Este documento propone una pastoral para el Colegio Teresiano en Bogotá que promueva la identidad Teresiana y facilite el crecimiento espiritual de la comunidad educativa. La pastoral debe ser transversal e involucrar a docentes, estudiantes, personal y padres en actividades litúrgicas, de anuncio profético y apoyo social para dar testimonio de la fe y construir una sociedad más justa.

1. COLEGIO TERESIANO EN
PASTORAL EN DIALOGO CON L A
PERSONA Y SU PROYECCION
SOCIAL
CONOCER Y AMAR A JESÚS
PARA HACERLO CONOCER Y
AMAR

2. Somos una comunidad Teresiana
Ossoniana por esto el marco
conceptual debe estar construido
desde la visión de Teresa y Enrique
sobre la persona, desde su ser
educadora - educador

3. DIAGNÓSTICO
Partimos de la pregunta.
¿Cuál es la realidad Pastoral del
Colegio Teresiano de Bogotá?

4. JUSTIFICACIÓN.
Que la comunidad educativa en su
totalidad participe en la Pastoral.
Esto implica que la acción
pedagógica, administrativa, de
servicios, etc, esté dentro del
ámbito de la enseñanza del
Evangelio de Jesús

5. BUEN PASTOR
Generoso
Responsable
Comprensivo
Amoroso
Respetuoso
Confía
Lider

6. OBJETIVO GENERAL
Propiciar experiencias que faciliten el crecimiento
en la fe, el reconocimiento del acontecer de
Dios en la vida y el fortalecimiento de la
identidad Teresiana, transversalizándolas en el
quehacer cotidiano de la Comunidad Educativa
para dar testimonio en su entorno y, así
contribuir en la construcción de una sociedad
más justa y fraterna al servicio de los demás

7. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
1. Promover la identidad del Carisma Teresiano en todos
los miembros de la comunidad.
2. Acompañar la dinamización de la Propuesta Educativa
Teresiana.
3. Atender las diferentes líneas pastoralistas (profética,
litúrgica, social, sacramental).
4. Favorecer espacios de valoración de la dignidad de la
persona.
5. Promover la cultura de la vida y el cuidado de la
naturaleza como espacios de encuentro con lo
trascendente.
6. Fortalecer espacios de solidaridad en la Comunidad
Educativa.
7. Generar un proceso de reflexión al interior de las áreas
tendiente a clarificar su acción pastoral concreta.

8. PROPUESTA
La pastoral del colegio debe ser el eje
transversal que una y fortalezca todas las
áreas y quehaceres de la institución. Por esto
la acción pastoral propicia y promueve la
comunicación fraterna; orienta y apoya
procesos de acción-reflexión-acción que
permitan estimular el quehacer evangelizador
de la Comunidad Educativa, para que toda ella
viva en sentido de pertenencia y fidelidad a la
institución, manifestando su lealtad y
colaboración en las actividades que se
propongan

9. EJES PASTORALES
PASTORAL LITURGICA Y
SACRAMENTAL
Es la forma de celebrar en lenguaje
litúrgico, el acontecer de Dios en todos
los estamentos de la Comunidad
Educativa

10. ACTIVIDADES
• Cuartos De hora.
• Convivencias.
• Eucaristías.
• Celebraciones especiales.
• Sacramentos de Primera Comunión, Penitencia, Confirmación

11. PASTORAL PROFÉTICA
El anuncio y ejemplo desde el trabajo en
las diferentes áreas sobre el quehacer
pastoral

12. PROYECTOS
Perdón y
reconciliación

13. PASTORAL SOCIAL
El apoyo y participación comprometida en
las campañas y proyecto social del
Colegio

14. FUNDACIÓN SAN ENRIQUE DE OSSO (Cerro de
Arauquita)
JESÚS MAESTRO. ( Ciudad Bolívar)

15. PERFIL DE LOS
DOCENTES
TERESIANOS.
 El Docente teresiano es aquel miembro de la
Comunidad Educativa que acompaña los procesos
de formación integral de las estudiantes, teniendo en
cuenta los fines de la educación colombiana, los
objetivos del PEI y la Propuesta Educativa
Teresiana.
 Son personas de relaciones con opciones claras a
favor de la transformación social desde una ética
evangélica. Se van identificando con la Propuesta
Educativa.

16. ESTUDIANTES.
Son la razón de ser de nuestro Colegio.
Por esto debemos despertar y motivar el
sentido de pertenencia a la institución,
de tal manera que participen con
compromiso en las diversas actividades
como parte de su proceso de formación.

17. PERSONAL
ADMINISTRATIVO Y DE
SERVICIOS GENERALES
Parte activa y esencial de la comunidad
que con su compromiso y pertenencia a
la misma, colaboran y acompañan en el
proceso formativo de las estudiantes

18. PADRES DE FAMILIA:
Como corresponsables en la educación de
las niñas, con sentido de pertenencia
hacia la institución. Función expresada
en la colaboración, las sanas relaciones,
el dialogo respetuoso. -----

19. EXALUMNAS
Portadoras del carisma adquirido durante
su permanencia en la institución, deben
dar testimonio de unidad desde el área
profesional donde se estén
desempeñando