El documento describe tres formas de evaluación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. La autoevaluación implica que el sujeto evalúa sus propios conocimientos y habilidades. La coevaluación ocurre cuando un grupo evalúa el trabajo de sus miembros o del grupo en su conjunto. La heteroevaluación implica que un tercero distinto del sujeto o grupo realiza la evaluación.

1. MAPA CONCEPTUAL
FORMAS DE EVALUACION
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
“CORONEL AGUSTÍN CODAZZI”
BARINAS EDO BARINAS
BACHILLER
EULYS DURAN

2. FORMAS DE EVALUACION
Las tendencias actuales en educación plantean que los planes y
programas de un “nuevo currículo” deben procurar el que los
estudiantes puedan construir los conocimientos y competencias
de manera propia y mediante una aprendizaje activo y
participativo.
Al respecto, Santibáñez (2000) señala que el
proceso evaluativo podrá fortalecer el desarrollo y logro de estos
propósitos si su ejecución permite participar no sólo al profesor
sino también al alumnado.
Autoevaluación.
“La autoevaluación es
la que se practica el
propio agente,
adoptando una actitud
crítica personal” (Ramo
y Gutiérrez, 1995). En
otras palabras, es la
forma de evaluación por
medio de la cual el
sujeto juzga sus
propios conocimientos
actitudes, habilidades y
destrezas.
Coevaluación.
“Es la que se realiza
cuando un grupo expresa
las valoraciones de los
trabajos de alguno de sus
miembros o del grupo en
su conjunto” (Ramo y
Gutiérrez, 1995). Esta
forma evaluativa responde
a la idea de que del mismo
modo de que se potencian
el trabajo en grupo y el
trabajo en equipo, se
deben buscar formas de
evaluación grupal.