El documento describe la implementación de un modelo de red social en Facebook para enseñar matemáticas de noveno grado. Se creó una página en Facebook llamada "Matemáticas de noveno grado" que contiene videos, lecturas y mapas conceptuales diseñados para que los estudiantes interactúen y sean protagonistas de su propio aprendizaje de manera práctica y significativa. El autor reflexiona que el uso de redes sociales en la enseñanza contribuye a que los estudiantes vean el aprendizaje como algo espontáneo

1. Implementación del modelo
Atarraya en las redes sociales
Por
Leicis Orozco

2. ELEMENTOS DEL MODELO
RED SOCIAL: FACEBOOK
TEMATICA ABORDAR: MATEMATICA DE NOVENO GRADO
OBJETIVO: Estimular procesos que desarrollen competencias y destrezas
desde el uso de la redes sociales en el área de Matemáticas, generando
herramientas para resolver problemas o actividades numéricas y
geométricas.

3. A partir de los elementos anteriores
que fueron desarrollados por el
grupo
Mostrare mi experiencia individual de la
construcción del espacio didáctico e interactivo
para la enseñanza de matemáticas a través de
la red social Facebook

4. CreaCión de la
Cuenta
https://www.faCebook.Com/matematiCasnovenogrado-2943077

5. Diseño de contenidos
videos, lecturas, mapa conceptual
entre otros.

6. Diseño de contenidos
Los contenidos
desarrollados buscan
que el estudiante
interactúen para que el
procesos de aprendizaje
sean prácticos y
significativos y sean
ellos los actores
protagónicos.
Los contenidos
desarrollados buscan
que el estudiante
interactúen para que el
procesos de aprendizaje
sean prácticos y
significativos y sean
ellos los actores
protagónicos.

7. ReflexiónReflexión
La implementación de las redes sociales en
nuestra aulas y clases contribuyen a que el
estudiante tomo el aprendizaje como un
elemento practico, espontaneo, transparente
y abierta.
Aumenta la interacción y comunicación
profesor-estudiante generando diversidad de
punto de vista y promoviendo la apertura de
nuevas puntos de vista e ideas.