Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura Mantenimiento de Computadores I, la cual enseña sobre el hardware del computador, diagnóstico e identificación de problemas. El curso se enfoca en mantenimiento preventivo de equipos compatibles con IBM y está dirigido a estudiantes de segundo semestre del programa técnico en computación. Incluye temas como modelos de PC, componentes internos, mantenimiento preventivo, instalación de tarjetas y discos duros, y arranque del sistema. La evaluación considera informes, debates y proyect

1. FUNDACIÓN TECNOLÓGICA Horas de trabajo ANTONIO DE ARÉVALO TECNARASIGNATURACÓDIGOSSemanalHoras FacultadC. de la Ing.Mantenimiento de Computadores IPresencial TP3 ProgramaTéc. Prof.En computaciónPrerrequisitoIndependiente TI6 Sección Electronica Total TT9 Campo deBásicoCiclo de formaciónNº semanas16 formación TécnicoCréditos Académicos 3 MICROCURRICULOIntensidad horaria48 presencial SÍNTESISLa Asignatura de Mantenimiento de computadoras I. propone como eje central el estudio del hardware del computador, realización de diagnósticos e identificación de problemas del mismo. Todo esto como un proceso básico y fundamental para la realización de mantenimiento preventivo a equipos de cómputo compatibles con IBM. Dirigido a estudiantes del programa de técnica en computación de segundo semestre.JUSTIFICACIÓNProporcionar al estudiante los fundamentos teóricos conceptuales y prácticos de la informática especialmente aplicada al Hardware y al software del computador, también el siguiente programa permite desarrollar en el estudiante sus habilidades cognitivas y metacognitivas, en el área de las ciencias informáticas y con ella la computadora, proporciona la adquisición de conocimientos teóricos como prácticos. Teórico porque permite que el educando logre identificar y conceptualizar los componentes básicos de una computadora, con relación a lo practico por que le da bases que fundamentan su que hacer profesional. De igual forma se tiene como base los constantes avances en la informática y el auge de una competencia más generalizada y agresiva, las empresas de hoy y del futuro deben sistematizar cada vez más sus procesos de trabajo, en los cuales los computadores juegan un rol preponderante, convirtiéndose en una herramienta del trabajo indispensable para todos los niveles de las empresas en búsqueda del eficiente manejo de la información.Es por ello que el programa de Técnico Profesional en Computadores, forma un Técnico capaz de participar competitivamente en los procesos informáticos, en cuanto a mantenimiento de equipos de cómputo, de tal forma que coadyuve al logro del éxito empresarial y soporte con eficacia la gestión de los procesos informáticos. COMPETENCIASCompetencias Genéricas.Capacidad de organización y planificaciónComunicación oral y escritaTrabajo en equipoRazonamiento crítico Aprendizaje autónomoAdaptación a nuevas situacionesCreatividadMotivación por la calidad y mejora continua Competencias Específicas.Cognitivas:Conoce la estructura básica del computador personal identificando la función de cada uno de sus elementos, Conoce la arquitectura del computador personal, identificando la constitución física de los computadores personales compatibles con IBM, utilizando la observación Comprende el funcionamiento del computador personalProcedimentales/Instrumentales: Realiza mantenimiento preventivo a computadores personales, para extender la vida útil de los mismos, utilizando herramientas y procedimientos apropiados, trabajando con responsabilidad y ética profesionalRealiza mantenimiento correctivo a computadores personales con el propósito de solucionar daños físicos o lógicos, realizando este con responsabilidad y ética profesional.Ensambla computadores personales, teniendo en cuenta la compatibilidad de los diferentes componentes y los requerimientos de los usuarios, utilizando herramientas y procedimientos apropiados.Instala y configura unidades de disco para ser utilizado en el sistema como almacenamiento de dato o como soporte para el sistema operativoInstala y configura nuevas tarjetas de expansión que permiten conectar dispositivos periféricos adicionalesInstala el Sistema Operativo para que el computador pueda ser utilizado por los usuarios Actitudinales: Diagnostica errores en el hardware de los computadores personales a partir de la secuencia de inicio y los códigos de diagnósticos POSTComprende como los computadores personales realizan el arranque del sistemaCONTENIDOTema 1: Introducción.Equipos de Computo.Mantenimiento de equipos de Cómputo.Objetivos del curso.Estrategia óptima de mantenimiento y reparación.El PC (¿por qué el PC?).Otros equipos. Tema 2: Modelos de PC.Introducción.Chips y buses.Características del PC.Tema 3: El interior del PC.Introducción.La placa base.La unidad central de procesamiento (CPU).La memoria. Tipos de memoria.Buses. Tipos de buses.La fuente de alimentación.Periféricos. Controladores y adaptadores. Interfaces.Tema 4: Mantenimiento preventivo del PC.Introducción.Shock térmico.Magnetismo.Interferencias electromagnéticas.Descargas electrostáticas.El entorno del PC.Tema 5: Instalación de nuevas tarjetas de expansión.Introducción.Configuración de nuevas tarjetas de expansión. Configuración software.Instalación de la tarjeta en el PC. Solución de conflictos.Sistemas Plug and Play.Tema 6: Desensamblar el PC.Introducción.Herramientas necesarias.Consejos generales para desensamblar el PC.Ensamblaje.Tema 7: Reparación de tarjetas y chips.Introducción.¿Reparar o sustituir?.Identificación de la avería. Proceso de arranque del PC.Identificación y sustitución de chips averiados.Tema 8: La fuente de alimentación.Introducción.Componentes de la fuente de alimentación.Mantenimiento de la fuente de alimentación.Ahorro de energía.Averías y reparación de la fuente de alimentación.Protección contra el ruido de alterna.Tema 9: El disco duro.Introducción.Tipos de discos. Tipos de interfaces.Parámetros característicos de un disco duro.Instalación de un disco duro Configuración.Formateo de un disco duro. Particiones.Tema 10: Organización lógica del disco duro.Introducción.Sectores absolutos y sectores DOS.Clúster.Dos Boot Record (DBR).La FAT y el directorio raíz.Subdirectorios.Estructura lógica del disco.Tema 11: Arranque del Sistema.Introducción.La Memoria C.M.O.S.La B.I.O.SProcesos de Inicio: Proceso P.O.S.T. y BootrapsCódigos P.O.S.T.Orden de Inicio.Tema 12: Instalación de Sistemas OperativosIntroducción.Tipos de Sistemas OperativosEstructura lógica del Sistema OperativoInstalación de Windows y LinuxESTRATEGIAS PEDAGÓGICASLa metodología utilizada estará centrada en el estudiante, quien debe reactivar sus conocimientos previos mediante la lectura auto regulada. El docente afianzará dichos conocimientos mediante la formulación de preguntas que orienten al grupo a sacar sus propias conclusiones y reforzará los aspectos que a su juicio no hayan sido abordados de la forma adecuada. El docente entregará la bibliografía y los documentos soportes a los estudiantes para que estos puedan trabajar en equipos colaborativos, deben entregar un informe de las actividades que el docente programen en común acuerdo con el educando. De igual forma los estudiantes podrán tener acceso al portal educativo de TECNAR, en donde encontraran la agenda pedagógica, los anuncios por cada actividad a desarrollar, ejercicios, foros de discusión, Chat, para conversaciones pedagógicas en línea, envió y recepción de trabajos, como también espacios para la socialización de saberes.Se realizarán exposiciones por parte del docente y de los estudiantes utilizando las ayudas audiovisuales que estén al alcance del grupo.La realización de prácticas de mantenimiento es un aporte importante para que los conocimientos adquiridos en el desarrollo de las clases, sean apropiados por el estudiante. En el laboratorio de mantenimiento de computadores, los estudiantes tienen un espacio para la realización de practicas acompañados por el docente de la asignatura o un monitor del laboratorioRol Docente: El profesor organiza el material de su curso pensando en este nuevo medio. Es un participante activo de las herramientas colaborativas (chats, e-mails, foros, file classroom) y actúa también como moderador y animador de la participación de los alumnos, aportando material adecuado para su evolución en cada momento. El rol del profesor en este proceso supone una nueva forma de comunicación con los alumnos, él es el quot;
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del aprendizaje.Rol alumno: Los conocimientos previos, su deseo o miedo de aprender, e inclusive la hora o el día son algunos de los factores que influyen en el alumno. Este alumno es en todo momento un agente activo en la búsqueda de conocimiento. Convierte su escucha pasiva o su papel de espectador en acción a través de la interactividad desarrollada con el contenido, con sus compañeros y con su profesor, retroalimentando constantemente el proceso de aprendizaje.Otros alumnos: A su vez cada alumno interactúa con otros participantes mediante chats, e-mails y foros. La comprensión de otras experiencias y el intercambio de prácticas reales a partir de esta interacción harán de motor a la propia experiencia de aprendizaje. Impulsamos la conformación de sistemas colaborativos de aprendizaje.Gestión del aprendizaje: El éxito de un proyecto está en superar las metas previstas. Para ello, trabajamos en la administración y gestión del cambio y del aprendizaje, ayudando a los usuarios a obtener una exitosa experiencia educativa.EVALUACIÓNLa evaluación esta fundamentada en la propuesta pedagógica de la institución educativa (Tecnar.) Se tendrá en cuenta, las relatorías, protocolos, resúmenes, debates, exposiciones, avances en los proyectos de aula. Para ello se evaluará sobre los siguientes Criterios: Criterios de calidad de las competencias y nivel de profundidad alcanzado.Autoevaluación, (autodiagnóstico, autocrítica, autorreflexión) heteroevaluación, coevaluacion.Estrategias metacognitivas.Elaboración y enriquecimiento reflexivo: en su caso, enfoque, capacidad de relación, validez de las ejemplificaciones, aplicabilidad, originalidad del planteamiento.Elaboración de portafolio donde cronológicamente quede registrada los avances y modificaciones de los esquemas mentales.Calidad de los documentos escritosSe presentan tres parciales durante el semestre. Cada uno con los siguientes porcentajes (primer parcial el 30% el segundo parcial el 30% y el Tercer parcial el 40%)Tipos y porcentajes asignados a cada uno (sugeridos)Autoevaluación: 5%Coevaluación: 5%Heteroevaluación: 60% Proyecto de aula: 30%Total : 100% del 30%Momentos de EvaluaciónDiagnostico Inicial.Formativa. (A lo largo del período académico).Sumativa (al final del período académico).Técnicas de Evaluación.Informales, semiformales formalesInstrumentos de evaluación.Lista de control.Escalas de observación.Pruebas objetivas (exámenes).Productos a Evaluar. (Opcional).Ensayos.Mapas conceptuales.Marco conceptual.Portafolios.Mentefactos.Seminarios.BIBLIOGRAFÍAEstructura Interna de la PC - 5ª EdiciónAutor: Hillar, Gastón C.Editor: HASAReparación y Actualización de PC, 4ª EdiciónAutor: Hillar, Gastón C.Editor: HASAReparando y Configurando Motherboards de PCAutor: Hillar, GastónEditor: HASA OTRAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASCYBERGRAFIAwww.tecnar.edu.co/campus: curso virtual Mantenimiento de Computadores IFECHA2P 08<br />