Este párrafo clasifica los diferentes tipos de empresas según su actividad principal. Indica que las empresas se pueden categorizar en industriales, cuyo foco es la producción de bienes; comerciales, cuyo objetivo es la compra y venta de productos; y de servicios, que brindan bienes intangibles. Concluye señalando que en las últimas décadas las empresas de servicios se han convertido en las más rentables gracias al aprovechamiento de las economías de escala y las tecnologías de información.

1. Agradecimiento a Mauricio Valencia y Guberney Muñeton
docentes, por su material didáctico.

3. Transformación 1
El mamífero carnívoro digitígrado domesticado,
ha ingerido un elemento acuoso de color blanco,
de sabor dulce producido por las hembras de
los mamíferos
Transformación 2
Animal cuya hembra tiene tetas, se alimenta de carne,
camina sobre las extremidades de sus dedos
y vive con los humanos; ha hecho descender por el
gaznate hasta el estomago: un estado de la materia
sin forma; de color blanco e impresión agradable
al órgano del gusto y producido por animales de
sexo femenino dotados de glándulas mamarias

4. Proceso de Interpretación

5. Párrafo
Desde comienzos de los años setenta, los
especialistas han dedicado mucho esfuerzo a tratar
de comprender los determinantes del comercio
intrasectorial. Por una parte, los estudios que usan
datos de las industrias o ramas de la actividad
económica dentro de los países han puesto de relieve
el papel de las economías de escala, la diferenciación
de productos y la competencia imperfecta. En este
contexto, las industrias producen una variedad de
bienes similares con intensidades de factores también
similares. Los estudios comparativos de países, por
otra parte, se han concentrado casi exclusivamente
en los flujos del comercio bilateral entre los países
industrializados.

6. Texto Nivel I Nivel II
Años 70, los especialistas
han dedicado mucho
esfuerzo a tratar de
comprender los
determinantes del comercio
intersectorial
Múltiples estudios para
comprender los
determinantes Comercio
Determinar Variables
explicativas del comercio
entre sectores década 70´s
los estudios que usan datos
de las industrias o ramas de
la actividad económica
dentro de los países han
puesto de relieve el papel de
las economías de escala, la
diferenciación de productos
y la competencia imperfecta
Énfasis de los estudios:
Economías de Escala
Diferenciación Productos
Competencia Imperfecta
Variables Explicativas de los
estudios: de corte
económico
las industrias producen una
variedad de bienes similares
con intensidades de factores
también similares
Producción de:
Bienes Similares
Factores Similares
Intensidad Similar
Objeto de Estudio
Los estudios comparativos
de países, por otra parte, se
han concentrado casi
exclusivamente en los flujos
Estudios concentrados en
comparar:
Flujo de Comercio
Relaciones de Intercambio
Países industrializados

7. Estructura del párrafo
Idea principal
Ideas
Secundarias
Ideas
Secundarias
Ideas
Secundarias
Ideas
Secundarias
Idea principal
Ideas secundarias
Conectores
Detalles Detalles Detalles Detalles
Conclusión
Detalles
Conclusión

8. Estructura del párrafo
Suiza – Calidad de Vida
Seguridad social
Servicios médicos
Precios
Conclusión
Educación ciudades
Profesores
Universidad
Parques
Esparcimiento

9. Estructura del párrafo
Suiza es uno de los mejores
países del mundo para vivir
Suiza cuenta con un
excelente sistema de
seguridad social
todos sus habitantes
tienen acceso a servicios
médicos a un precio
razonable.
los altos estándares de salud, educación y estilo de vida, factores claves
de la calidad de vida, hacen de Suiza un lugar deseable para vivir.
The return of sales shows
a negative impact on the
volume by reducing
operating income and
therefore profitability
las ciudades suizas
son limpias y administradas
eficientemente
los estudiantes son
formados por profesores
calificados y se les
apoya para continuar
con sus estudios
universitarios
éstas poseen
muchos parques y
amplias zonas de
esparcimiento
En primer lugar En segundo lugar Por último
Así

10. Párrafo – detalles
. En primer lugar, Suiza cuenta con un
excelente sistema de seguridad social; todos sus
habitantes tienen acceso a servicios médicos a un
precio razonable. En segundo lugar, Suiza educa
su población con altos estándares de calidad; los
estudiantes son formados por profesores
calificados y se les apoya para continuar con sus
estudios universitarios. Por último, las ciudades
suizas son limpias y administradas eficientemente;
éstas poseen muchos parques y amplias zonas de
esparcimiento. Así, los altos estándares de salud,
educación y estilo de vida, factores claves de la
calidad de vida, hacen de Suiza un lugar deseable
para vivir.

11. Estructura del párrafo
Low profitability
The reduction in sales has led to
an increase on unit fixed costs
decreasing contribution margin
The absorbing costing system assigns
fixed costs by apportionment,
therefore fixed costs for operating
unit tend to go up in a reduced
the carrier performance and increase
the capacity constrains
Loss of sales, increasing inventories and customer dissatisfaction generate negatively
impact business profitability
The return of sales shows
a negative impact on the
volume by reducing
operating income
The dissatisfaction consumers
creates a snowballing effect
which a negative impact on sales
The quality problems produce a
returning products generate a
rise in stock levels, reducing
production and increasing fixed
Costs for keeping inventory
Inadequate supplier management
produce a delay in lead-time
and Increase the consumer
dissatisfaction and rise the
cost of customer retention
First Second Finally
So
How to write a problem research?

12. Estructura del párrafo
Low profitability
Dupont System
Camel Model
Breakeven
Operative Risk
Cost Systems
The absorbing costing system assigns
fixed costs by apportionment,
therefore fixed costs for operating
unit tend to go up in a reduced
the carrier performance and plus the
capacity constrains
A research to assessment the customer dissatisfaction and the main causes and
its impact in SMES low profitability
Data Envelope Analysis
Value at Risk
Linear Regression
Dinamic System
Loss Distribution Aggregatedd
Country´s Industry
Sector
Enterprise
Unit
Employee
The D.E.A generate a productivity global
index to let us make decisions about
Inefficient production units. It has been
applied successfully in different analysis
efficiency and productivity for hospitals,
universities and companies
At SMEs Inadequate carrier
performance produce a
delay in lead-time and Increase
the consumer dissatisfaction
and rise the operative cost unit
Teories Methodology Practice
So
How to write a Justification?

14. Estructura del párrafo
Ingeniería Administrativa – Pertinencia
Visión 2019
Plan Nacional de Desarrollo
2010-2014
Conclusión
Plan Decenal de
Educación 2006-2015 Proyecto de Ciudad
Fines y Calidad de la
Educación en el siglo XXI
Ruta N

15. Para mostrar la pertinencia de un programa de Ingeniería Administrativa en
Colombia, y particularmente en Medellín, En primer lugar, se revisó el
documento Colombia visión 2019 y concretamente el plan nacional de
desarrollo 2010-2014, que establece en sus estrategias la necesidad de contar
con profesionales formados en habilidades de Gestión para enfrentar
competitivamente el fenómeno de la globalización. En segundo Lugar, Se
consultó el Plan decenal de Educación 2006-2015, documento que presenta los
lineamientos del MEN para el otorgamiento de registro calificado a programas
nuevos y donde se destaca la necesidad latente del país de formación en
programas de calidad que apunten hacia la modelación de eventos
empresariales en aras de productividad y competitividad. Por último, se
accede a los proyectos de Ciudad, particularmente al programa Ruta N, que
muestra como para convertir a Medellín en una ciudad de categoría mundial
se requiere de la excelencia en la formación del talento humano para gestión
de los procesos y en el conocimiento de productos y servicios.
Es así, como un programa de Ingeniería administrativa en nuestro medio,
aportará con pertinencia y relevancia al formar profesionales competentes y
con habilidades de gestión, modelación y con una orientación investigativa e
innovadora que apuntale las estrategias expresadas en los planes y
proyectos del gobierno nacional y la ciudad de Medellín.

16. Titulo:
Ciencia, técnica y tecnología
1ra Idea Secundaria
Conocer y
Comprender de forma
racional
2da Idea Secundaria
Voluntad de
Transformar entorno
Oración con el tema:
Explicar Diferencias entre
ciencia, técnica y
tecnología
Oración con la conclusión:
¿porqué se diferencian?
1ra Oración soporte
Ciencia
2da Oración soporte
Técnica y tecnología
3ra Oración soporte
Investigar científicamente
incrementar conocimiento
4da Oración soporte
Hacer, fabricar para satisfacer
deseos y necesidades
5a Oración soporte
Definir técnica +
detalles
6a Oración soporte
Definir Tecnología +
detalles

17. El documento pretende explicar dos grandes campos vinculados
al quehacer humano, que aunque están muy relacionados entre
sí son substancialmente diferentes: el campo de la ciencia -la
indagación- y el campo de la técnica y la tecnología -la acción-.
En primer lugar, la ciencia da respuesta al deseo del hombre de
conocer y comprender de forma racional el entorno que lo rodea y
sus fenómenos por medio de la investigación científica,
incrementando el cuerpo de conocimientos de forma metódica y
sistematizada. En este orden de ideas, se llama ciencia, a la
actividad humana de investigar científicamente y producir
conocimiento científico, partiendo de lo particular para llegar a lo
general.
Por su parte, la técnica y la tecnología dan respuesta al deseo y la
voluntad del hombre de transformar su entorno, por medio de la
búsqueda de mejores y nuevas formas de satisfacer sus
necesidades o deseos; donde se impone la voluntad de hacer ,
construir, concebir, crear, fabricar, entre otras. Esta actividad
humana y su producto resultante, es lo que llamamos técnica o
tecnología, según sea el caso, y va de lo general a lo particular.

18. De forma mas precisa, la técnica es el procedimiento o conjunto de
procedimientos que tienen como objetivo obtener un resultado
determinado, ya sea en el campo de la ciencia, la tecnología, las artesanías
u otra actividad. También podemos decir que se trata de los procedimientos
puestos en práctica al realizar una actividad (construir algo, efectuar una
medición o un análisis, conducir un auto, tocar el piano, vender algo, nadar),
así como también la pericia o capacidad que se pone de manifiesto cuando
se realiza la actividad. Estos procedimientos no excluyen la creatividad como
factor importante de la técnica.
Se puede definir tecnología como el conjunto ordenado de
conocimientos y los correspondientes procesos, que tienen como
objetivo la producción de bienes y servicios, teniendo en cuenta la
técnica, la ciencia y los aspectos económicos, sociales y culturales
involucrados. El término se hace extensivo a los productos resultantes de
esos procesos, que deben responder a necesidades o deseos de la sociedad
y como ambición, contribuir a mejorar la calidad de vida.
En síntesis, la ciencia está asociada al deseo del hombre de conocer y
comprender el mundo que lo rodea, mientras que la técnica y la
tecnología se vinculan a la voluntad del hombre de hacer cosas para
satisfacer sus necesidades o deseos.

19. Titulo:
Empresas
1ra Oración soporte
Industriales
2da Oración soporte
De Servicios
3ra oración soporte
Comerciales
Oración con el tema:
Clasificación
Oración con la conclusión:
Las más rentables

20. Existen numerosas diferencias entre unas empresas y
otras. Sin embargo, según múltiples aspectos se pueden
clasificar en varias categorías, a continuación se definen los
tipos de empresas por actividad:
Industriales. La actividad primordial de este tipo de
empresas se focaliza en la producción de bienes mediante
la transformación o extracción de materias primas.
Comerciales. Son intermediarias entre productor y
consumidor; su función primordial es la compra/venta de
productos terminados.
Servicio. Son aquellas que brindan bienes intangibles a la
sociedad.
En la última década se han desarrollado grandes empresas
de servicios y gracias a las tecnologías de información y
comunicación se han convertido en las empresas mas
rentables por el aprovechamiento de las economías de
escala.

21. Párrafo – oración de conclusión
(1)
 La oración de conclusión resume la
información en el párrafo.
 Es similar, pero no exactamente igual, a
la oración principal.
 No todos los párrafos contienen oración
de conclusión, especialmente si es un
párrafo corto. No obstante, si el párrafo
el largo, sería conveniente incluir una
oración de este tipo.

22. Ejemplo: Párrafo Ampliado
Titulo:
Empresas
1ra Oración soporte
Industriales
2da Oración soporte
De Servicios
3ra oración soporte
Comerciales
Oración con el tema:
Clasificación
Oración con la conclusión:
Soporte de la
economía colombiana
Detalle/Elaboración 1
Extractivas
Detalle/Elaboración 1
Financieros
Detalle/Elaboración 1
Venta directa
Detalle/Elaboración 2
Recursos no renovables
Detalle / Elaboración 2
Ahorro y crédito
Detalle / Elaboración 2
Desarrollo Tics

23. Ejemplo: Párrafo razones-
justificaciones
Titulo:
Internacionalización
1ra Oración soporte
Poca Demanda
2da Oración soporte
Diversificación
3ra oración soporte
Desarrollo
Devaluación
Oración con el tema:
Razones para Exportar
Oración con la conclusión:
Supervivencia y
crecimiento
Detalle/Elaboración 1
A nivel local
Detalle/Elaboración 1
Estrategia Expansión
Detalle/Elaboración 1
América latina
Detalle/Elaboración 2
A nivel nacional
Detalle / elaboración 2
Innovación
Detalle / Elaboración 2
Mundial

24. En resumen
 Cada párrafo corresponde a una idea central. Es decir,
un párrafo puede constar de una sola oración, de cierta
extensión, que contiene la idea central o tesis; o de
varias oraciones, una de las cuales contiene la idea
central del párrafo y las demás explican, desarrollan,
justifican, amplían, etc. esa idea central u oración tesis.
 La idea central o fundamental puede presentarse de
forma implícita o explícita. Cuando esa idea se presenta
implícitamente se le denomina idea central, cuando
está explícitamente se la conoce como oración tesis.

25. Idea principal
 Implícita
 Explícita
 Al principio
 En el medio
 Al final
 Fragmentada

26. Párrafo – coherencia y unidad (4)
 Conectores (marcadores textuales)
 Adición
 Contraste
 Similitud
 Ejemplificación
 Cronológicos
 Causalidad
 Resumen

27. Aditivos. Expresan suma de ideas.
 Noción de suma: y, además, también, asimismo, por añadidura,
igualmente.
Matiz intensificativo: encima, es más, más aún.
Grado máximo: incluso, hasta, para colmo.
Opositivos: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados
• Concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier
modo, al mismo tiempo.
Restricción: pero, sin embargo, no obstante, , en cierto modo, en cierta
medida hasta cierto punto, si bien, por otra parte.
Exclusión: por el contrario, en cambio.
Causativos-Consecutivos. Expresan relaciones de causa o consecuencia
entre los enunciados
 Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia,
así pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta
razón, entonces, entonces resulta que, de manera que .
Causales: porque, pues, puesto que.
Comparativos. Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados, del
mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.

28. Reformulativos Indican que un enunciado posterior reproduce total o
parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.
 Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.
Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una
palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis.
Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo,
particularmente, específicamente, incidentalmente, para ilustrar.
Corrección : mejor dicho, o sea, bueno.
Ordenadores. Señalan las diferentes partes del texto
• Comienzo de discurso: bueno, bien( en un registro coloquial): ante todo,
para comenzar, primeramente ( en un registro más formal)
Cierre de discurso: en fin, por último, en suma, finalmente, terminando, para
resumir, en síntesis, concluyendo.
Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de ideas, a
continuación, acto seguido, después.
Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.
Temporales: después (de). después (que), luego, desde (que), desde
(entonces), a partir de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al
principio, en el comienzo, a continuación, inmediatamente, temporalmente,
actualmente, finalmente, por último, cuando .
Espaciales : al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo.

29. Deducción Inducción
Idea principal
Idea secundaria
Idea secundaria
Idea secundaria Idea principal
Idea secundaria
Idea secundaria
Idea secundaria

31. Idea principal
Desde comienzos de los años setenta, los
especialistas han dedicado mucho esfuerzo a tratar
de comprender los determinantes del comercio
intrasectorial. Por una parte, los estudios que usan
datos de las industrias o ramas de la actividad
económica dentro de los países han puesto de relieve
el papel de las economías de escala, la diferenciación
de productos y la competencia imperfecta. En este
contexto, las industrias producen una variedad de
bienes similares con intensidades de factores también
similares. Los estudios comparativos de países, por
otra parte, se han concentrado casi exclusivamente
en los flujos del comercio bilateral entre los países
industrializados.

32. Ideas secundarias
Desde comienzos de los años setenta, los
especialistas han dedicado mucho esfuerzo a tratar
de comprender los determinantes del comercio
intrasectorial. Por una parte, los estudios que usan
datos de las industrias o ramas de la actividad
económica dentro de los países han puesto de relieve
el papel de las economías de escala, la diferenciación
de productos y la competencia imperfecta. En este
contexto, las industrias producen una variedad de
bienes similares con intensidades de factores también
similares. Los estudios comparativos de países, por
otra parte, se han concentrado casi exclusivamente
en los flujos del comercio bilateral entre los países
industrializados.

33. Ideas secundarias
Desde comienzos de los años setenta, los
especialistas han dedicado mucho esfuerzo a tratar
de comprender los determinantes del comercio
intrasectorial. Por una parte, los estudios que usan
datos de las industrias o ramas de la actividad
económica dentro de los países han puesto de relieve
el papel de las economías de escala, la diferenciación
de productos y la competencia imperfecta. En este
contexto, las industrias producen una variedad de
bienes similares con intensidades de factores también
similares. Los estudios comparativos de países, por
otra parte, se han concentrado casi exclusivamente
en los flujos del comercio bilateral entre los países
industrializados.

34. Detalles
Desde comienzos de los años setenta, los
especialistas han dedicado mucho esfuerzo a tratar de
comprender los determinantes del comercio
intrasectorial. Por una parte, los estudios que usan
datos de las industrias o ramas de la actividad
económica dentro de los países han puesto de relieve
el papel de las economías de escala, la diferenciación
de productos y la competencia imperfecta. En este
contexto, las industrias producen una variedad de
bienes similares con intensidades de factores también
similares. Los estudios comparativos de países, por
otra parte, se han concentrado casi exclusivamente en
los flujos del comercio bilateral entre los países
industrializados.

35. Marcadores de enlace
Desde comienzos de los años setenta, los
especialistas han dedicado mucho esfuerzo a tratar
de comprender los determinantes del comercio
intrasectorial. Por una parte, los estudios que usan
datos de las industrias o ramas de la actividad
económica dentro de los países han puesto de relieve
el papel de las economías de escala, la diferenciación
de productos y la competencia imperfecta. En este
contexto, las industrias producen una variedad de
bienes similares con intensidades de factores también
similares. Los estudios comparativos de países, por
otra parte, se han concentrado casi exclusivamente
en los flujos del comercio bilateral entre los países
industrializados.

36. Cualidades del párrafo Unidad: Todas las oraciones de un párrafo deben
estar relacionadas con la oración principal para que
pueda darse la unidad. Es decir, todas las ideas que
lo integran deben tratar sobre un mismo tema o
asunto.
 coherencia: Consiste en seguir el orden lógico de las
ideas que conforman el párrafo. Es decir, todas las
oraciones se suceden en un orden lógico y natural;
ayudando a mantener a través de todo el párrafo, la
idea principal.
 Elementos de enlace: En la redacción de párrafos, la
coherencia se pone de relieve utilizando elementos
de enlace y de transición. Estos elementos agilizan y
facilitan la expresión de las ideas.

37. Idea principal
A pesar de que los países de América Latina y el Caribe tienen un nivel
mucho menor de desarrollo del conocimiento de las tecnologías de la
información y las comunicaciones que Corea y Estados Unidos, hay varias
características especiales que vale la pena mencionar. En términos
relativos, Brasil y Chile tienen más Investigación y Desarrollo que China y
la India, países que en su propia estructura del “conocimiento” dependían
fuertemente de la Investigación y Desarrollo. Asimismo, los países de
América Latina y el Caribe tienen mayores niveles de conectividad
(teléfonos fijos y móviles), especialmente Argentina, Chile, Costa Rica y
Venezuela. Sin embargo, estas variables representan un 30% del nivel
alcanzado en Estados Unidos. La penetración de las computadoras
personales es similar en la mayoría de los países de América Latina y el
Caribe, pero Argentina, Chile, Costa Rica y Venezuela llevan la delantera
(cerca del 10% de EE.UU.). Argentina tiene un grado de desarrollo relativo
en el número de científicos por cada mil habitantes. Las solicitudes de
patente en Estados Unidos son mínimas para todos los países, pero las
solicitudes de patentes en México ascienden al 40% de aquéllas en
Estados Unidos y ésta es la única área de “conocimiento” en la que México
tiene un grado de desarrollo relativo. En promedio, los países de América
Latina y el Caribe se sitúan por sobre los países de ingreso medio en
cuanto a la tecnología de la información y las comunicaciones, pero están
rezagados en cuanto a los componentes del conocimiento.

38. Idea principal al final
A pesar de que los países de América Latina y el Caribe tienen un nivel
mucho menor de desarrollo del conocimiento de la tecnología de la
información y las comunicaciones que Corea y Estados Unidos, hay varias
características especiales que vale la pena mencionar. En términos
relativos, Brasil y Chile tienen más Investigación y Desarrollo que China y
la India, países que en su propia estructura del “conocimiento” dependían
fuertemente de la Investigación y Desarrollo. Asimismo, los países de
América Latina y el Caribe tienen mayores niveles de conectividad
(teléfonos fijos y móviles), especialmente Argentina, Chile, Costa Rica y
Venezuela. Sin embargo, estas variables representan un 30% del nivel
alcanzado en Estados Unidos. La penetración de las computadoras
personales es similar en la mayoría de los países de América Latina y el
Caribe, pero Argentina, Chile, Costa Rica y Venezuela llevan la delantera
(cerca del 10% de EE.UU.). Argentina tiene un grado de desarrollo relativo
en el número de científicos por cada mil habitantes. Las solicitudes de
patente en Estados Unidos son mínimas para todos los países, pero las
solicitudes de patentes en México ascienden al 40% de aquéllas en
Estados Unidos y ésta es la única área de “conocimiento” en la que México
tiene un grado de desarrollo relativo. En promedio, los países de
América Latina y el Caribe se sitúan por sobre los países de ingreso
medio en cuanto a la tecnología de la información y las
comunicaciones, pero están rezagados en cuanto a los componentes
del conocimiento.

39. Idea principal
Adelantándose al análisis más detallado de la evolución
de las estructuras del comercio en todo el mundo, en la
Figura 2.3 se muestran las participaciones de las
exportaciones de los cuatro conglomerados de
manufacturas, más la suma de las participaciones del
petróleo y materias primas y la suma de los cuatro
sectores agrícolas durante 1976-99. El conglomerado de
maquinaria ha tenido la mayor participación del mercado
mundial y, además, experimentó un auge durante los años
noventa. En el Cuadro 2.6, es evidente que el crecimiento
de la industria de maquinarias no fue parejo para todos los
productos durante la última década, aunque todos los
productos de este conglomerado tuvieron tasas de
crecimiento positivas. Los productos de crecimiento más
rápido fueron los equipos eléctricos, equipos de oficina y
procesadores automáticos de datos, además de los
equipos de telecomunicaciones. Estas cifras no
constituyen ninguna sorpresa.

40. Idea principal fragmentada
Adelantándose al análisis más detallado de la evolución
de las estructuras del comercio en todo el mundo, en la
Figura 2.3 se muestran las participaciones de las
exportaciones de los cuatro conglomerados de
manufacturas, más la suma de las participaciones del
petróleo y materias primas y la suma de los cuatro
sectores agrícolas durante 1976-99. El conglomerado de
maquinaria ha tenido la mayor participación del mercado
mundial y, además, experimentó un auge durante los años
noventa. En el Cuadro 2.6, es evidente que el crecimiento
de la industria de maquinarias no fue parejo para todos los
productos durante la última década, aunque todos los
productos de este conglomerado tuvieron tasas de
crecimiento positivas. Los productos de crecimiento más
rápido fueron los equipos eléctricos, equipos de oficina y
procesadores automáticos de datos, además de los
equipos de telecomunicaciones. Estas cifras no
constituyen ninguna sorpresa.

41. Idea principal
El conjunto de minerales no energéticos es un grupo de más de
50 productos que representa alrededor del 16% del comercio
mundial de productos primarios, o sea, más que la participación
combinada de los productos animales, forestales y pesqueros.
Las diferencias en el lugar de producción y de consumo
generan un importante comercio internacional y son la causa
también de la interdependencia entre el Centro y la Periferia. Se
da así una característica división internacional del trabajo en la
que el Centro, a través de empresas multinacionales, explota
los yacimientos de la Periferia y de esta explotación depende la
subsistencia de los enclaves mineros. Aunque en el Centro
existen potencias mineras, EE.UU., Europa y sobre todo Japón
son importadores netos de muchos minerales y dependen de la
minería de la Periferia para satisfacer sus necesidades de
consumo industrial. Por otra parte, las economías mineras
periféricas son en su mayor parte, como se deduce de la lista
anterior, economías con un bajo nivel ó casi inexistente de
industrialización (exceptuando a las potencias mineras) y por
ello no pueden consumir su propia riqueza, que exportan.

42. Idea principal en el medio
El conjunto de minerales no energéticos es un grupo de más de
50 productos que representa alrededor del 16% del comercio
mundial de productos primarios, o sea, más que la participación
combinada de los productos animales, forestales y pesqueros.
Las diferencias en el lugar de producción y de consumo
generan un importante comercio internacional y son la causa
también de la interdependencia entre el Centro y la Periferia. Se
da así una característica división internacional del trabajo en la
que el Centro, a través de empresas multinacionales, explota
los yacimientos de la Periferia y de esta explotación depende la
subsistencia de los enclaves mineros. Aunque en el Centro
existen potencias mineras, EE.UU., Europa y sobre todo Japón
son importadores netos de muchos minerales y dependen de la
minería de la Periferia para satisfacer sus necesidades de
consumo industrial. Por otra parte, las economías mineras
periféricas son en su mayor parte, como se deduce de la lista
anterior, economías con un bajo nivel ó casi inexistente de
industrialización (exceptuando a las potencias mineras) y por
ello no pueden consumir su propia riqueza, que exportan.

43. Idea principalA pesar de ser apenas el quinto país más grande en área
de América Latina, Colombia es el tercero en población
(con 42 millones de personas), y el segundo (luego de
Brasil) en biodiversidad. Más mujeres trabajan fuera del
hogar que en el resto de América Latina. Es el segundo
productor mundial de café y de flores cultivadas. Durante
la mayor parte del siglo pasado, Colombia era un raro
modelo de estabilidad y éxito económico en
Latinoamérica. Entre 1945 y 1995, su economía creció a
un promedio anual cercano a 5%. Fue uno de los pocos
países en la región que gozó de calificación de riesgo de
crédito ‘grado de inversión’. Entre los hombres de
negocios extranjeros, Colombia llegó a ser conocida como
el secreto mejor guardado de América Latina.
implícita

44. Idea principalA pesar de ser apenas el quinto país más grande en área
de América Latina, Colombia es el tercero en población
(con 42 millones de personas), y el segundo (luego de
Brasil) en biodiversidad. Más mujeres trabajan fuera del
hogar que en el resto de América Latina. Es el segundo
productor mundial de café y de flores cultivadas. Durante
la mayor parte del siglo pasado, Colombia era un raro
modelo de estabilidad y éxito económico en
Latinoamérica. Entre 1945 y 1995, su economía creció a
un promedio anual cercano a 5%. Fue uno de los pocos
países en la región que gozó de calificación de riesgo de
crédito ‘grado de inversión’. Entre los hombres de
negocios extranjeros, Colombia llegó a ser conocida como
el secreto mejor guardado de América Latina.
implícita
Colombia es un país de múltiples cualidades.

45. Idea principal
 Implícita
 Explícita
 Al principio
 En el medio
 Al final
 Fragmentada

47. El párrafo de comparación o
contraste indica las semejanzas y
diferencias entre dos o mas objetos,
situaciones, ideas o personas,
comparándolos según cierto numero
de categorías.

48.  Un párrafo de comparación o contraste esta
introducido por una frase que presenta los dos o
mas objetos que se someten a comparación. Hay
después dos tipos de esquema general que
desarrollan un párrafo de estas características:
 A) Desarrollo por descripción contrapuestas
 B) Desarrollo por descripciones separadas
Descripción

49.  En este cada una de las categorías se
analiza por separado, comparando los dos o
mas objetos y mostrando sus diferencias. El
párrafo finaliza cuando se han agotado las
categorías de comparación.
DESARROLLO POR DESCRIPCIÓN
CONTRAPUESTAS

50.  Sócrates y los sofistas tienen en común el
amor por la palabra y la habilidad en la
discusión. Sin embargo existen notables
diferencias entre ellos.
 Sócrates es el maestro que se propone
ayudar al discípulo a conocerse mejor a sí
mismo, a encontrar por medio del dialogo
conocimientos que ya estaban implícitos en
su interior, aunque ocultos; mientras que los
sofistas se proponen como finalidad el
enseñar a hablar bien sobre no importa qué
tema.
EJEMPLO

51.  El dialogo socrático estimula a buscar la
verdad y el bien, en tanto que los sofistas
enseñan habilidades oratorias útiles para
conseguir el éxito en la vida de la Polis.
EJEMPLO

52.  Cada objeto es analizado por separado. Se
construyen de esa forma dos frases (o dos
párrafos) que tienen una estructura idéntica,
con los términos de la comparación
presentados en paralelo.
DESARROLLO POR DESCRIPCIONES
SEPARADAS

53.  Sócrates y los sofistas tienen en común el
amor por la palabra y la habilidad en la
discusión. Sin embargo existen notables
diferencias entre ellos.
 Sócrates es el maestro que se propone
ayudar al discípulo a conocerse mejor a si
mismo, a encontrar por medio del dialogo
conocimientos que ya estaban implícitos
en su interior, aunque ocultos. El dialogo
socrático estimula a buscar la verdad y el
bien, y tiene como consecuencia un
comportamiento éticamente correcto.
EJEMPLO

54.  En cambio, los sofistas se proponen como
finalidad el enseñar a hablar bien sobre no
importa qué tema: enseñan habilidades
oratoria útiles para conseguir el éxito en la
vida de la Polis. Los sofistas no se plantean
el problema de la moral.

55.  En ambos casos, es posible presentar el
contenido del párrafo mediante un cuadro de
objetos/categorías, en el que aparezcan en
las columnas los objetos comparados, y en
las líneas las categorías comparadas.
SÓCRATES LOS SOFISTAS
1.Diálogo para intentar conocer. 1.Diálogos para adquirir.
Habilidad en la oratoria
2.Conocer la verdad. 2.Sostenes no importa qué
tesis.
3.Conocer el bien. 3.Tener éxito en la Polis.
4.Hacer el bien. 4.Ningún problema moral.

56.  El párrafo de comparación o contraste
exige una buena organización de la
información en la fase de preescritura; es
necesario distinguir tres tipos de
elementos: los objetos de la
comparación, las categorías por las que
se establece dicha comparación, y las
características que surgen de ella.
COMO SE CONSTRUYE

57.  Todas esas informaciones se
organizan por medio de un cuadro de
objetos/categorías, en el que
aparecen en las columnas las
características de los objetos
comparados, en las líneas las
categorías comparadas.

58. OBJETO A OBJETO B
CATEGORIA 1 A1 B1
CATEGORIA 2 A2 B2
CATEGORIA 3 A3 B3
CATEGORIA 4 A4 B4
EJEMPLO

59.  Si se elige el método de las descripciones
contrapuestas, se desarrolla el párrafo leyendo el
cuadro del modo siguiente:
 Objeto A, Objeto B, (A1 – B1), (A2 – B2), (A3 –
B3)…
 Si se elige el método de las descripciones
separadas, se desarrolla el párrafo así:
 Objeto A (A1, A2, A3,….); Objeto B (B1,
B2,B3,…)

61.  El párrafo de enunciado/ solución de un
problema emplea la forma retórica de
plantear y posteriormente resolver un
problema para desarrollar un tema dado. Se
utiliza en escrito descriptivos y también en
los de tipo científico.

62.  El párrafo de enunciado/solución de un
problema está constituido por dos
partes: en la primera se presenta un
problema, en la segunda se expone una
solución. Este esquema admite algunas
variantes.
 A. Forma completa.
 B. Contraposición de soluciones.
 C. Omisión de la solución.
 D. Omisión del problema.
Descripción

63.  El problema se expresa con claridad y va
seguido por una solución igualmente explícita.
A. Forma completa.
 El problema se expresa con claridad, pero va
seguido por hipótesis de solución contrapuestas.

64.  Se expresa el problema, pero la solución
queda sobreentendida.
C. Omisión de la solución.
 Se expresa la solución, pero se sobreentiende el
problema.

65.  En ocasiones el enunciado del problema se
descompone posteriormente en una
premisal marco, que da algunas
informaciones necesarias para plantear el
problema, seguida por una pregunta, que
expone el problema de forma explícita. A
veces la pregunta explícita queda
sobreentendida y sólo aparece la premisa.

66.  En primavera algunas personas padecen
una forma particular de alergia, llamada
comúnmente fiebre del heno. ¿Cómo
deben comportarse? Para resolver sus
problemas de forma radical, tendrían que
trasladarse a una zona en la que no se
diera en esa estación la difusión del polen
nocivo. Dado que tal solución resulta difícil
en la práctica, para disminuir las molestias
pueden: a) evitar la exposición prolongada
al aire libre; b)tomar fármacos
(antihistamínicos).
EJEMPLO FORMA
COMPLETA

67.  Se puede diferenciar la premisa, la
pregunta y la solución:
 Premisa/marco: en primavera algunas
personas padecen una forma particular de
alergia.
 Pregunta: ¿cómo deben comportarse?.
 Respuesta: para resolver sus problemas de
forma radical, tendrían que trasladarse a
una localidad distinta; para reducir las
molestias, deben evitar la exposición al aire
libre y tomar fármacos.

68.  En un escenario apocalíptico, ciento
cuarenta bomberos están luchando, en una
misión desesperada, cuerpo a cuerpo
contra las llamas, los gases tóxicos y las
humaredas que convierten el día en una
noche perenne. Las compañías
comprometidas actualmente en esa
peligrosa misión en el desierto kuwaití
proceden de Estados Unidos, de Canadá,
de Europa, de China y de la Unión Soviética.
EJEMPLO CON OMISIÓN DEL
PROBLEMA

69.  En este párrafo queda sobrentendido el
problema, y por consiguiente la pregunta:
¿Qué puede hacerse para apagar los pozos
petrolíferos incendiados por los iraquíes?

70.  El párrafo de enunciado/solución de un
problema exige centrar la atención en el
problema y la elección de una de las
cuatro formas descritas anteriormente.
El contenido del párrafo puede
esquematizarse de la forma siguiente:
COMO SE CONSTRUYE
PROBLEMA:
PREMISA/MARCO
PREGUNTA
SOLUCIÓN

71.  El párrafo resulta más legible en la forma
completa, pero en ocasiones puede resultar
excesivamente pesado; por ese motivo,
normalmente se omite la pregunta. La forma
con omisión del problema es preferible, en
especial, cuando en el contexto del escrito
la situación resulta lo bastante explícita.