Explicación de los aspectos fundamentales de la esgrima para los maestros. Aspectos técnicos, reglas básicas, pista, un sable espuma...

2. º
APRENDIZAJE DE
ARMAS
ESGRIMA
INFANTIL
CONSTRUCCIÓN DE
UN SABLE ESPUNA

3. REGLAMENTACIÓN TÉCNICA
EQUIPAMIENTO
REGLAS PARA EL SABLE
REGLAS PARA LA ESPADA
REGLAS PARA EL FLORETE

4. ATAQUE
•Acción ofensiva inicial con el brazo extendido. Puede ser simple (directa o indirecta) y compuesta.
Punta en línea
•Posición inicial con un brazo armado extendido y amenazando con la punta en línea.
Llamada tiradores
•El primero se coloca a la derecha del árbitro.
Alto
•A la voz de alto no se puede realizar ninguna acción, excepto la única lanzada.
Cuerpo a cuerpo.
•Cuando los dos tiradores están en contacto, en ese caso el árbitro detiene el combate.
Esquivas
•No se puede dar la espalda al adversario
Brazo no armado
•La mano que no tiene el arma no se puede utilizar ni para atacar ni para defender
•No se puede coger el arma del tirador oponente
•No se puede proteger con ninguna parte del cuerpo
Traspasar los límites del campo
•El traspaso se produce cuando el tirador sobrepase con los dos pies las líneas del campo
•Traspaso posterior: se declara como tocado
•Traspaso lateral
• Con 1 pie no se penaliza pero se para el combate.
•Con 2 es penalizado y se retrasa un metro de donde salió

5.  Es un arma de filo, contrafilo y punta
 Su obligación defensiva provoca que el que ha
iniciado el ataque, tendrá el tocado a su favor
aunque el tocado fuera doble
 Zona de tocados
◦ Tronco, cabeza y extremidades superiores
 Anulación de tocados: si falla el marcador, sube
el punto sin serlo o bien la zona tocada no sea
la correcta
 Prioridad del tocado (no recomendable en la
iniciación escolar)

6.  Es un arma de punta
 El Tirador debe defenderse del ataque del contrario antes de
iniciar el propio
 Zona de ataque
◦ Tronco
◦ No las extremidades superiores
◦ No la cabeza
 Anulación del tocado: si falla el marcador, sube al marcador sin
serlo o si se toca una zona que no sea
 Prioridad del tocado

7.  Arma de estocada solamente (ataque solo con la punta)
 No tiene reglas convencionales de combate y solamente el orden cronológico entre un tocado y otro cuenta;
con esta Arma pueden existir los tocados Dobles
 Zona de ataque
◦ Todo el cuerpo
◦ Incluido cabeza y manos
 Muy parecido al duelo real: aumenta más la táctica y la dificultad
 A diferencia del florete y el Sable, en el ataque, se busca el blanco mas cercano (el brazo armado o su
pierna adelantada)
 Está exenta de juicios subjetivos del árbitro: depende casi exclusivamente del aparato de señalización
 Prohibido:
◦ Apoyar o arrastrar la punta del arma sobre la pista
◦ Enderezar el arma sobre la pista
 Tocado doble: 1 tocado para cada uno
 Anulación del tocado
◦ Si el tocado se produce en cualquier objeto fuera del adversario
◦ Por tocado realizado por alguna deficiencia del material eléctrico

9.  Controlar las conductas que desestabilicen la armonía
del grupo en juegos de cooperación y oposición
 Conocer el deporte de la esgrima con sus diferentes
modalidades y técnicas
 Utilizar el juego como medio de actividada física y
asociarlo a ésta
 Desarrollar las capacidades motoras mediante
situaciones propias del deporte de la esgrima
 Participar de forma habitual en cualquier actividad
física, de forma lúdica, con independencia del
resultado
 Respetar las normas del combate del reglamento o
del grupo (acordadas)

10.  SABLE ESPUMA
◦ Para construir 1 un sable-espuma:
 85 cm. de aislante tubex (se vende en tiras 2 metros)
 80 cm. de tubo reticulado (se vende en tiras 5,80 mts.)
 Aislante para dormir en tienda de campaña
 Cinta aislante
 MATERIAL OPCIONAL: gafas de protección como
careta
Para realizar 20 sables espuma harían falta: 12 tiras de
aislante tubex, 3 tiras de tubo reticulado, 6 rollos de
cinta aislante (roja y negra) y 6 rollos de cinta aislante
más ancha de color negra

11. Conceptos:
El sable y su construcción. Partes
Iniciación al combate: saludo, ataques y paradas.
Pista de combate y puntuaciones.
Procedimientos:
Utilización, percepción, identificación y representación del propio cuerpo y de los demás a través
de técnicas de esgrima.
Afirmación de la lateralidad.
Experimentación de habilidades con el sable.
Participación en actividades de grupo.
Desarrollo de coordinación con manos y pies en juegos y desplazamientos.
Orientación en relación con la pista de esgrima.
Juegos de habilidad y combate con sable espuma.
Realización de mini-campeonatos.
Actitudes:
Aceptación y valoración de los compañeros y adversarios de juego.
Actitud de respeto y responsabilidad ante su propio cuerpo y de los demás.
Interés por aumentar la habilidad motora.
Respeto y cordialidad en los juegos de combate, con autonomía en la realización de campos y
arbitraje.

12. De vuelta a
JUEGOS En el calentamiento Teóricas
la calma
De piernas: Carreras cortas, saltos, ejercicios para las Guardia y saludos
El pañuelo Malabares con
rodillas y las puntas de los pies…
sable
Desplazamientos
lanzamiento frontal
De brazos y cuello: Balanceo y cruzamiento de
brazos, movimiento circular de hombros y brazos, Ataques sencillos:
giros con la cabeza… directos y esquivas Cadena de globos
lanzamiento
competencia
Pista y zonas
Canciones o
De piernas: Balanceo de las piernas, giros inflexiones
actividades
lanzamiento trasero con las rodillas, extensiones, cuclillas… Zonas de ataque en expresivas para
cada arma motivar la unidad
Lanzamiento Laterales: Torsiones del tronco, inclinaciones, Principales reglas
monedas ejercicios ejecutados apoyado sobre la espalda…
clases con gestos Para la espalda: Inclinaciones del cuerpo,, ejercicios
apoyados en la espalda…
UNIDAD
Carreras en pistas
DÍDÁCTICA
Abdominales: Inclinaciones del cuerpo hacia atrás,
giros del cuerpo, levantamiento y balanceo de las
rodillas y las pierna…
Ejercicios de respiración

13. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Se prestará especial atención a que el alumno sea consciente de que lo
importante no es la fuerza sino la habilidad y la táctica
Actividades de competición siempre sin olvidar su carácter lúdico y
desvalorando el resultado
Técnicas de enseñanza: de instrucción y de indagación
Estilos de enseñanza:
Desde la instrucción directa para la adquisición de gestos técnicos
(saludo, guardia…) a la asignación de tareas para la práctica de la
técnica
Y al final de la unidad el descubrimiento guiado y la resolución de
problemasque favorecen la exploración y aplicación de las habilidades
del manejo del arma
Estrategias de enseñanza: analíticas (siempre secuencias y progresivas) aunque
primarán las globalizadas que permiten que los gestos técnicos se aprendan de
manera significativa en juegos y actividades
Agrupamiento sencillos para incentivar la enseñanza recíproca

14. EVALUACIÓN
¿Conoce el esgrima y la modalidad de sable, sus partes, la
pista?
¿Se desplaza correctamente marchando y rompiendo?
¿Conoce el saludo y lo realiza en los combates?
¿Muestra destreza en el manejo del sable en diferentes juegos?
¿Realiza correctamente la posición de guardia?
¿Muestra respeto en los combates y acepta el resultado?
¿Valora al adversario y cumple las reglas?
¿Ha participado y ha puesto interés e los juegos y actividades?

15. ALGUNOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN…

16. Tiene 3 partes:
Empuñadura: pomo, puño y cazoleta
Hoja: tercio fuerte, medio, débil y
punta

17. APRENDIZAJE DEL ARMA
El arma debe cogerse con la mano sin apretarla demasiado, se
sujeta entre los dedos índice y pulgar, y los otros dedos se colocan
detrás, fíjate en el dibujo:

18. La esgrima es un deporte, en el cual, el respeto hacia el
adversario es muy importante, por este motivo, antes de comenzar
y al acabar los combates o el trabajo por parejas de la técnica, se
saluda a nuestro adversario tal. Lo forma 5 tiempos

19. La guardia, en todas las armas, es la posición que nos sirve
para atacar y defendernos del adversario.
ERRORES MÁS COMUNES

20. Marchar: primero se mueve la pierna adelantada y después la de atrás
Romper: primero se mueve la pierna atrasada y después la de delante
Fondo: primero se mueve la pierna adelantada con pase largo hacia
delante mientras la de detrás se queda quieta.

21. Hay dos tipos de ataques: directos o contraataques:
El golpe recto (para ambas) es un ejemplo de
ataque directo
Los contraataques tendrían dos momentos: 1º, la parada y 2º, la
respuesta.
Para sable
Arriba Izquierda Derecha
Para florete
Paradas con “c”

23. ELABORACIÓN DEL SABLE -ESGRIMA
A) Metemos el tubo reticulado dentro del aislante tubex. Sobran 5 cm.
sin cuerpo en la punta que reforzamos con el resto de aislante tubex
que sobra (con una mitad sobra, se enrolla y se introducen dentro).
B) Primero se enrolla la parte del mango (la contrario donde se encuentra
la punta). Y a continuación se enrolla la punta de la siguiente manera:
Uno sujeta el sable con fuerza por un extremo mientras el otro con la
cinta aislante van tensando la punta del sable para darle mayor
consistencia. Cada parte se enrolla con cinta aislante sobre 15 o 20 cm.
C) Una vez reforzado se vuelve a dar con cinta aislante en otro color en
la punta para identificar cada parte del arma.
D) Se recorta la cazoleta. Se dibuja el contorno de la cazoleta (sable y
florete) con la plantilla de papel. A continuación, se recorta los dos
agujeros del centro con ayuda de un cúter.

24. http://www.youtube.com/watch?v=OgVPzMb7RrA