1. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIÓN
¿Cómo funciona la luz de
tu bicicleta?

2. Etapa/Curso
Área/Materia
Destrezas comunicativas
Tiempo de realización
Contenidos
Competencias
Perfil del alumnado
Materiales

3. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Conocimientos previos sobre
aparatos o instalaciones formadas
o que contengan una o varias
bombillas
Saber si los alumnos interpretan
de manera adecuada los dibujos.

4. ACTIVIDAD 1. ¿QUÉ QUEREMOS INVESTIGAR?
Se da mediante la lectura de un texto
donde las ideas principales son:
*La bicicleta no se sabe quien la inventó
*Da Vinci dibujo algunas parecidas
*En 1971 el Conde de Sirvac construyó
una bicicleta de madera

5.  Esta bicicleta era sin pedales, por lo tanto la
movían con los pies. (Celerifere)
Se estudiará como funciona un circuito con
una bombilla

6. Una vez tengamos ciertas
garantías de que se ha leído el
texto, se podrían plantear
diferentes cuestiones

7. ACTIVIDAD 2.
¡VAMOS A INVESTIGAR!
Tres pasos
Reconocer los elementos que van a
utilizar
Conectar cada elemento por separado
(bombilla)
Construcción del circuito
Tres acciones:
Lectura comprensiva, acciones
experimentales y reflexión