la disposición adicional 2ª. Conciencia de género Proceso de toma de conciencia sobre el origen histórico, social y cultural en que se fundamentan las diferencias y desigualdades de género. También contempla la capacidad de solventar las desigualdades entre mujeres y hombres. Conciliación Supone propiciar las condiciones para lograr un adecuado equilibrio entre las responsabilidades personales, familiares y laborales. Ha aparecido ligado a la mujer, aunque se reenfoca hacia la corresponsabilidad en el entorno privado: reparto de las responsabilidades domésticas favoreciendo la participación de las mujeres en el ámbito público. Así, los ámbitos privado y público se complementan. Condición de la mujer Este es un término a ir eliminando de este glosario, pues normalmente incluye aquellos factores y mecanismos sociales, económicos y culturales que mantienen a la mujer en una situación desventajosa y subordinada en relación con el hombre. Construcción de la masculinidad y feminidad Cultural: Características -aprendidas, adquiridas y modificables- aplicables a la masculinidad y/o feminidad… Conjunto de atributos cultural e históricamente determinados que caracterizan y definen la condición genérica (masculina y femenina) de manera contrastada. Social: Características y atributos que son reconocidos como masculinos o como femeninos, así como el valor que se les asigna en una determinada sociedad o grupo social. Datos desagregados por sexo Recogida de datos e información estadística desglosada por sexo, que hace posible un análisis comparativo que, a su vez, permite desarrollar experiencias cada vez más participativas y equitativas desde el punto de vista del género. Democracia Equitativa o Paritaria Un concepto de sociedad integrada a partes iguales por mujeres y por hombres, especialmente visible en la representación equilibrada (entre el 40% y 60%) de ambos sexos 9 en las funciones políticas. Derechos Civiles y políticos: tienen por objeto la tutela de la libertad, la seguridad y la integridad física y moral de la persona, así como de su derecho a participar en la vida pública. Por su naturaleza son considerados derechos de carácter individual, inmediatamente exigibles y cuyo respeto representa para el Estado una obligación de respuesta. De las mujeres: aun cuando se integran en los derechos humanos, no sólo recuerda la visibilización de la mujer sino el conjunto de intereses y necesidades que constituyen
  10. 10. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 10 Resolución 90/C del Consejo 157/02, de 29 de mayo de 1990, DO C 157 11 Glosario de género y salud. USAID una ampliación de los derechos humanos de forma especíica para la población femenina. Privados: Se reconocen a una persona y son resultantes de otras relaciones y situaciones. Económicos, sociales y culturales: se refieren a la existencia de condiciones de vida y de acceso a los bienes materiales y culturales en términos adecuados a la dignidad inherente a –normalmente- colectivos. Reproductivos: son un conjunto de derechos relativos a las decisiones sobre la propia vida reproductiva de manera libre e informada y ejercer el control voluntario y seguro de la fertilidad, libre de discriminación, coerción y/o violencia. Implica el derecho a disfrutar de los niveles más altos de salud sexual y reproductiva. Desarrollo Con enfoque de género: concepto que se refiere a la construcción de relaciones de equidad y solidaridad entre géneros como condición para la realización personal y el desarrollo integral. Sostenible: se trata de un modelo de desarrollo centrado en la búsqueda del mejoramiento de la calidad de la vida humana, sin rebasar la capacidad de carga de los ecosistemas de la Tierra, de manera que naturaleza y sociedad se beneficien. Diferencia de retribución De retribución: diferencia de sueldo medio entre hombres y mujeres. Entre género y sexo: el primero (masculino o femenino) es una categoría construída social y culturalmente, se aprende; el segundo es una categoría físico-biológica que alude a diferencias entre macho y hembra. Dignidad en el trabajo Derecho al respeto, y, en particular, a un lugar de trabajo libre de acoso sexual o de otro tipo 10 . Discriminación Contra las mujeres/De sexo. Se usan indistinta y equivocadamente estos conceptos: Contra las mujeres/De género. Contra la mujer es “toda distinción, exclusión o restricción basada en el sexo que tenga por objeto o por resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio de sus derechos humanos y libertades fundamentales en la esfera política, social, cultural y civil, o en cualquier esfera, sobre la base de la desigualdad del hombre y la mujer” 11 . Cuando decimos de género, la comparten tanto hombres como mujeres en el marco de relaciones políticas y económicas dominantes. Especialmente sensible en la mujer, sujeta ambién al “dominio genérico de los hombres de las familias
  11. 11. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 12 Glosario Racismo.En: Internet [URL]: http: / / www.fao.org 13 LOEIMH, art. 6.1, 7.3, 8 y 9. 14 Directiva 76/207/CEE del Consejo, de 9 de febrero de 1976, DO L 39 de 14.2.1976. LOIEMH, art. 6.2 de las comunidades a las que pertenecen” 12 : embarazo, edad, discapacidad, condiciones de salud, estado civil… Directa: trato diferencial de inferioridad, marginación o subordinación a una persona por motivos de género 13 . En materia de empleo y ocupación: distinción, exclusión o preferencia de trato que, ocurrida con motivo o con ocasión de una relación de trabajo, se base en un criterio de raza, color, sexo, religión, sindicación, opinión política o cualquier otro que se considere irracional o injustificado, y que tenga por efecto alterar o anular la igualdad de trato en el empleo y la ocupación. Horizontal: significa que a las mujeres se les facilita el acceso a empleos o estudios que se presuponen típicamente femeninos –servicios o industria de menor desarrollo-, al tiempo que encuentran obstáculos y dificultades para asumir ocupaciones que,socialmente, se siguen considerando masculinas, ligadas a la producción, la ciencia y los avances de las tecnologías. Indirecta: situación en la que una ley, un reglamento, una política o una práctica, aparentemente neutrales, tienen un impacto desproporcionadamente adverso sobre los miembros de uno u otro sexo, a menos que la diferencia de trato pueda justificarse por factores objetivos 14 . Positiva: fórmula mediante la cuál se buscar garantizar la igual presencia y participación de hombres y mujeres en cualquier ámbito de la vida social a través de la implementación de cuotas para la participación. Vertical o “techo de cristal: aquella que establece límites a las posibilidades de ascenso laboral de las mujeres. Este fenómeno reconoce que se registra una democratización en el acceso a diversos puestos de trabajo por parte de las mujeres, pero advierte que los puestos relacionados con las posibilidades de decisión siguen siendo patrimonio de los hombres. Diversidad Valores, actitudes, perspectivas culturales, creencias, procedencias étnicas, orientación sexual, competencias, conocimiento y experiencias de vida de las personas de un colectivo dado. Cultural: implica la aceptación y el compromiso de respetar y promover las diferencias entre personas y gru-pos humanos, garantizando un marco de convivencia De género: plantea la necesidad de incorporar los valores de género como un modo útil de abordar la complejidad y ambigüedad de diferentes entornos Diversificación de opciones profesionales Se refiere al acceso en igualdad de condiciones a la formación y al empleo, para el desempeño de trabajos y tareas tradicionalmente de un sexo, y que constriñen el ejercicio de la igualdad de oportunidades. Conlleva la promoción de cambios de actitud, especialmente en edad escolar y/o de formación.
  12. 12. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 15 Grupo de Expertos (/as) del Consejo de Europa: División sexual del trabajo Alude a una forma de organización social y asignación diferenciada de actividades, tareas y trabajos según el sexo. Doble jornada Se refiere a la doble carga de trabajo que soportan actualmente las personas que, además del empleo, asumen las tareas domésticas y el cuidado de la familia, sin que otras personas compartan dichas responsabilidades. Casi siempre tiene como sujeto a la mujer. Dominación de género Capacidad de controlar y decidir sobre la vida del otro género; y que, por tanto, establece relaciones no equitativas entre hombres y mujeres. Empoderamiento La RAE lo define como el proceso de “hacer poderosa/o o fuerte a una persona o grupo social desfavorecido”, comienza por hacer consciente a la persona de sus derechos, capacidades, intereses, interacciones… para que tomen decisiones más acertadamente. Término acuñado en la IV Conferencia Mundial de las Mujeres de Beijing (Pekín) en 1995, para referirse al aumento de la participación de las mujeres en los procesos de toma de decisiones y acceso al poder. Tiene dos dimensiones: Individual: La necesidad de que las mujeres tomen conciencia del poder que tienen individual y colectivamente para lograr la recuperación de su dignidad como personas. Social: Se refiere a la necesidad de que las mujeres estén presentes en los lugares donde se toman las decisiones. Enfoque integrado de género (mainstreaming, transversalidad de género o perspectiva de género) “El mainstreaming de género es la organización (la reorganización), la mejora, el desarrollo y la evaluación de los procesos políticos, de modo que una perspectiva de igualdad de género se incorpore en todas las políticas, a todos los niveles y en todas las etapas, por los actores normalmente involucrados en la adopción de dichas políticas” 15 . En julio de 1997 el Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas (ECOSOC) definió el concepto de la tranversalización de la perspectiva de género en los siguientes términos: "Transversalizar la perspectiva de género es el proceso de valorar las implicaciones que tiene para los hombres y para las mujeres cualquier acción que se planifique, ya se trate de legislación, políticas o programas, en todas las áreas y en todos los niveles. Es una estrategia para conseguir que las preocupaciones y experiencias de las mujeres, al igual que las de los hombres, sean parte integrante en la elaboración, puesta en marcha, control y evaluación de las políticas y de los programas en todas las esferas políticas, económicas y sociales, de manera que las mujeres y los hombres puedan beneficiarse de ellos igualmente y no se perpetúe la desigualdad. El objetivo final de la integración es conseguir la igualdad de los géneros." Es una forma de observar la realidad en base a las variables sexo y género y sus manifestaciones en contextos determinados; se basa en el reconocimiento explícito del
  13. 13. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 16 Comunicado de la Comisión COM9667 final de 21.2.1996) género como construcción social y cultural de procedencia histórica, que puede y debe ser transformada. Contribuye a la humanización de la sociedad y sus objetivos son: la integración del principio de igualdad de oportunidades en todas las políticas y prácticas cotidianas públicas, evitar los desequilibrios y desigualdades existentes en la sociedad, acabar con las discriminaciones (de sexo, etnia, discapqacidad, etc.)… Equidad Acto de justicia social y económica basado en una noción ética, política y práctica que supera a una acción redistributiva. Virtud que hace dar a cada cual lo que le pertenece. Comporta el aumento de las capacidades y habilidades, la redefinición de los derechos de las personas, el respeto a las diferencias y a la cultura… De género: establecimiento y fortalecimiento de mecanismos destinados a impulsar la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades de mujeres y hombres; revalorar el papel de la mujer y del hombre en el seno familiar, y en los ámbitos institucional y social; eliminar la discriminación individual y colectiva hacia el hombre y la mujer u otras minorías. Entre hombres y mujeres: Imparcialidad en el trato a hombres y mujeres Espacio privado Periodos de tiempo (y lugares) que pueden dedicarse a actividades personales. Estadísticas desagregadas por sexo Fuentes de información cuantitativa diseñadas para visibilizar la situación de un sexo respecto al otro, en un determinado contexto y temporalización. Estereotipo Idea o creencia que determina un modelo de conducta social basado en opiniones preconcebidas, en función de una variable (grupo de pertenencia, sexo, etc.). Están socioculturalmente compartidas y permiten clasificar y juzgar, casi siempre epeyoratovamente. De género: Creencias socialmente construidas para hombres y mujeres. Estrategia dual (Integración de la perspectiva de género/transversalidad): integrar sistemáticamente las situaciones, prioridades y necesidades respectivas de mujeres y hombres en todas las políticas, con vistas a promover la igualdad entre hombres y mujeres y recurrir a todas las políticas y medidas generales con el fin específico de lograr la igualdad, teniendo en cuenta activa y abiertamente, desde la fase de planificación, sus efectos en las situaciones respectivas de unas y otros cuando se apliquen, supervise y evalúen 16 Etnocentrismo Creencia de que la cultura propia es superior a las demás.
  14. 14. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 17 IV Conferencia Mundial sobre la Mujer. Beijing, 1995 18 Simone de Beauvoir Evaluación con enfoque de género Control sobre cualquier propuesta de política para verificar que se hayan evitado posibles efectos discriminatorios y para promover la igualdad y la equidad. Se basa en los criterios de: promoción de la participación equitativa y visualización de los obstáculos que las imposibilitan. Más específicamente: examen de propuestas políticas para analizar si afectan a las mujeres de forma diferente que a los hombres, al objeto de adaptarlas para neutralizar los efectos discriminatorios y fomentar la igualdad entre hombres y mujeres. Feminismo Conjunto de corrientes de pensamiento, teorías sociales y prácticas políticas que se posicionan en abierta crítica de las relaciones sociales no igualitarias, que provienen principalmente de la experiencia femenina, y que proclaman la promoción de los derechos de las mujeres. Feminización de la pobreza Categoría de análisis sobre la tendencia al aumento de la incidencia y prevalencia de la pobreza entre las mujeres. Flexibilización Conjunto de medidas que permiten eliminar restricciones y adaptarse a la realidad objetivo (hacia el empleo, la inclusión social, la igualdad de género, la concliación personal y laboral, etc.) Género Maculino o femenino. «El género se refiere a los papeles sociales construidos para la mujer y el hombre asentados en base a su sexo y dependen de un particular contexto socioeconómico, político y cultural, y están afectados por otros factores como son la edad, la clase, la raza y la etnia» 17 . “No se nace mujer, se llega a serlo” 18 . Es un concepto sociocultural que se refiere al conjunto de valores, sentimientos, actitudes, comportamientos, capacidades, roles... asignados culturalmente a una persona por el hecho de nacer de un sexo u otro en función de lo que en cada sociedad y en cada momento histórico se considere que debe ser y hacer una mujer o un hombre. En oposición a las diferencias biológicas, son diferencias aprehendidas. Su no asunción puede suponer rechazo social). Género y promoción al desarrollo: proceso de mejoramiento ambiental, social, económico, cultural y político con capacidad de satisfacer el conjunto de necesidades reproductivas, productivas, emocionales y creativas de hombres y mujeres en su conjunto. Género y desarrollo sostenible: no solamente busca la satisfacción de necesidades básicas, sino también la participación de hombres y mujeres en la construcción de formas de interacción para asegurar la base de los recursos naturales, de tal forma que la población actual no comprometa la capacidad productiva, social y ecológica de las
  15. 15. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 19 LOIEMH, art. 4 futuras generaciones con el propósito de satisfacer sus propias necesidades actuales. Hogares encabezados por mujeres Hogares en los cuales no hay hombres (debido a divorcio, migración, viudez, etc.) u hogares en los que los hombres, aunque estén presentes, no contribuyen a sus ingresos. Homofobia Se refiere a la aversión, odio, miedo, prejuicio o discriminación contra hombres o mujeres con orientación sexual diferente a la heterosexual; incluye a las demás personas que integran a la diversidad sexual: lésbico, gay, bisexual, transexual, transgénero, travesti e intersex (LGBTTTI). Incluye la lesbofobia. Horario flexible Fórmulas de jornada laboral que ofrecen una gama de posibilidades que permiten conciliar las dimensiones personal, familiar, laboral… Hostigamiento sexual Acción que va dirigida a exigir, manipular, coaccionar o chantajear sexualmente a personas del sexo opuesto o del mismo sexo. Provoca efectos perjudiciales en el ambiente laboral y educativo, afectando el desempeño y cumplimiento, así como el bienestar personal. Es un comportamiento que no es deseado por la víctima. Identidad Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás. Son mecanismos que la persona internaliza (formas específicas de pensar, sentir y actuar que definen los roles que desempeñarán a lo largo de su vida). La biología determina a mujeres y hombres, la sociedad determina la identidad femenina o masculina. Igualdad Se refiere a la situación real igualitaria en donde las mujeres y los hombres comparten igualdad de derechos económicos, políticos, civiles, culturales y sociales De género: situación en la que mujeres y hombres tienen las mismas posibilidades u oportunidades en la vida de acceder y controlar recursos y bienes valiosos desde el punto de vista social. Es un derecho que se apoya en el concepto d ejusticia social. Implica la ausencia de discriminación por razón de sexo. De oportunidades: “La igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres es un principio informador del ordenamiento jurídico y, como tal, se integrará y observará en la interpretación y aplicación de las normas jurídicas” 19 . Situación en la que las mujeres y los hombres tienen iguales oportunidades para realizarse intelectual, física y emocionalmente, desarrollando sus capacidades potenciales sin distinción de género, clase, sexo, edad, religión y etnia. Ausencia de toda barrera sexista para la participación económica, política y social.
  16. 16. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 De sexo: relación de equivalencia en el sentido de que las personas tienen el mismo valor, independientemente de su sexo. De trato: Presupone el derecho a las mismas condiciones sociales de seguridad, remuneraciones y condiciones de trabajo, tanto para mujeres como para hombres. Principio informador de ordenamiento jurídico que se integra en él y ha de observarse en la interpretación y aplicación de las normas jurídicas. Supone la ausencia de toda discriminación por razón de sexo, ya sea directa o indirecta Impacto de género Consiste en identificar y valorar los diferentes resultados y efectos de una norma o una política pública en uno y otro sexo, con objeto de neutralizar los mismos para evitar sus posibles efectos discriminatorios. Insensible a las diferencias de género Políticas, programas o instituciones que no tienen en cuenta las particularidades de hombres y mujeres. Interculturalidad Relación respetuosa entre culturas. Intervención Actuación planificadadestinada a solucionar determinados problemas de desarrollo y a lograr objetivos específicos en un determinado marco temporal. Invisibilización de las mujeres Concepto muy utilizado en ciencias sociales para designar un conjunto de mecanismos culturales que llevan a omitir la presencia de determinado grupo social (mujeres): “Desvalorización que hace la sociedad de las actividades realizadas por las mujeres, considerándolas como naturales”. Lenguaje sexista Modo de hablar que legitima y reproduce relaciones injustas entre los sexos, mediante formas de expresión que generalmente devalúan e invisibilizan al otro sexo (a las mujeres y lo femenino cuando se usan formas lingüísticas androcéntricas). Machismo Fenómeno sociocultural que exalta los valores masculinos y su poder, superioridad y dominio sobre las mujeres. Maltrato de la mujer Situación de violencia ejercida contra las mujeres mediante agresiones verbales, físicas y/o psíquicas por parte de sus cónyuges, parejas o ex parejas. Marca de excelencia en Igualdad Es el reconocimiento para distinguir a aquellas entidades comprometidas con la igualdad entre mujeres y hombres, con la finalidad de incentivar las iniciativas
  17. 17. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 20 Movimiento feminista empresariales que implanten medidas para la promoción de la igualdad en la gestión de los recursos humanos, así como mejoras en la calidad del empleo de las mujeres. Misoginia Actitud de odio o desprecio a las mujeres por el solo hecho de ser mujeres Modelo de Igualdad en perspectiva de género Modelo que tiene como objetivo la calidad de vida de toda la población. Ello requiere la plena integración (con igualdad de oportunidades) de los hombres y mujeres en las actividades remuneradas y no remuneradas. Necesidades estratégicas de género Todo aquello que hay que remediar para superar la posición subordinada de un sexo a otro, para lograr un cambio en la posición o status social: necesidades relacionadas con las mejoras en la igualdad de mujeres y hombres y que deben tener efectos colaterales positivos y perdurables en el tiempo. Necesidades prácticas de género Necesidades que mujeres y hombres identifican en el contexto de sus papeles socialmente aceptados en la sociedad y que con frecuencia se relacionan con las condiciones de vida. Participación Se refiere al protagonismo de hombres y mujeres mediante el acto voluntario, motivado por el interés y el deseo de hacer presencia, opinar, comentar, sugerir y tomar decisiones, en acciones y procesos que buscan favorecer las condiciones de vida. Maternidad-Paternidad responsable Capacidad de mujeres y hombres para engendrar hijos(as) y el compromiso de criarlos(as), brindándoles una vida de atención, mantenimiento, protección, educación, gula y dedicación que se requieren para educarlos como hombres y mujeres. Patriarcado “El poder de los padres: un sistema familiar y social, ideológico y político con el que los hombres –a través de la fuerza, la presión directa, los rituales, la tradición, la ley o el lenguaje, las costumbres, la etiqueta, la educación y la división del trabajo determinan cuál es o no el papel que las mujeres deben interpretar con el fin de estar en toda circunstancia sometidas al varón” 20 Permiso parental Parental: Derecho individual -y, en principio, no transferible- de todos los trabajadores, hombres y mujeres, a ausentarse del trabajo por motivo de nacimiento o adopción de
  18. 18. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 21 Directiva 96/34/CE del Consejo, de 3 de junio de 1996, DO L 145 de 19.6.1996. Legislación española diversa. Pueden revisarse los Acuerdos internos de entidad. 22 Directiva 92/85/CEE del Consejo, de 19 de octubre de 1992, DO L 348 de 28.11.1992. 23 Agencia Española de Cooperación Internacional, 2007 24 IV Conferencia Mundial de la Mujer, Beijing, 1995 25 LOIEMH, art. 46.1 un hijo 21 . Por maternidad: Licencia a la que tiene derecho una mujer antes o después del parto, por un tiempo ininterrumpido determinado por la legislación y las prácticas nacionales22 La Ley 39/99 de Conciliación de la Vida Familiar y Laboral regula que el permiso por maternidad –derecho exclusivo de la madre‐es un derecho que puede ser cedido al padre una vez agotadas las semanas obligatorias de permiso para la madre. Perspectiva de género Es un enfoque de análisis que permite analizar y comprender las características que definen a las mujeres y a los hombres, así como sus semejanzas y diferencias. Analiza las posibilidades y oportunidades de ambos, sus expectativas, las complejas y diversas relaciones sociales que se dan entre ambos géneros, así como los conflictos institucionales y cotidianos que deben enfrentar y las maneras en que lo hacen. 23 La perspectiva de género supone considerar sistemáticamente las diferentes condiciones, situaciones y necesidades en las que viven mujeres y hombres, en todas las políticas y en los momentos de la intervención: diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación 24 . Plan de Igualdad Compromiso institucional de previsión y coordinación de un conjunto de acciones positivas que tienen como objetivo promover las condiciones para la igualdad real y efectiva de las personas (trabajadoras/es). Los planes de igualdad fijarán los concretos objetivos de igualdad a alcanzar, las estrategias y prácticas a adoptar para su consecución, así como el establecimiento de sistemas eficaces de seguimiento y evaluación de los objetivos fijados 25 . Planificación sensible al género Enfoque activo de la planificación en el que se toman en cuenta, como variable o criterio clave, las diferencias entre mujeres y hombres, y que procura incorporar explícitamente todo relativo a las diferencias hombre‐mujer en políticas y acciones. Posición de la mujer Hace referencia a las características socio-económicas que configuran los niveles materiales de vida determinando la discriminación de las mujeres en relación a los hombres. Principio de Igualdad: Principio jurídico que ampara la igualdad entre los sexos y condena la discriminación. Viene a recordar que todas las personas somos iguales ante la ley. Es sinónimo del principio de no discriminación. Igualdad de oportunidades: Necesidad de establecer medidas dirigidas a tratar de
  19. 19. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 manera más favorable a aquellos colectivos que todavía soportan diferentes tipos de discriminación Programa Grupo de proyectos o servicios relacionados dedicado a la resolución de problemas específicos de desarrollo y destinado a lograr objetivos similares o relacionados en un período de tiempo específico. Proyecto Intervención planificada diseñada para tratar problemas específicos de desarrollo a través de la consecución de objetivos específicos con un presupuesto determinado y un período de tiempo establecido. Publicidad ilícita Aquella publicidad que atente contra la dignidad de la persona o vulnere los valores y derechos reconocidos en la Constitución. Relaciones de género Manera en que la cultura (sociedad) define los derechos, responsabilidades y las identidades (femenino/masculino) y determina el tipo de relaciones sociales entre mujeres y hombres (que, a su vez, influencian las condiciones de vida). Relativismo cultural Principio que afirma que todos los sistemas culturales son intrínsecamente iguales en valor, y que los rasgos característicos de cada uno tienen que ser evaluados y explicados dentro del sistema en el que aparecen. Relator especial de las Naciones Unidas para la condición de la mujer La Relatoría Especial sobre la condición de la mujer, con inclusión de sus causas y consecuencias, se creó en 1994, por resolución de 1994 / 45 tras la propuesta de la Conferencia Mundial sobre Derechos Humanos de Viena.”Tiene el mandato principal de buscar y recibir información sobre la violencia de la que las mujeres son objeto, con atención a sus causas y efectos, debiendo dar eficaz respuesta a dicha información”. También le compete recomendar medidas orientadas a acabar con la violencia contra la mujer, erradicar sus causas y reparar sus consecuencias. Es pues un “mecanismo temático” de la comisión de importancia para el movimiento de mujeres. Reparto de responsabilidades Es la distribución de los actos asumidos por voluntad propia entre dos o más personas. Con frecuencia se asocia reducido al “reparto de cargas domésticas”. Conlleva una tarea de sensibilización. Rol Papel, función o representación que juega una persona dentro de un sistema (empresa, sociedad…), basado en un sistema de valores y costumbres que determina –a ojos de la sociedad- el tipo de actividades que ésta debe desarrollar.
  20. 20. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 26 ONU, en los trabajos preparatorios de la IV Conferencia Mundial sobre la Mujer De género: Es el conjunto de comportamientos, actitudes y actividades que una sociedad espera que realice una persona en función de su sexo al interactuar con el mundo que le rodea en un momento determinado. Segregación en el trabajo Concentración de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo. Horizontal: Concentración del número de mujeres y/o de hombres en sectores y empleos específicos. Es lo que conocemos por “trabajos típicamente femeninos” (secretarias, enfermeras, maestras…) y “trabajos típicamente masculinos” (mecánicos, conductores…). Vertical: Concentración de mujeres y de hombres en grados y niveles específicos de responsabilidad o de puestos. A veces se utiliza el término “techo de cristal”. Sensibilización Proceso de comunicación social, se basa en el manejo de emociones o sensaciones (superficiales y personales) para transmitir un mensaje. Respecto al género: Proceso que promueve en hombres y mujeres el reconocimiento y aceptación de que los roles son determinados por la historia, la sociedad y la cultura y que pueden ser modificables. Sexismo Término que contempla que uno de los sexos es superior al otro. Con frecuencia se utiliza como sinónimo de machismo (rechazo violento o desinterés y menosprecio por todo lo femenino); también define el mecanismo mediante el cual se conceden privilegios o se discrimina a una persona sólo en razón de su sexo o identidad sexual. Sexo Son las características físicas, biológicas, anatómicas y fisiológicas de los seres humanos, que los definen como macho y hembra. Se reconoce a partir de datos corporales genitales; el sexo es una construción natural, con la que se nace. «El género es la forma en que todas las socieda-des del mundo determinan las funciones, actitu-des, valores y relaciones que conciernen al hombre y a la mujer. Mientras el sexo hace referencia a los aspectos biológicos que se derivan de las diferencias sexuales, el género es una definición de las mujeres y los hombres construido culturalmente y con claras repercusiones políticas» 26 . Sistema de géneros Conjunto de estructuras socioeconómicas y políticas que mantiene y perpetúa los roles tradicionales masculino y femenino, así como lo que tradicionalmente ha sido atribuido a mujeres y hombres. Socialización Aquellos procesos psicosociales en los que el individuo se desarrolla como persona y
  21. 21. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 como miembro de la sociedad. En este proceso se adquiere o construye la identidad personal y social como parte del grupo social al que pertenece, el individuo se configura como persona, con sus rasgos y características personales.. Sororidad El concepto de sororidad proviene del latín “soror”, “hermana”, que se distingue del “frater” que se refiere al pacto entre hermanos, entre iguales. Alude a la hermandad entre mujeres, y por lo tanto puede definirse como el pacto asumido por las mujeres para disminuir la brecha que existe entre su condición propia y la de los hombres. Se utiliza para referirse a una nueva forma de relación entre mujeres, como hermanas iguales, que rompe con las relaciones que tienen como base la ética de competencia que el orden patriarcal ha establecido como modelo entre los seres humanos. Sostenibilidad Patrón de comportamiento que asegure a cada una de las generaciones futuras, la opción de disfrutar por lo menos del mismo nivel de bienestar de sus antecesores. Se hace énfasis en la equidad intergeneracional del desarrollo y el acceso, uso y manejo adecuado de los recursos naturales. Tasa de participación Es el índice de participación de un grupo determinado expresado en porcentaje de la participación global. Techo de vidrio Techo de cristal Barrera invisible resultante de un complejo entramado de estructuras en organizaciones (casi siempre referida a las dominadas por varones, que impide que las mujeres accedan a puestos importantes). Trabajo productivo y reproductivo Dos categorías complementarias: El trabajo productivo indica aquellas actividades humanas que producen bienes o servicios y que tienen un valor de cambio, por lo tanto que generan ingresos. Parece quererse contraponer a quienes son “improductivos”. El trabajo reproductivo constituye un conjunto de tareas necesarias para garantizar el bienestar y supervivencia de las personas que componen el hogar, y y se entiende en dos niveles fundamentales: La reproducción biológica: la gestación, el parto y la lactancia del niño. La reproducción social: mantenimiento del hogar y la reproducción de hábitos, normas que, incluye la crianza, la educación, la alimentación, atención y cuidado de los miembros y organización y, leyes, costumbres y valores de un grupo social determinado. Con frecuencia este segundo se ha identificado con “improductividad”.
  22. 22. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 27 Organización Internacional para las Migraciones Transfobia Discriminación hacia personas, transexual, transgénero, travesti e intersex. Transversalización Proceso de valorar las implicaciones que tiene para las mujeres y para los hombres cualquier acción que se planifique, ya se trate de legislación, políticas y programas, en todas las áreas y en todos los niveles de manera que los hombres y mujeres puedan beneficiarse con la finalidad de alcanzar la igualdad de género. Trata de personas La captación, el transporte, el traslado, la acogida o la recepción de personas, recurriendo a la amenaza o al uso de la fuerza u otras formas de coacción, al rapto, al fraude, al engaño, al abuso de poder o de una situación de vulnerabilidad o a la concesión o recepción de pagos o beneficios para obtener el consentimiento de una persona que tenga autoridad sobre otra, con fines de explotación. “El reclutamiento, transporte, transferencia, albergue o recibo de personas, por medio de amenazas o el uso de la fuerza u otras formas de coerción, rapto, fraude, engaño, o abuso de poder o de una posición de vulnerabilidad o por dar o recibir pagos o beneficios, para lograr el consentimiento de una persona que tiene el control sobre otra persona, para propósitos de explotación. La explotación incluirá, como mínimo, la explotación de la prostitución de terceros u otras formas de explotación sexual, trabajos forzados o servicios, esclavitud o prácticas similares a la esclavitud, servidumbre o la extirpación de órganos. El consentimiento de una víctima de trta de personas para la explotación deliberada, será irrelevante en los casos en que se haya utilizado alguno de los medios mencionados arriba” 27 . Tráfico de mujeres. Comercio de mujeres, para convertirlas en “esclavas modernas”, donde pueden comibanarse dos propósitos: como mano de obra barata o bien para la explotación sexual. En el fondo el tráfico de mujeres implica la privación de su libertad individual, lo cual atenta contra sus derechos humanos. Tratado El Tratado es un término genérico que abarca todos los instrumentos vinculantes con arreglo al derecho internacional, cualquiera que sea su designación formal, concertados entre dos o más personas jurídicas internacionales. La Convención de Viena de 1969 define un tratado como “un acuerdo internacional celebrado por escrito entre Estados y regido por el derecho internacional, ya conste en un instrumento único o en dos o más instrumentos conexos y cualquiera que sea su denominación” (Art.2, párr.1, apartado b). En ese sentido, las convenciones, los acuerdos, los protocolos y los canjes de cartas o notas pueden todos ellos constituir tratados. Sin embargo normalmente el término “tratado” se utiliza para instrumentos de cierta importancia y solemnidad. Trato preferente Trato dado a una persona o un grupo de personas, de modo que puedan alcanzar más beneficios, derechos, oportunidades o mejor acceso o situación que otra persona o grupo. Puede utilizarse de manera positiva, mediante una acción positiva destinada a eliminar una práctica discriminatoria previa, o negativa, si se pretende mantener
  23. 23. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 28 Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género, art. 1. 29 Naciones Unidas, 1980 diferencias o ventajas de una persona o conjunto de personas sobre otras. Triple rol Expresión normalmente aplicada a la participación femenina en funciones productivas, reproductivas y de gestión comunal (trabajo productivo, trabajo reproductivo y trabajo comunitario). Violencia de género Cualquier acción u omisión contra una persona, derivada de su condición de género, orientación y/o preferencia sexual y que resulte en daño o sufrimiento psicológico, físico, patrimonial, económico, sexual o la muerte. “Constituye violencia de género todo acto de violencia, basado en la pertenencia de la persona agredida al sexo femenino, que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la privada” 28 . Violencia contra las mujeres: “Todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para las mujeres, inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de libertad, tanto si se produce en la vida pública o privada” 29 . Violencia familiar: Toda forma de violencia física, sexual o psicológica que pone en peligro la seguridad o el bienestar de un miembro de la familia. Contempla: el uso de la fuerza física, el chantaje emocional, las amenazas, la violencia sexual, el maltrato infantil, los abusos sexuales… contra cualquier persona que conviva bajo el mismo techo. Violencia física/Maltrato físico: Todo acto de agresión intencional en el que se utilice alguna parte del cuerpo, algún objeto, arma o sustancia para sujetar, inmovilizar o causar daño a la integridad física del otro, encaminado hacia su sometimiento y control; Violencia intragénero: Es aquella que en sus diferentes formas se produce en el seno de las relaciones afectivas y sexuales entre personas del mismo sexo, como un ejercicio de poder, siendo el objetivo de la persona que abusa dominar y controlar a la víctima. Violencia patrimonial: Es cualquier acto u omisión que afecta el estatus material de la víctima: transformación, sustracción, destrucción, retención o distracción de objetos, documentos personales, bienes y valores, derechos patrimoniales o recursos económicos destinados a satisfacer necesidades… Violencia psicológica: Acto u omisión que dañe la estabilidad psicológica, consistente en negligencia, abandono, descuido reiterado, celos, insultos, humillaciones, devaluación, marginación, indiferencia, infidelidad, comparaciones destructivas, rechazo, restricción a la autodeterminación y amenazas. Violencia virtual: Se refiere a la violencia que no se experimenta físicamente sino a través de las tecnologías de información y comunicación (TIC), que ocasiona daño psicológico y emocional. Violencia/Maltrato institucional: Es la relativa a los actos u omisiones de las
  24. 24. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 autoridades y funcionarios de las instituciones que discriminen o tengan como fin dilatar, obstaculizar o impedir el goce y ejercicio de los derechos humanos, así como la puesta en práctica de reglamentaciones destinadas a prevenir, atender, investigar, sancionar y erradicar los diferentes tipos de violencia. Violencia/Maltrato psicoemocional: Patrón de conducta consistente en actos u omisiones repetitivos cuyas formas de expresión pueden ser: prohibiciones, coacciones, condicionamientos, intimidaciones, amenazas, actitudes devaluatorias, de abandono, o celos para el control, manipulación o dominio de la pareja… Violencia/Maltrato sexual: Patrón de conducta consistente en actos u omisiones reiteradas que degradan o dañan el cuerpo y/o la sexualidad de la víctima y que por tanto atentan contra su libertad, dignidad e integridad física.
  25. 25. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 TÉRMINOS ALAMEDILLENSES Banco de palabras PARA MEJORAR el Enfoque Integrado de Género
  26. 26. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 Cuando decimos… Podemos decir… Adolescente El/La adolescente Adolescentes Adolescencia Alumnos Alumnado Coordinador Coordinador/a Persona responsable de la coordinación El/La profesional que ejerce la coordinación Descendientes Descendencia Educador Social Educador/a Social El/La profesional socioeducativo El/ La profesional de Educación Social Hombres Humanidad Seres humanos Personas varones individuos Jefe Jefe/Jefa de.. La persona que ejerce la jefatura… Jóvenes Juventud Menor El/La menor Monoparental Persona o familia con cargas familiares no compartidas. Monomarental no existe en el diccionario Niño Niño/niña Orientador Sociolaboral Orientador/a Sociolaboral El/La profesional que orienta laboralmente
  27. 27. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 Cuando decimos… Podemos decir… El/la profesional de Orientación Sociolaboral Padres Padres/Madres Progenitores Profesiones, cargos Médica, Ingeniera, Jueza, abogada, concejala… Personal médico, personal administrativo… Trabajador Trabajador/a Personal que trabaja El/La profesional Trabajador Social Trabajador/a Social El/la profesional de Trabajo Social Un caso de alta Una familia de alta Una persona de alta Altas en intervención Usuario Usuario/a Persona receptora del servicio x. Beneficiario/a Cliente?depende...?? Varón y Hembra Hombre/es y Mujer/es Vecinos Vecindario Residentes Habitantes
  28. 28. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 Podem os además añadirir fórmulas que existen para superar el lenguaje sexista aunque no sean palabras concretas. La propuesta es la siguiente: 1.- Uso de genéricos reales: Los funcionarios: El funcionariado Los empresarios: El empresariado Los alumnos: El alumnado Los ciudadanos: La ciudadanía Los profesores: El profesorado 2.- Uso de nombres abstractos para cualidades o acciones: Tutor: Tutoría Jefe: Jefatura Director: Dirección 3.- Anteponer la palabra persona a la expresión sexista o discriminatoria: Minusválido: Persona discapacitada Solicitante: Persona solicitante Inmigrante: Persona inmigrante /población inmigrante Los mayores: Las personas mayores Los concejales: La corporación municipal Los madrileños: La población madrileña 4.- El uso de los dos géneros gramaticales: Los trabajadores y las trabajadoras Los niños y las niñas 5.- Omitir los determinantes y pronombres con marca de género o sustituirlos por otro sin marca de género (cada, quién, quienes, etc): Los funcionarios y contratados asistieron a …. Funcionariado y personal contratado asistieron a … Los solicitantes deben…. Cada solicitante (la persona solicitante, la familia solicitante) debe…..
  29. 29. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 6.- Recurrir a pronombres sin marca de género Los que participan deben... Quienes participan deben…. 7.- Eludir el sujeto y sustituirlo por la forma se El solicitante deberá cumplimentar el impreso Se cumplimentará el impreso 8.- Sustituir el verbo ser y estar Quien trabaja aquí está obligado a: Quien trabaja aquí tiene la obligación de 9.- Referirse a las mujeres como seres autónomos omitiendo coletillas como novia de, mujer de, etc. 10.-Evitar estereotipos: Las mujeres de la limpieza: Personal de limpieza Médicos y enfermeras: Personal sanitario
  30. 30. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 BIBLIOGRAFÍA WEBGRAFÍA
  31. 31. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 Agrupación de Desarrollo “Compromiso por la Conciliación. Ideas para la comunicación no sexista. Guadalajara 2004. Amnistía Internacional-Chile. Unidad de Conciencia de Género. Glosario de términos sobre Género, Sexualidad y Discriminación. Bustelo Ruestra, Maria. La evaluación de las políticas de género en España. Madrid. Catarata, 2004 Carrasco, C. Mujeres y economía. Barcelona, Icaria 1999 Comisión Europea, Dirección General de Empleo, Relaciones Laborales y Asuntos Sociales. 100 palabras para la igualdad. Glosario de términos relativos a la igualdad entre hombres y mujeres. 1998 COMISIÓN EUROPEA. Un compromiso reforzado en favor de la igualdad entre mujeres y hombres. Una Carta de la Mujer. Declaración de la Comisión Europea con motivo del Día Internacional de la Mujer 2010 en conmemoración del 15º aniversario de la adopción de la Declaración y la Plataforma de Acción de la Conferencia Mundial de las Naciones Unidas sobre la Mujer celebrada en Pekín, y del 30º aniversario de la Convención de las Naciones Unidas sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer. Bruselas, 5.3.2010. COM(2010)78 final ( COMISIÓN EUROPEA. Estrategia para la igualdad entre mujeres y hombres 2010-2015. Comunicación de la Comisión al Parlamento europeo, al Consejo, al Comité Económico y Social Europeo y al Comité de las Regiones. Bruselas, 21.9.2010 CONSEJO DE EUROPA, Informe final de las actividades del Grupo de especialistas en mainstreaming (EG‐S‐MS), Instituto de la Mujer, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Mainstreaming de género. Marco conceptual, metodología y presentación de “buenas prácticas”. Serie documentos, número 28, Madrid, 1999. CONSEJO DE EUROPA. Directivas sobre igualdad de trato Directivas que amplían el alcance del principio de la igualdad de trato entre hombres y mujeres (que inicialmente, en el Tratado de Roma, sólo se refería a la remuneración). Este principio ha ido ampliándose al acceso al empleo, a la formación y a la promoción profesionales y a las condiciones de trabajo (Directiva 76/207/CEE del Consejo, de 9 de febrero de 1976, DO L 39 de 14.2.1976), a los regímenes legales de seguridad social (Directiva 79/7/CEE del Consejo, de 19 de diciembre de 1978, DO L 6 de 10.1.1979), a los regímenes profesionales de seguridad social (Directiva 86/378/CEE del Consejo, de 24 de julio de 1986, DO L 225 de 12.8.1986), a quienes ejerzan una actividad autónoma, incluidas las actividades agrícolas (Directiva 86/613/CEE del Consejo, de 11 de diciembre de 1986, DO L 359 de 19.12.1986), a la trabajadora embarazada, que haya dado a luz o en periodo de lactancia (Directiva 92/85/CEE del Consejo, de 19 de octubre de 1992, DO L 348 de 28.11.1992) y al permiso parental (Directiva 96/34/CE del Consejo, de 3 de junio de 1996, DO L 145 de 19.6.1996). CONSEJO DE UROPA. Conclusiones del Consejo de 7 de marzo de 2011 sobre Pacto Europeo por la Igualdad de Género (2011- 2020). (2011/C 155/02) De la Cruz, Carmen. “Guía metodológica para integrar la perspectiva de género en proyectos y programas de desarrollo.” Emakunde, Instituto Vasco de la Mujer. 1998. Emakunde, Instituto vasco de la Mujer. Hamar urte euskal gizartearekin - Diez años con la sociedad vasca. 1998 Fernández‐Pacheco , Janina. “Glosario de términos básicos para comprender y analizar el mercado de trabajo desde la perspectiva de la equidad de género”. Fundación Arias para la paz y el progreso humano . Unión mundial para la naturaleza. Develando el género. Elementos conceptuales básicos para entender la equidad. SERIE HACIA LA EQUIDAD. Izquierdo, María Jesús. Sistema sexo-género. Universitat Autònoma de Barcelona Le Monde selon les femmes. Edición y traducción de ACSUR-Las Segovias (Les essentiels du genre 01, Concepts de base, Le Monde selon les femmes, Bélgica, 2004) LIKaDI Formación y Empleo. Federación de Municipios de Madrid. Mainstreaming o enfoque integrado de género. Manual de aplicación en proyectos de empleo. 2002 Menacho Chiok, Luis Pedro. Glosario sobre género. Lima, 2005 Ministerio de Asuntos Sociales. Instituto de la Mujer. Lo femenino y lo masculino en el diccionario de la lengua de la Real Academia Española. Madrid. 1998 Ministerio de Igualdad. La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en las empresas. Distintivo Igualdad en la empresa. Otras actuaciones en materia de igualdad en el empleo.
  32. 32. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. Boletín Igualdad Empresa. IX. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Romper el techo de cristal. Colección Informes OIT, 2002. Secretaría Técnica del Proyecto Equal “En Clave de Culturas”. Glosario de términos relacionados con la transversalidad de género. 2007 UNAM. Glosario para la igualdad de género en la UNAM (6 agosto 2013) Universidad Nacional del Comahue, Argentina. Glosario feminista. Universitad de Barcelona. Tiempos, trabajos y género. 2001 USAID (Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional). Centro Nacional para el Desarrollo de la Mujer y la Familia. Glosario de términos sobre género. Glosario de género y salud. http: / / www.siscom.or.cr / cdp / proyecu / cuadernos / modulo1-2 / cuad4 / cuad4-3.html http://es.wikipedia.org http://europa.eu/scadplus/leg/es/cha/c10921.htm http://genero.fongdcam.org/category/articulos-y-documentos-de-referencia/conceptos-basicos-sobre-genero/ http://http: / / www.siscom.or.cr / cdp / proyecu / cuadernos / modulo1-2 / cuad4 / cuad4-3.html) http://plataformadeinfancia.org/documento/guia-de-genero-identidades-y-cuidados/?gclid=CMDtjf6mlL4CFagKwwodCJQAsQ http://www.celem.org/Lobby/PDF/cap_i.pdf http://www.iom.int/jahia/Jahia/lang/es/pid/676 http://www.igualdadenlaempresa.es/redEmpresas/distintivo/fichaBASF.htm. BASF: Guía práctica de comunicación con perspectiva de género. http://www.igualdadenlaempresa.es/redEmpresas/distintivo/fichaCCOO.htm. CC.OO. Murcia http://www.iidh.ed.cr/comunidades/derechosmujer/docs/dm_documentospub/glosario_genero.pdf http://www.ilga.org/news_results.asp?LanguageID=2&FileCategory= 47&FileID=240 http://www.mimdes.gob.pe/cendoc/cendoc/glosariogenero.pdf http://www.mondefemmes.org. ONG de educación para el desarrollo http://www.mtas.es/UAFSE/es/2007‐2013/Igualdad2007‐2013.pdf http://www.nodo50.org/mujeresred/vocabulario‐2.html http://www.oit.org.pe/gpe/pagina.php?objetivo=22#1 http://www.portuigualdad.info/glosario-es http://www.presupuestoygenero.net/s28/paginas/glosario.htm https://consejo.unam.mx/comisiones/especial-de-equidad-de-genero/reglamentos-y-lineamientos/219-glosario-igualdad-de- genero https://www.msssi.gob.es/ssi/igualdadOportunidades/iEmpleo/home.htm La lupa violeta http://www.madrid.org/cs/BlobServer?blobcol=urldata&blobtable=MungoBlobs&blobheadervalue1=filename%3DLa+Lupa+Vio leta.pdf&blobkey=id&blobheadername1=Content-Disposition&blobwhere=1202754377093&blobheader=application%2Fpdf Asociación de mujeres juristas Themis http://www.mujeresjuristasthemis.org/ Federación de mujeres progresistas http://www.fmujeresprogresistas.org/es/
  33. 33. Guía para la incorporación del lenguaje no sexista en nuestro trabajo diario. Términos y expresiones para la intervención social, socioeducativa y sociolaboral desde un enfoque integrado de género en la Asociación de Educadores Las Alamedillas COMITÉ DE IGUALDAD Y CONCILIACIÓN Asociación de Educadores Las Alamedillas Ref. 2016.01 Y muchos más, si en el buscador se escribe: Manuales de comunicación no sexista Material Multimedia lenguaje no sexista Observatorios de Uso Sexista del Lenguaje Formación sobre Comunicación no sexista

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