Pautas para la formulación del problema de investigación

1. LA FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
Jorge A. Restrepo M; PhD.

2. EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“Un proyecto de investigación es el plan definido y concreto de
una indagación a realizar, donde se encuentran especificadas
todas sus características básicas" (Sabino, 1994, p. 115).
Un problema de investigación es la
descripción del estudio que se propone
realizar; expresa:
¿Qué se va a Investigar?
¿Cómo?
¿Cuándo?
¿En quién?
¿Por qué?
¿Para qué?

3. En el plano macroeconómico la pérdida de competitividad implica un
encarecimiento relativo de los bienes y servicios de origen, lo que dificulta su
ingreso en el mercado exterior, en tanto que en el plano microeconómico se traduce
en una reducción del margen de ganancia de las empresas, lo cual repercute en
menos producción e inversiones, y alienta la importación sustitutiva de bienes y
servicios locales (América Economía, 2011, Mayo).
El análisis Dupont permite desarrollar un análisis simultaneo de eficiencia y
rentabilidad y muestra cómo interactúan para determinar la rentabilidad sobre los
activos –ROA–(Dehning & Stratopoulos, 2002), para ello relaciona el PyG,
midiendo la capacidad de la empresa para convertir ventas en ganancias, y el BG,
cuantificando la capacidad de la empresa para generar ventas a través de los
recursos (inversiones en capital de trabajo y activos fijos) con el financiamiento.
Así, el análisis propuesto se realiza a nivel de sector y firma, y tiene por finalidad
introducir el análisis estocástico en la cuantificación de la incidencia que tienen las
variables explicativas del índice Dupont, para determinar el potencial exportador de
las pymes comercializadoras internacionales del sector confecciones del Valle de
Aburrá en el periodo 2003-2012.
¿Qué se va a Investigar? ¿Cómo? ¿Cuándo?
¿En quién? ¿Por qué? ¿Para qué?

4. En este sentido, las firmas objeto de análisis son las pymes comercializadoras internacionales
(CI), empresas que tienen anclados todos sus ingresos a la exportación de sus productos, y
dónde los movimientos cambiarios determinan su potencial exportador. Se dispone de datos
para 62 CI que reportan información financiera a la Superintendencia de Sociedades entre 2003
y 2012, esto facilita la construcción de indicadores anuales para todo el grupo de CI como un
conjunto, y se deflactan las variables por IPC e IPP para tener un conjunto homogéneo de
información en términos reales (pesos de 2005). Esta información se procesa en el software
@Risk, utilizado para modelar el índice Dupont.
Este trabajo está estructurado en cinco partes incluida esta formulación. La segunda parte
presenta una revisión de los conceptos del Modelo Dupont y del análisis multicriterio y sus
aplicaciones en problemas similares; posteriormente, la parte 3, esboza un breve planteamiento
de la vocación exportadora de Antioquia y los métodos multicriterio. En cuarto lugar se muestra
el cálculo y análisis del indicador Dupont y de la Matriz Interna y se cierra, como quinto punto,
con los resultados y las principales conclusiones.
¿Qué se va a Investigar? ¿Cómo? ¿Cuándo?
¿En quién? ¿Por qué? ¿Para qué?

5. PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA
La primera etapa del planteamiento del problema
deviene del descubrimiento e identificación de la
situación objeto de estudio, se requiere ubicarla en un
contexto que permita comprender su origen, relaciones
e incógnitas por responder.
Así, la redacción del problema debe incluir:
Introducción al área temática,
Descripción de la realidad objeto de estudio;
preferiblemente desde lo general a lo específico (de lo
macro a lo micro)
Explicación de la situación actual
Definir los elementos que sustentan el problema
Descripción concreta del problema y la relevancia del
mismo.

6. FORMULACION DEL PROBLEMA
Ciertos autores emplean los
términos planteamiento y
formulación como sinónimos, no
obstante, es necesario su
diferenciación.
La formulación es la presentación
oracional del problema: “reducir el
problema a términos concretos,
explícitos, claros y
precisos.”(Tamayo, 1993, p. 169).
“Es la concreción del
planteamiento en una
pregunta precisa y
delimitada en cuanto a
espacio, tiempo y población
(si fuere el caso)”. (Fidias G.
Arias, 2006, p. 41)
Como producto de esa
reducción, se sugiere la
elaboración de una o
varias preguntas que
reflejen con claridad los
aspectos desconocidos que
demarcan el inicio de la
investigación. Además de la
forma interrogativa, la
formulación del problema
puede adoptar también la
forma declarativa.

7. En forma interrogativa:
¿Cuál es la incidencia que tienen las
variables explicativas del índice Dupont, en
el potencial exportador de las pymes
comercializadoras internacionales del sector
confecciones del Valle de Aburrá en el
periodo 2003-2012?.
En forma declarativa:
Cuantificar la incidencia que tienen las
variables explicativas del índice Dupont, en el
potencial exportador de las pymes
comercializadoras internacionales del sector
confecciones del Valle de Aburrá en el
periodo 2003-2012.

9. El problema, debe dar respuestas a las siguientes
interrogantes:
¿Cuáles son los elementos del problema?
datos, situaciones y conceptos relacionados
con el mismo
¿Cuáles son los antecedentes que guardan
relación con el problema?
¿Cuál es la situación actual?
¿Cuál es la relevancia del problema?

10. CRITERIOS
1. El tema seleccionado debe ser un problema prioritario, importante, significativo
para el área en el que está ubicado (pertinencia).
2. Antes de iniciar un estudio, es importante indagar si el tema propuesto ha sido ya
objeto de Investigación, en la zona de estudio o en otras condiciones similares.
3. Debe examinar el proyecto que propone y considerar la complejidad del problema y
los recursos necesarios para llevar a cabo el estudio (viabilidad).
4. Es aconsejable investigar un tema de interés sobre el cual instituciones y
autoridades estén dispuestas a apoyar; lo cual incrementara la posibilidad de aplicar
los resultados del estudio.
5. Las posibilidades de llevar a la práctica las recomendaciones del estudio dependerán
de la disponibilidad de los recursos para su ejecución.
6. La relevancia y aplicación de los resultados para tomar decisiones inmediatas y
mediatas.
7. Existe la posibilidad de causar daños a terceros, por lo que es importante considerar
las cuestiones éticas (asentamiento moral).

11. Objetividad
• Debe responder a problemas reales de la sociedad, de la
naturaleza o del pensamiento.
• La solución del problema debe aportar a la generación de
nuevo conocimiento, nuevas tecnologías, procedimientos,
normas, patentes, productos, entre otros.
Precisión
• No hay espacio para la vaguedad. Se requiere definir
claramente su aspecto central.
• ¿Qué es lo que se pretende? ¿a cuál resultado(s)
concreto(s) pretende llegar?.
Generalidad
• Se debe referir a un conjunto de objetos y fenómenos a los
cuales se les buscará una explicación valida.

12. Contrastabilidad
Empírica
• los términos presentados en el planteamiento del
problema deben presentar un nivel tal de
elaboración tal, que permita derivar de los mismos
las hipótesis y variables adecuadas.
Claridad
• Utilizar sistema de categorías y conceptos de la
ciencia en cuestión.
Soluble
• Antes de comenzar la investigación, verificar la
existencia de condiciones mínimas para la solución
del problema, de acuerdo al grado de desarrollo de la
ciencia y de los recursos disponible

13. INFORMACIÓN PRELIMINAR
La etapa más importante en el proceso de
investigación científica, se configura en la obtención
de información, puesto que es el fundamento para la
definición del problema, planteamiento,
comprobación de hipótesis, elaboración del marco
teórico y del informe final.
En este contexto la observación como técnica tiene un
rol fundamental, porque la ciencia surge, evoluciona
y culmina con la observación.
Realizar una revisión profunda de la bibliografía y
antecedentes del problema, no es un tema menor.
Consultar a expertos en el área.
Seguir las líneas de investigación establecidas por
instituciones.

14. 1-Elección del tema
2- Búsqueda de
Información
3- Refinamiento del
tema

15. 4-Selección de
material
5-Evaluación del
material
6-Elaborar fichas
bibliográficas

16. • Es la clase de estudio a
realizar.
• Da orientación sobre la
finalidad general y la
• Forma de recolección
de datos.
TIPO DE
INVESTIGACIÓN
•Señala con precisión el espacio
(ámbito o lugar de estudio), el
tiempo o periodo considerado y
la
• Población objeto (sujetos a
observar, encuestar o medir).
• Enfocar en términos concretos
las áreas de interés y
• Especificar los alcances.
DELIMITACIÓN

17. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Indican, de forma concreta y precisa, lo que se pretende
lograr con el estudio a realizar. (¿para qué?).
Establecer las diferencias con actividades.
Delimitan el ámbito de estudio
Deben ser factibles.
Condiciones:
Iniciar con un verbo expresado en infinitivo
Proponer acciones concretas y alcanzables
Redactados en forma clara, precisa
Delimitar el ámbito de acción.
Ejemplo: Cuantificar la incidencia que tienen las variables explicativas
del índice Dupont, para determinar el potencial exportador de las pymes
comercializadoras internacionales del sector confecciones del Valle de
Aburrá en el periodo 2003-2012.

18. Tipos de objetivos
General(es) y Específico(s).
El primero expresa el fin último del estudio, por lo
cual debe proporcionar respuesta a la pregunta
central que deriva el título del proyecto:
¿Qué se quiere hacer y se pretende obtener?
El objetivo general es el enunciado de las metas finales de la
investigación y los objetivos específicos deben tener relación directa
con éste.
El logro de los objetivos específicos garantiza alcanzar el objetivo
general y la resolución del problema bajo estudio. No existe un número
mágico de objetivos específicos. Se deben formular tantos como sean
necesarios para garantizar el logro del objetivo general y dar las
respuestas a las causas claves.

19. JUSTIFICACIÓN
La justificación del estudio indica
el por qué se quiere hacer una
investigación. Expresa las razones
tanto practicas y teóricas como
metodológicas, los aportes del
estudio a determinadas disciplinas,
a la solución de problemas de tipo
social, económico, organizacional,
cultural; entre otros.
Una justificación adecuada, debe
responder al lector.
¿Por qué es importante indagar y
buscar respuestas a la situación
problematizadora?
De forma paralela,
indicar los beneficiarios
del trabajo, en qué
consiste el beneficio y la
importancia de lograrlo.
Es prudente incluir
argumentos de otros
autores que, soporten o
contradigan, la temática
expuesta y cuyos
planteamientos apoyen la
discusión de los
resultados del estudio.

20. PLAN DE ACCIÓN
La planificación
se inicia con
lluvia de ideas,
preguntas e
hipótesis.
¿Cuáles son las
causas del
fenómeno bajo
estudio?
Se deben
precisar los
problemas, luego
se exponen las
posibles
soluciones y por
último, se piensa
en los recursos
necesarios para
llevar a cabo la
investigación.

21. ESQUEMA
TITULO
INDÍCE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1: El problema de investigación
1.1. Planteamiento del Problema
1.2. Formulación del Problema
1.3. Objetivos
1.4. Justificación de la Investigación
1.5. Delimitación
CAPÍTULO 2: Marco Teórico
2.1. Antecedentes de la Investigación
2.2. Marco Teórico
2.3. Marco Referencial
2.4. Hipótesis (en caso de ser necesaria)
2.5. Variables y su operacionalización

22. CAPÍTULO 3: Marco Metodológico
3.1. Tipo de Investigación
3.2. Diseño de Investigación
3.3. Población y Muestra
3.4. Instrumentos de Recolección de Datos.
3.5. Procesamiento y Análisis de Datos
CAPÍTULO 4: Aspectos administrativos
4.1. Recursos: humanos, materiales y financieros
4.2. Cronograma de actividades
Referencias bibliográficas
Anexos