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  • 1. UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS Dirección Universitaria de Educación a Distancia 0703-Escuela Académico Profesional de Derecho y Ciencia Política 0703-07107 | SOCIOLOGÍA Docente: RUALES POSTIGO EDGAR 2013-I Ciclo: 1 Módulo I Nota: Datos del alumno: HASTA EL DOM. 10 DE MARZO FECHA DEApellidos y nombres: ENVIO: DE 2013 A las 23.59 PM Comprimir el archivo original de su trabajo FORMA DE académico en WINZIP y publicarlo en el ENVIO: CAMPUS VIRTUAL, mediante la opción:Código de matricula: TAMAÑO DEL Capacidad Máxima del archivoUded de matricula: ARCHIVO: comprimido: 4 MB Recomendaciones: 1. Recuerde verificar la correcta publicación de su Trabajo Académico en el Campus Virtual. Revisar la opción: 2. No se aceptará el Trabajo Académico después del 10 de marzo de 2013. 3. Las actividades que se encuentran en el libro servirán para su autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser remitidas. Usted sólo deberá realizar y remitir obligatoriamente el Trabajo Académico que adjuntamos aquí. 4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de consulta. Los trabajos copias de internet serán calificados con “00” (cero). Guía del 5. Estimado alumno: Trabajo Académico El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso. Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta Nº 2y para el examen final debe haber desarrollado el trabajo completo. Criterios de evaluación del trabajo académico: Presentación adecuada del Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del1 trabajo trabajo en este formato.Valor: 2 ptos Considera la consulta de libros virtuales, a través de la Biblioteca virtual2 Investigación bibliográfica: DUED UAP, entre otras fuentes.Valor: 3 ptos Situación problemática o caso Considera el análisis de casos o la solución de situaciones3 práctico: problematizadoras por parte del alumno.Valor: 5 ptos Otros contenidos4 considerando los niveles Valor: 10 ptos cognitivos de orden superior: 1- TA1703 -20122DUED
  • 2. ESTIMADO ALUMNO, EL PRESENTE TRABAJO ES DE NATURALEZA APLICATIVA. DEBE SER DESARROLLADO EN FORMATO MICROSOFT WORD Y COMPRIMIDO EN WINZIP PARA QUE PUEDA SER ENVIADO POR MEDIO DEL CAMPUS ACADEMICO.PARA SU DESARROLLO SE RECOMIENDA UTILIZAR LOS SIGUIENTES ENLACES, LOS CUALES LE SERVIRAN DE APOYO PARA LA RESOLUCION DE LAS ACTIVIDADES. MUCHAS GRACIAS. http://books.google.com.pe/books?id=bKbRy9- ttJQC&pg=PA40&lr=&hl=es&source=gbs_toc_r&cad=4#v=onepage&q&f=false http://books.google.com.pe/books?id=1uGIqtmzUVgC&lr=&hl=es http://books.google.com.pe/books?id=ul9-QsWNUOUC&hl=es La redacción, ortografía y gramática se tomara en cuenta para la calificación de este trabajo, a la cual se le adjudicarán 2 puntosObjetivo 1: Identifica el contenido del concepto de sociología y a sus principales exponentes. Reconoce las etapas de la evolución de la sociología y repasa procesos históricos. ACTIVIDAD 1: Efectúe una revisión en diarios, revistas, internet u otro medios y mencione doshechosocurridos en la ciudad donde reside, han sido estudiadospor la Sociología. Describa las principales características de estosmismos hechos y la relación con los eventos que estudia la Sociología. Cite las referencias Bibliográficas empleadas.(5ptos) Objetivo 2Propone casos y construye un problema de la realidad social. Estructura un mapa conceptual sobre el quehacer de la sociología y su realidad social. ACTIVIDAD 2: Con relación al departamento donde usted se encuentra, proponga uncaso ocurrido,mencionado en algún medio de comunicación (revistas, diarios, etc.)que sirva de ejemplo sobre los problemasdentrode su realidadsocial.Considerando ellos mismos, construya un esquemade las actividadesque lleva a cabo la Sociología y analice como las características de dichas actividades pueden explicar e intervenir sobre las problemáticas encontradas.Citar las referencias bibliográficas utilizadas. (5ptos) Objetivo 3: Interpreta el rol de la teoría Sociológica. Reconoce el proceso del método. ACTIVIDAD 3: Lleve a cabo una búsqueda y presente el resumen de dos artículos de investigación que explique cómo ha evolucionado la Sociología, los métodosque han desarrollado para desarrollar sus estudios y los aportes que pueda dar a otras ciencias (como es el caso del Derecho). Considerando esto, realice un 2- TA020120122DUED
  • 3. comentario analítico de cuál sería la relación entre este método y los empleados en el Derecho. Cite la bibliografía utilizada. (4 ptos)Objetivo 4:Establece diferencias de niveles de la investigación en un caso. Analiza, en grupo, los diversos problemas de la realidad nacional e internacional. ACTIVIDAD 4: Considerando las diferencias existentes entre la realidad nacional (de la ciudad donde usted vive) e internacional, relacionado con el área social, proponga que tipo de investigación sociológica se podría llevar a cabo para describir y explicar dichas diferencias. Mencione cuales serían las ventajas ydesventajas de dicho proceso, argumentando la razón porque lo considera así. (4ptos) EXITOS! 3- TA020120122DUED
  • 4. Identifica el contenido del concepto de sociología y a sus principales exponentes. Reconoce las etapas de la evolución de la sociología y repasa procesos históricos.CONCEPTO. es la ciencia social que estudia los fenómenos colectivos producidos por la actividad social delos seres humanos, dentro del contexto histórico-cultural en el que se encuentran inmersos.La sociología, al ser la ciencia dedicada al estudio de las relaciones sociales del ser humano, ysiendo ésta de carácter heterogéneo, ha producido diversas y en ocasiones opuestascorrientes dentro de su mismo que hacer; tal situación se ha enriquecido, mediante laconfrontación de conocimientos, el cuerpo teórico de esta disciplina.PRINCIPALES EXPONENTES.Los clásicos de la sociología: Karl Marx, Max Weber, Parsons, Emile Durkheim.Otros sociologos: Mills, Giddens, Habermas, LumanAGUSTOCOMTE.FilósofoymatemáticofrancésquenacióenMontpellier19deenerode1978ymurióenparísenseptiembrede1857decáncer.Lascienciasmatemáticasylascienciasfísicasocupabansuatención,almismotiempoquelascuestionessociales,yllegoaconvencerseyaestarpersuadidodelaideaquehabíallegadoeltiempoenquetodacienciaytodafilosofíadeberíanserestudiadasdesdeel puntodevistasocial,comoelmásimportante.EmilioDurkheimBIOGRAFÍAEmilioDurkheimEmilioDurkeimnacióen1858enlaprovinciadeLorena,Francia,aproxmadamenteunañodespuésdelamuertedeAgustoComte,dequienrecibiríaalainfluenciapositivista;mástardeseríasucontinuadorDefinióalasociologíacomolacienciadeloshechoseinstitucionessociales,loshechossocialessonlamaneradeactuar,de pensarydesentirdeun grupodeindividuos.MaxWeberWeberdefinelasociologíacomo“cienciadelaacciónsocial”yafirmaquelaacciónhumanaessocialsiemprequelossujetosde“laacciónincorporenaelunsentidosubjetivo”,estoloscaracteresdeunaacciónsocialseencuentranenlapercepciónyenlacomprensióndelsujetodelaconductadelosdemás.ETAPAS:Los inicios de la Sociología de la EducaciónEn momentos críticos del desarrollo de la sociedad (humanismo griego,Renacimiento, siglos XIX y XX) constatamos un florecimiento general de las cienciassociales y de la Pedagogía. La causa de este fenómeno estriba en que losintelectualescobran conciencia de los problemas planteados y tratan de darles solución, buscandoelnuevo tipo de sociedad y de persona que conviene formar.Tal ha ocurrido, sobre todo, a partir del siglo pasado, en el cual se fundancon carácter científico tanto la Pedagogía (Herbat, 1806) como la Sociología (Comte, 4- TA020120122DUED
  • 5. 1842). Como fruto de esa labor, al finalizar el siglo se creó la Pedagogía Social (porNatorp en 1899) y la Sociología de la Educación.Las teorías educativas clásicas son las propuestas que realizaron losfundadores de la disciplina sociológica en el ámbito de la educación. Entre ellos,suelendestacarse las aportaciones de E. Durkeim, K. Marx y M.Weber, que desarrollaron susparadigmas teóricos durante el siglo XIX y principios del siglo XX, y trataban decomperender una sociedad que, en muchos aspectos, era distinta a la nuestra.Etapa clásica: de 1890 hasta 1930Reconocimiento como Disciplina CientíficaPrimeros SociólogosPrimeras Escuelas EuropeasPrincipales autores: Emile Durkheim y Max Weber Emile Durkheim (Francia 1858 - 1917) 5- TA020120122DUED
  • 6. Max Weber (Alemania1864 - 1920)Es en este período en donde se reconoce a la sociología como ciencia. Todo loelaborado previamente a esta etapa se encuentra dentro del campo de lasciencias sociales y humanas en general, que si bien sienta las bases para eldesarrollo posterior de la sociología, no las podemos encasillar del todo en elcampo de la teoría sociológica (estando ésta ya conformada como disciplinacientífica). No obstante se hace un apartado al final sobre los "antecedentesde la sociología".-Por otra parte es durante este tiempo en que aparecen los primeroscientíficos sociales que se autodenominan sociólogos y que introducen a lasociología como disciplina independiente dentro del ámbito académico endistintos lugares de Europa. Uno de los principales punto de ruptura fue elhecho de haberse separado del espectro que hasta ese momento era abarcadopor la filosofía.-La primera figura a destacar en este período es la de Émile Durkheim, quienfuera el primer académico en auto definirse como sociólogo y quien en 1895creara el primer departamento de sociología, en la Universidad de Bourdeox(Francia). Además que creo la primera revista específica para la disciplina: la"LAnnéesociologique". Es en este punto donde podríamos encontrar una suerte 6- TA020120122DUED
  • 7. de inicio para la sociología.-Su formación de base netamente positivista (heredada de Auguste Comte) fueun gran impulso para la formación de esta nueva ciencia (aunqueposteriormente sería cuestionado). Su obra "Las reglas del Método Sociológico"(1895) es un completo manual del que hacer del sociólogo. En el se ve elesfuerzo por querer implementar un método sistemático para la sociología,emulando a las ciencias naturales. En esta obra se destaca la idea delestablecimiento de leyes generales que para el son las que regulan a lasociedad, entendiéndola como un todo en donde el individuo en particular esdesestimado. En otras palabras, toda conducta individual se da en función delcontexto social. La sociología de Durkheim parte desde lo Macro hacia lomicro.-Durkheim entiende que la objetividad de la sociología radica en que losestudios que se realicen sean lo más amplio posible. Mientras mayor sea elnúmero de casos posibles mayor será la objetividad de las leyes generalesdeducidas delos mismos.-Se podría considerar a Durkheim como un sociólogo conservador, ya que ensus estudios concibe a la sociedad estática y en orden, sólo da lugar a la ideade cambio en el desarrollo del concepto de anomia.-En su obra: "El Suicidio" (1897) nos encontramos con una obra clásica de lasociología. En este estudio Durkheim pone en práctica su método y muestra lagran importancia que tienen los métodos cuantitativos para el rigor científicode esta disciplina.-Por supuesto que su producción teórica es mucho más extensa, entre susobras más destacadas podemos encontrar, además de las ya mencionadas, "LaDivisión del Trabajo Social" (1893) y "Las Formas Elementales de la VidaReligiosa" (1912).-Max Weber fue otro de los primeros en auto definirse sociólogo, aunque sutrabajo académico siempre estuvo estrechamente vinculado al derecho y laeconomía. La pretensión de Weber fue introducir y elaborar para la sociologíauna lógica antagónica a la desarrollada por Durkheim. Desestimando alpositivismo, su método sociológico tendrá su principal fuente en lahermenéutica (lo que sería en otras palabras en la comprensión).-Weber entiende que la idea del sociólogo de ser lo más amplio posible solo loaleja de la esencia de los fenómenos sociales. Por lo tanto la sociología deWeber entiende necesario el estudio de lo particular (microsociológico) parallegar al entendimiento de lo macro social.-Uno de sus principales aporte teóricos para la sociología estuvo dado en laelaboración del análisis a partir de los "tipos ideales". Con esto Weberentiende de que el sociólogo debe construir un extremo ideal hacia el cualdebe aproximar su investigación y medir su resultado concreto en función deésta construcción idealista.-Una de sus principales obras sociológicas es "La Ética Protestante y el Espíritudel Capitalismo"(1903), que es donde se ve en concreto y de forma máselaborada todo su marco metodológico. Al igual que el Suicidio de Durkheim,representa una obra clásica de la sociología. En la obra "Economía y Sociedad"(1921 - obra póstuma) es donde podemos encontrar con mayor claridad suexplicación acerca de su proyección metodológica.- 7- TA020120122DUED
  • 8. Etapa posclásica: de 1930 hasta 1970La Escuela NorteamericanaEl Estructural Funcionalismo y el FuncionalismoPerspectivas por fuera de las escuelas europeas y norteamericanasLa Escuela de FráncfortLa Fenomenología y la EtnometodologíaPrincipales autores: Talcott Parsons, Robert Merton, Gino Germani, TheodorAdorno, Max Horkherimer, Alfred Schütz y ArolGarfinkel Talcott Parsons (Estados Unidos 1902 - 1979) Robert Merton (Estados Unidos 1910 - 2003) 8- TA020120122DUED
  • 9. Gino Germani (Italia 1911 - 1979)Max Horkheimer (Alemania 1895 - 1973) Theodor Adorno (Alemania 1903 - Suiza1969) 9- TA020120122DUED
  • 10. Alfred Schütz (Austria 1899 - Estados Unidos 1959) Harold Garfinkel (Estados Unidos 1917 - 2011)Consideramos a esta etapa como post clásica por el hecho de que los autoresque surgieron durante este tiempo partieron de la base de que la sociología yaestaba constituida como ciencia y ya poseía sus fundamentos teóricos ymetodológicos (Durkheim y Weber). La sociología ya tenía su punto de partidasólo había que continuar por el camino que ya estaba trazado. Esta etapa estámarcada en primer término por el surgimiento de la escuela sociológicanorteamericana en la década de 1930, de la mano de Parsons; heredera delPragmatismo y la Escuela de Chicago. Por otro lado será durante esta mismaépoca en que se creará una especie de consenso ortodoxo para el lenguaje yla teoría sociológico, se consolida un lenguaje conceptual único ygeneralizado para toda la disciplina. Durante este período surge también laEscuela de Fráncfort que crea una corriente sociológica a partir de la teoríamarxista con la "Teoría Crítica de la Sociedad", los principales exponentes sonHorkheimer y Adorno. Por otra parte, con el fin de la segunda guerra mundialy el comienzo de la guerra fría, surgen las teorías de la modernidad, en estoes muy importante el aporte teórico realizado por Gino Germani desde laArgentina, por fuera de las tradicionales escuelas norteamericanas yeuropeas. Surge de esta manera la primera escuela sociológicalatinoamericana de relevancia. Por último, también se crean hacia el final deesta etapa miradas críticas hacia la sociología "ortodoxa" desde elfuncionalismo y con miradas que podríamos definir como las "corrientesheterodoxas" sociológicas, la fenomenología y la etnometodología.- 10- TA020120122DUED
  • 11. Con la publicación en 1937 de "La Estructura de la Acción Social", deTalcottParson, se formaliza el hecho de que la sociología está atravesando poruna nueva etapa como disciplina científica. Con la teoría sistémica y elestructural funcionalismo Parsons crea una nueva forma de entender a lasociedad, sobre las bases de querer integrar las teorías de Durkheim y Weber.este autor desarrolla cuatro modelos teóricos, que se integran sucesivamente,en donde explica la estructura de la acción social. El primero de ellos es la"Teoría Voluntarista de la Acción", el segundo es el "Modelo Trisistémico", eltercero es el "Modelo Estructural Funcionalista" y el cuarto modelo es el"Esquema Cibernético". Estos últimos dos modelos fueron los que tienen mayortrascendencia en la explicación sociológica, fueron publicados y desarrollaronel la obra "La Sociedad, perspectivas evolutivas y comparativas" (1966).Parsons explica en su teoría que la sociedad funciona como un sistéma, encuyo interior alberga a cuatro sub sistemas elementales que tienen unafunción determinada. Estos son el sub sistema adaptativo, el sub sistema conla función de logros y metas, el sub sistema con la función de integración y elsub sistema cultural con la función de latencia. El modelo desarrollado porParsons tuvo fuertes críticas en torno a sus falencias con respecto a laexplicación del cambio social, es en este punto donde están las flaquezas desu teoría. No obstante muchos de sus aportes siguen siendo de sumaimportancia para elcampo de la investigación sociológica.-En 1924 se crea en Alemania el Instituto de Investigación Social que pasaríaala posteridad como "Escuela de Francfort". En 1937 Horkheimer publicaría "LaTeoría Crítica", que sería la base del modelo de estudio sociológico quellevarían adelante, donde se pretende conceptualizar teóricamente latotalidad de las condiciones sociales y la necesidad de su cambio. En laconcepción de la escuela de Fráncfort la teoría se entiende como una formade la práctica. Entre 1944 y 1947 Horkheimer y Adorno publicarían los ensayos"Dialéctica de la Ilustración", en donde quedaría expresada la intención de serlos continuadores del materialismo histórico, teoría desarrollada por Marx.-Como dijimos anteriormente con el fin de la segunda guerra mundial y elinicio de la guerra fía, surge en la sociología la inquietud por el estudio de lamodernidad y los procesos de modernización. En este contexto en 1955 GinoGermani crea en la Universidad de Buenos Aires la carrera de sociología. Estesería el comienzo de una extensa producción académica, y pasaría a ser unacorriente sociológica de mucho influencia generada desde latinoamérica.Dentro de los principales aportes encontramos las conceptualizaciones sobrelos efectos de fusión y demostración, dentro de los fenómenos de asincronía,en la teoría de la modernización, así como también el desarrollo de lasnociones de países desarrollados, en vías de desarrollo y subdesarrollados.Una de las principales obras de Germani fue "Política y Sociedad en una épocade transición" (1965).-Hacia el final de esta etapa de la historia del desarrollo de la teoríasociológica,nos encontramos con el desarrollo de la corriente funcionalista,cuyo máximo exponente es Robert K. Merton. En cierta forma es continuadorade la teoría de Parsons, pero es crítica en la idea de la construcción de una 11- TA020120122DUED
  • 12. sola teoría general y amplia de la sociedad; sino que en cambio postulan laidea de teorías de alcance intermedio, que pretender el estudio focalizado deproblemáticas sociales determinadas. Las nociones de funciones socialeslatentes y funciones sociales manifiestas sun uno delos principales aportesconceptuales realizados por Merton.-Por último veremos los aportes realizados por la fenomenología y laetnometodología. El creador de la primer corriente teórica fue Alfred Schütz,mientras que el creador de la etnometodología fue Harold Garfinkel. Estascorrientes se caracterizaron por la fuerte crítica al modelo de la teoríasociológica que toma a la sociedad como un cuerpo propio de estudio. Entanto estas teorías pretenden el estudio social a partir del estudio de lasconductas de los individuos. Se pone mucho énfasis en la conducta individualde las personas en la vida cotidiana.-Etapa contemporánea: de 1970 hasta la actualidadTeorías IntegradorasPos modernismo y relativismoPrincipales autores: Pierre Buordieu, NorbertElias, Anthony Giddens, UlrichBeck y ZigmundBauman Pierre Bourdieu (Francia 1930 - 2002) 12- TA020120122DUED
  • 13. NorbertElias(Alemania 1897 - Holanda 1990) AnthonyGiddens (Inglaterra 1938) 13- TA020120122DUED
  • 14. UlrichBeck (Alemania 1944) 14- TA020120122DUED
  • 15. ZigmuntBauman (Polonia1925)Este es el último período que analizaremos, que es el que llega hasta nuestrosdías. De hecho algunos de los autores marcados aún siguen con vida y activosen lo que se refiere a la producción académica. Al abanico de científicossociales que enmarcamos en esta etapa, podemos separarlos en dos gruposbásicos. En primer lugar están aquello que trabajaron y trabajan por unateoría integradora, que incluya a las distintas corrientes surgidas en el períodoanterior, e incluso que la teoría sociológica pueda acaparar a otras disciplinascomo la psicología, el psicoanálisis, la psicología social, la historia, laantropología, entre otras. En segundo lugar están aquellos que durante estetiempo pretenden generar una nueva etapa de la teoría sociológica, son lasteorías de la posmodernidad,vinculadas además a las corrientes relativistas.-En primer lugar analizaremos los aportes realizados por Pierre Bourdieu, quiensintetizó en su teoría aportes provenientes de la fenomenología, elfuncionalismo, el psicoanálisis, principalmente tomó los aportesmetodológicos de Durkheim, entre otras cuestiones. Ferviente crítico de lafilosofía, sus aportes los podríamos resumir en tres conceptos de amplioalcance: habitus, campo y capital simbólico. Son conceptos estrechamentevinculados, que muy sinteticamente podríamos describir de la siguientemanera: el habitus son las conductas que se van integrando a nuestroorganismo tanto de forma consciente como inconsciente (proceso social), a 15- TA020120122DUED
  • 16. través de los hábitus vamos generando un capital simbólico que es el quedeterminará nuestra posición dentro de los campos en donde estemosintegrados, la sociedad en realidad esta formada por campos sociales que esen donde se mueve y desarrolla el individuo. Las obras más destacadas deBourdieu son: "El Oficio del Sociólogo" (1968), "La Distinción" (1979) y "ElSentido Práctico" (1994).-En lo que respecta a NorbertElias, este autor centra sus investigaciones en labase dela critica a la historiografía. Sus investigaciones son a partir deconceptos de amplio alcance y su estudio de los fenómenos y el desarrollosocial a partir de un análisis histórico de los procesos de sociogénesis ypscicogénesis. De esta manera adopta un esquema evolutivo propio a partir delos fenómenos de la adaptación y supervivencia de los individuos que vandesarrollando configuraciones que dan forma a la sociedad. Elias no toma soloa la historia para desarrollar su teoría sino que también adopta al psicoanálisispara el análisis de determinados fenómenos. Su principal obra fue "El Procesode la Civilización, investigaciones sociogenéticas y psicogenéticas" (1939 -publicado al españolen 1988).-Siguiendo con el análisis de los autores llegamos a Anthony Giddens,dondepodemos ver claramente una tendencia a la unificación entre Acción-Estructura. En su "Teoría de la Estructuración" explica que “la acción generaestructura y la estructura genera acción”, siendo esto una realidadindisoluble. Para Giddens los sistemas no son sino relaciones sociales que seorganizan como prácticas sociales ordenadas, regulares. Por lo que la acción,como práctica social de grupos o colectividades, proporcionan las condicionesque determinaran el cambio o la continuidad de las estructuras que forman elsistema. Giddens no niega la influencia estructural en la acción individual, sinembargo tampoco cree que sea determinante, es decir, la última palabra latiene el individuo. Giddens tiene una particular noción de estructura, la cualhace juicio a su postura crítica frente al funcionalismo. Para este sociólogo lossistemas no poseen estructuras, sino Propiedades Estructurales, que sonelementos que afectan, influyen en la práctica social o a los individuos. Desdeel punto de vista académico, los intereses de Giddens se centran enreformular la teoría social y re-evaluar nuestra visión del desarrollo y lamodernidad. Entre sus aportes en esos ámbitos se encuentran: la teoría de laestructuración y el estudio de los cambios que a nivel social conlleva eldisociamiento del espacio y el tiempo, producto de los avances tecnológicoscontemporáneos.-En lo que respecta a Ulrich Beck se sitúa en una posición crítica,enfrentándose a las corrientes del postmodernismo. De esta manera, y juntocon Giddens, defiende a la sociología reflexiva, para no abandonar el análisiscrítico frente a los problemas actuales. Beck se acerca a los problemas de lanueva sociedad, que no son los mismos que describía la sociología de lassociedades precedentes, y encuentra una fuente de incertidumbre,inseguridad y riesgos. La sociedad postmoderna asume una carga de riesgo ensu propia identidad que encierra una grave contradicción: el peligro desupervivencia de la especie. La „rentabilidad‟ del sistema corre el riesgo de la 16- TA020120122DUED
  • 17. incertidumbre; no parte de la asunción de la seguridad y de un escenariosostenible en términos ecológicos, sino que conoce que existen márgenes depeligrosidad para la especie cuya cobertura no es, paradójicamente,prioritaria en un sistema guiado por la obtención de beneficios y unarepresentación retórica de la racionalidad que oculta la racionalidad. Losmedios de comunicación, tienen un papel muy importante en larepresentación de los riesgos y la búsqueda de soluciones, aumentando elpoder y el control social. El pensamiento de Beck está marcado por lasconstantes de una sociedad sometida a fuertes riesgos y a procesos deindividualización. Para él la actualidad se forma con las noticias de lascatástrofes ecológicas, las crisis financieras, el terrorismo, las guerraspreventivas. Una de sus Principales obras es "La Sociedad del Riesgo"(publicada al español por primera vez en el 2002).-Por último analizaremos la obra de ZigmuntBauman. Hacia 1970 y comienzosde la década de 1980 su atención se centró en cuestiones generales y teóricasen relación con el papel de las ciencias sociales y cómo éstas podrían ayudar ala sociedad. El mayor cambio en la obra de Bauman se produjo a finales de ladécada de 1980 con la edición de una trilogía de libros (Legisladores eintérpretes, Modernidad y Holocausto y Modernidad y ambivalencia), en losque criticaba la modernidad y proponía una visión postmoderna distópica dela sociedad. Desde entonces, Bauman ha editado una línea invariable de librosadicionales explorando su nueva perspectiva. Aunque a Bauman se leconsidera un pensador postmoderno, no le cabe el término de postmodernistaya que utiliza los conceptos de modernidad sólida y líquida para caracterizarlo que considera dos caras de la misma moneda. Bauman causó ciertacontroversia dentro de la sociología con su aseveración de que elcomportamiento humano no puede explicarse primariamente por ladeterminación social o discusión racional, sino más bien descansa en algúnimpulso innato, pre-social en los individuos. Desde fines de la década de 1990,Bauman ejerció una considerable influencia sobre el movimientoaltermundista. Dentro de sus principales obras editadas en español sedestacan: "Pensando Sociologicamente" (1994), "Modernidad Líquida" (1999),"Amor Líquido" (2005), "Daños Colaterales" (2011).-ANTECEDENTES PREVIOS A LA CONFORMACIÓN DE LA SOCIOLOGÍACOMO CIENCIAEl PositivismoLa Dialéctica IdealistaEl EvolucionismoEl Materialismo HistóricoPrincipales autores: Auguste Comte, Fiedrich Hegel, Herbert Spencer y KarlMarx 17- TA020120122DUED
  • 18. Auguste Comte (Francia 1798 - 1857) Friedrich Hegel(Alemania 1770 - 1831) 18- TA020120122DUED
  • 19. Herbert Spencer (Inglaterra 1820 -1903) 19- TA020120122DUED
  • 20. 20- TA020120122DUED
  • 21. Karl Marx (Alemania 1818 - Inglaterra 1883)En este último apartado resulta importante destacar a autores quecimentaron con sus aportes a la teoría y a las metodologías de la sociologíacomo disciplina científica.-En primer lugar veremos a Comte y Spencer, quienes son de suma importanciaen el desarrollo del positivismo en las ciencias sociales. La principalpreocupación de Comte fue el poder introducir a las ciencias humanas losmétodos de las ciencias naturales con todo lo que esto significaba, es un iniciode la línea de ruptura con la filosofía. Por su parte Spencer profundiza lasideas de Comte e introduce a las ciencias sociales las ideas teóricas creadaspor la teoría de la evolución de Darwin. Comte fue además el primero enacuñar el término "Sociología", y es por esto que muchos lo toman como elpadre de la misma.-En segundo lugar tenemos a Hegel y Marx. El primero fue quien desarrollo lateoría de la dialéctica (Tesis - Antítesis - Síntesis), pero lo hizo de maneraidealista. Marx retomando las ideas de Hegel desarrollaría el materialismohistórico (que posteriormente se lo denominaría materialismo dialéctico).Este autor haría un estudio en donde llegaría a la determinación de que lasociedad avanza de manera progresiva pero no lineal en torno a fuerzascontradictorias. En sus ideas de la conformación de una estructura y una superestructura en torno al desarrollo de los medios de producción es en dondepodemos encontrar los esbozos de una primera teoría de la sociedad, osea esla primera teoría que intenta explicar que es la sociedad. Este aporte seríainvaluable para el posterior desarrollo dela sociología, fundamental entremuchos otros aportes.-Propone casos y construye un problema de la realidad social. Estructura un mapa conceptualsobre el quehacer de la sociología y su realidad social.LOS PAISES EN DESARROLLO Y SUS PROBLEMAS SOCIALES.Se puede definir estos países, como aquellos cuyas economías se encuentranen pleno desarrollo económicopartiendo de un estado de subdesarrollo o deuna economía de transición. Este concepto se aplica en estados caracterizadospor un retraso en términos de desarrollo humano de una parte importante de supoblación, un alto nivel de desigualdad social, una debilidad institucional y unainestabilidad política. Así mismo es importante destacar que una cantidadconsiderable de la población mundial vive en países en vías de desarrollo,mayormente en Latinoamérica.Por consiguiente se puede enfatizar en algunos de los factores determinantesque contribuyen a obstaculizar las vías de desarrollo en los sistemaseconómicos, políticos, sociales, culturales, entre otros y los cuales a su vezinciden sobre el comportamiento y los patrones de desarrollo en dichos países.Si profundizamos en la historia de estos países se puede encontrar muchascausas que pueden considerarse como impedimento para el desarrollo deAmérica Latina, sin embargo podemos darnos cuenta que éste no es el únicofactor como tampoco es el elemento más característico de los problemasderivados en la región, sin embargo puede ser tomado como el origen o punto 21- TA020120122DUED
  • 22. de partida de esta situación.Los poderes públicos, las comunidades universitarias, los medios decomunicación y hasta los organismos internacionales, han establecido elprincipio que el desarrollo de conocimientos científicos es un método legítimo yeficaz para superar los problemas sociales a los que se encuentra sometida lapoblación de América Latina, tales como la falta de viviendas dignas, de salud,ambientales, de acceso a bienes, entre otros.Ahora bien, existen muchas dificultades cuando se trata de llevar estas ideas ala práctica, las relaciones entre ciencia y sociedad han mostrado ser máscomplejas de lo que sugiere un pensamiento reduccionista. Entonces esprudente analizar posibilidades y limitaciones del conocimiento científico paraser un instrumento de modificación de la realidad social.En otro orden de ideas,los problemas sociales de los países en desarrollo pueden ser atacadosconsiderando los siguientes puntos:-Proteger a los pobres: la inflación desmedida que tiene los precios de losalimentos, junto con la inseguridad laboral, se cuentan entre las causas queaumentan las inequidades en épocas de deterioro económico. Sin dejar a unlado la problemática que se vive en el sector salud que afecta a los masvulnerables, los pobres, los marginados, los niños, las mujeres, losdiscapacitados, los mayores, y los afectados por enfermedades crónicas.-Promover la recuperación económica: Sin duda alguna al Invertir en lossectores sociales es invertir encapital humano. Un capital humano bienfundamentado es la base de la productividad económica y puede acelerar larecuperación hacia la estabilidad económica.-Promover la estabilidad social: La distribución equitativa de la atención en elsector salud así como también en las oportunidades de trabajo, contribuyendecisivamente a la cohesión social. Una población sana, productiva y establesiempre es un bien valioso, pero más aún lo es en tiempos de crisis.FALATA EL MAPA NO C COMO HACERLO TIO, TU LLEVASTE SOCIOLOGIA MAN 22- TA020120122DUED
  • 23. Objetivo 3: Interpreta el rol de la teoría Sociológica. Reconoce el proceso del método.Rol de la teoría sociológica.Buscar las leyes que mueven la sociedad de los hombres al igual que las otrasciencias que buscan las leyes de todo lo que nos rodea y poder interpretarlo.Método sociológico.Es la aplicación de conceptos y técnicas de investigación para reunir datos y sutratamiento para sacar conclusiones sobre hechos sociales.El proceso del método.La metodología en las ciencias sociales. Se comienza con recopilación de datos, paraprobar o refutar una hipótesis mediante su análisis. Este análisis comienza comosimple estadística descriptiva y finalmente predicciones de como será elcomportamiento futuro de los hechos y finalmente de una política social hará undesarrollo adecuado.La investigación sociológica utiliza con frecuencia los cuatro técnicas siguientes:ExperimentosEstudios de observaciónMuestreoEstudios de casosEstablece diferencias de niveles de la investigación en un caso. Analiza, en grupo, los diversos problemas de la realidad nacional e internacional.Hoy en día vivimos en un Perú que, si no es conformista y mediocre en su totalidad, loserá si persistimos en continuar con políticas de corto y barato plazo, políticas quevisten un santo desvistiendo otro, políticas que sólo benefician a algunos cuantos.La ciudadanía, aún obteniendo lo mejor que pueda darle el gobierno, no ha valorado loque realmente debería de cambiar en una sociedad, y eso es su gente, su actitud deser mejores cada día que pasaPero la persona que no crece y fortalece su identidad, nunca mejora. Todos tenemosel deber de formarnos una identidad, y el derecho que se nos ayude a formarla. Dichaidentidad tiene mucho que ver con nuestra axiología, la cual permite obtenerbeneficios mutuos y crecimiento como persona y sociedad. Y esto debemos inculcarlodesde nuestras escuelas, en las que debemos hacer valorar lo que es cada persona.Valorar sus potencialidades, optimizarlas y volcarlas a beneficios de todos, y más aúndesde el propio hogar.La escuela, hoy en día, debería de actuar de esta manera, pero surgen interrogantes:¿el Estado, vela por esto? ¿Nosotros, los docentes, estamos en línea con lo 23- TA020120122DUED
  • 24. mencionado? ¿Podemos como sociedad, crecer en civismo e identidad como pueblo?Todo esto debería verse reflejado en nuestro currículo educativo, que por cierto estámencionado en los 6 objetivos para el año 2021, pero mientras tanto, qué hacemos.¿Acaso el escribir todo esto en un papel ayuda? No ciertamente, pero sí beneficia quelos propios docentes y todos los agentes educativos tomen conciencia de su actuar enel aula.Hemos hablado de identidad, globalización, ciudadanía de deberes, civismo,individualismo y actitudes, pero no debemos dejar de mencionar algo que hoy en díase ha perdido, y que es causante de no saber cuándo y dónde terminan tus derechos ydonde comienzan tus obligaciones, me refiero al respeto.El respeto es un valor muy manoseado por todos nosotros. Recordemos, que respetono quiere decir sólo saludos de buenos días, o ser cortés. No. El respeto va muchomás allá. Cuando un político propone y defiende derechos que él mismo nuncacumple, esto es falta de respeto. Cuando vemos que un congresista ofrecealcantarillado, luz o agua a una población sabiendo que todo esto no depende de él,demuestra una falta de respeto. Cuando un docente no prepara adecuadamente susactividades de aprendizaje y por ende sus sesiones de aprendizaje, eso demuestrauna falta de respeto. Entonces el respeto tiene que ver con la axiología que unoprofesa, con la convicción y coherencia de vida, conociendo en todo momento losresultados morales a que conlleva y asumiendo con responsabilidad lasconsecuencias.Tio ese texto falta dividirlo en estos temas:Experimentos.Estudios de observaciónHoy en día vivimos en un Perú que, si no es conformista y mediocre en su totalidad, loserá si persistimos en continuar con políticas de corto y barato plazo, políticas quevisten un santo desvistiendo otro, políticas que sólo benefician a algunos cuantos.La ciudadanía, aún obteniendo lo mejor que pueda darle el gobierno, no ha valorado loque realmente debería de cambiar en una sociedad, y eso es su gente, su actitud deser mejores cada día que pasaTodo esto ha favorecido el individualismo, nadie se preocupa por el bien común, sólopensamos en nuestro bienestar, y por cierto, ¿qué bienestar obtenemos? cuandoobservamos que nuestras ciudades se caen a pedazos en valores, y ni que hablar dela virtudes como ejes de crecimiento personal y social.Por otro lado, observamos que el peruano es una persona sin civismo, y esto damucho que pensar. El civismo comienza cuando todo lo que hacemos lo hacemos conuna meta en común, un crecimiento social en busca del bien común, si no podemosapreciar que se acrecienta la brecha entre ricos y pobres. 24- TA020120122DUED
  • 25. Muestreo.Antropológicamente hablando, el hombre peruano es eminentemente trabajador, peropor desgracia, en los últimos años y con las nuevas tecnologías se ha visto undecremento en todo esto. Encontramos personas que no valoran su actuar, su trabajo,sólo son simples asalariados que lo único que buscan es el dinero. Toda sociedad, enespecial nuestra sociedad peruana, debería de buscar un fin trascendental en sutrabajo. Buscar desarrollarse, de disfrutarlo y surgir con él.Así como especialmente pedimos derechos, también debemos cumplir con nuestrosdeberes. La sociedad peruana busca un crecimiento general de la persona, y todoempieza por casa, para luego fortalecerse en la escuela.La comunidad mundial se maneja en base a una línea guía, y esta es la globalización,pero qué implica todo esto: muy fácil, estar a la vanguardia en la tecnología y en eldesarrollo de las actitudes de las personas. De nada sirve obtener muy buenatecnología si nuestra gente no cambia tu actitud para con el trabajo, para con su propioy común desarrollo.Estudios de casos.La “ciudadanía de deberes” es como le llamó el presidente Nicolás Sarkozy a lossuyos, y es verdad. Si lo aplicamos a nuestra realidad, podemos observar que hoy endía el “ciudadano” peruano se preocupa más por defender sus derechos que porcumplir con sus deberes, causal por supuesto de decremento de la persona. Si noaportamos y optimizamos nuestros deberes, jamás podremos tener derecho dereclamar. Podríamos realizarnos la siguiente pregunta: ¿aporto lo suficiente, para queel gobierno pueda darme lo justo? Claro está que es una pregunta muy indirecta parala propia persona, pero nos ayuda a darnos cuenta que la persona es la primera encambiar y no el gobierno de turno. 25- TA020120122DUED