Videojuegos y aprendizajeMario Bros:¿profesor o fontanero?david álvarez@balhisayimagen:SuperBlastMario
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imagen: Neeta Lind
STEINKRAFT LITE
La historia de Adelay su curso de 4ºESOhttp://www.debatesic.es/2013/02/videojuegos-en-las-aulas-estamos-preparados/
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El juego como fuente deexperimentación ysociabilidad
Principio de lasrutas múltiples
El aprendizaje conllevaasumir y jugar conidentidades
Los buenos videojuegospropician espacios dondese puede dar la‘moratoria psicosocial’http://es.wikipedia.org/wiki/Moratoria...
Diseño, Desarrollo yEvaluación deVideo JuegosPortátiles Educativos yAutorregulados (pdf)(Miguel Nussbaum)http://eduinnova....
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  1. 1. Videojuegos y aprendizajeMario Bros:¿profesor o fontanero?david álvarez@balhisayimagen:SuperBlastMario
  2. 2. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pong.png
  3. 3. imagen: Neeta Lind
  4. 4. STEINKRAFT LITE
  5. 5. La historia de Adelay su curso de 4ºESOhttp://www.debatesic.es/2013/02/videojuegos-en-las-aulas-estamos-preparados/
  6. 6. @carmeniglesiasb...les propuso la organización de talleres deaprendizaje y colaboración para conseguir elmismo nivel de participación y motivación. Sealcanzó la motivación suficiente para trabajarel impacto mediambiental de las ciudades y secomprobó que el trabajo en equipo es unabuena estrategia de aprendizaje
  7. 7. ¿y si en lugar de utilizar un videojuegocomo recurso motivacional para realizarlas actividades, se diseñan las propiasactividades con estructura de juegos?Se trataría no tanto de utilizar“seriousgames” como de ludificar laexperiencia@asarbach
  8. 8. ...integrar la dinámica de los juegos -dejando sudiseño y puesta en marcha para los propiosalumnos- consigue una integración del GameBased Learning en la misma raíz delaprendizaje.Además, la evaluación porcompetencias o inteligencias es absoluta.@carloslmorante
  9. 9. Adela logra interés por la asignatura ... y losresultados finales fueron satisfactorios, losalumnos/as reflexionaron, tomaron decisiones,colaboraron en equipo, resolvieron problemas,establecieron relaciones entre lo simulado y larealidad vivida.@NoeBranford
  10. 10. El juego como fuente deexperimentación ysociabilidad
  11. 11. Principio de lasrutas múltiples
  12. 12. El aprendizaje conllevaasumir y jugar conidentidades
  13. 13. Los buenos videojuegospropician espacios dondese puede dar la‘moratoria psicosocial’http://es.wikipedia.org/wiki/Moratoria_psicosocialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Erik_Erikson
  14. 14. Diseño, Desarrollo yEvaluación deVideo JuegosPortátiles Educativos yAutorregulados (pdf)(Miguel Nussbaum)http://eduinnova.com/index.php/es/
  15. 15. http://sandiegoysanvicente.com/simcitygema/el-proyecto-simcitygema/
  16. 16. http://www.edgarmorin.org/‘El reto de la globalidades también el reto de lacomplejidad’Edgar Morin http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Edgar_Morin_IMG_0558.jpg
  17. 17. david.alvarez@e-aprendizaje.esbalhisayhttp://e-aprendizaje.es/http://conecta13.com/[todas las imágenes de esta presentación tienen licencia Creative Commonsy puedes encontrarlas en www.flickr.com/photos/e-aprendizaje/favorites/]

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