1. Agroquímicos

2. INTRODUCCION
 En este trabajo tengo como intención conocer distintos conceptos
relacionados con la ecología conocer mas de cerca las ciencias que las
respaldan y las relación de estas, sin dejar a un lado tomar las mejores
cosas sobre la educación ambiental y anexarlas a mi vida.

3. El ecosistema

4. Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto
de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo).
Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que
comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas
que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.
También se puede definir así: «Un ecosistema consiste de la comunidad biológica
de un lugar y de los factores físicos y químicos que constituyen ambiente abiótico».
Ejemplo: plantas, animales, bacterias, protistas y hongos) que forman la comunidad
(biocenosis) y los flujos de energía y materiales que la atraviesan.

5. Ecosistema
acuático
Los ecosistemas acuáticos incluyen
las aguas de los océanos y las aguas
continentales dulces o saladas.
Cada uno de estos cuerpos de
agua tiene estructuras y propiedades
físicas particulares con relación a la
luz, la temperatura, las olas, las
corrientes y la composición química,
así como diferentes tipos de
organizaciones ecológicas y de
distribución de los organismos.

6. Ecosistema
terrestre
Son aquellos en los que la
flora y fauna se desarrollan en
el suelo o subsuelo. Dependen de la
humedad, temperatura altitud y
latitud, de tal manera que los
ecosistemas biológicamente más
ricos y diversos se encuentra a
mayor humedad, mayor
temperatura, menor altitud y menor
latitud.
Los ecosistemas pueden clasificarse
según el tipo de vegetación,
encontrando la mayor biodiversidad
en los bosques y esta va
disminuyendo en los
matorrales , herbazales hasta llegar
al desierto. Según la densidad de la
vegetación predominante, pueden
ser abiertos o cerrados. Entre los
principales ecosistemas terrestres
tenemos:

7. Modelos de agricultura

8. Actualmente, en el mundo existen dos modelos básicos de agriculturas:
-Agricultura convencional:
Denominada también como agricultura química, agricultura moderna y agricultura de
“revolución verde”, entre otras. Esta agricultura se consolidó inspirada en el desarrollo
industrial y en las economías de mercado a gran escala, basándose en teorías científico–
químicas que impulsaron los insumos químicos y la mecanización en este siglo (XXI), en
donde está entrando en la etapa de modificación genética y nanotecnología.
-Agricultura Orgánica o ecológica:
Denominada también agricultura orgánica, agricultura biológica, agricultura alternativa,
agricultura Bio, entre otras. Esta agricultura ha sustentando siempre al hombre y a la
naturaleza en diferentes modalidades en función del uso de la tierra, de la cultura, de la
región y época, proporcionando Alimentos y productos sanos, como respuesta a la
contaminación, degradación de los ecosistemas y problemas de salud en hombre,
animales y plantas. Se plantea una agricultura de dimensión humana, no contaminante,
protectora del ambiente y a la vez, viable económicamente y justa socialmente.
Inspirados en prácticas ancestrales y en modelos modernos, se están practicando más
de veinte propuestas agrícolas alternativas, que apuntan a los mismos propósitos de
mantener así la vida de la tierra y del hombre.

9. Diferencias básicas de los modelos
agrícolas
 El modelo técnico actual predominante es:
 · Simplifícativo : Normalmente, se ha reducido a la producción de un solo producto
en detrimento de la multiplicidad de seres vivos en los sistemas naturales
(animales, plantas, microorganismos) lo que genera un desequilibrio ambiental.
 · Productivista: La producción más que para el sustento del agricultor se enfoca
hacia la economía del mercado y a la obtención del máximo lucro sin otras
consideraciones, lo que además del desequilibrio ambiental genera problemas de
desigualdad social.
 · Contaminante: La agricultura no convencional se basa en el uso de agroquímicos
(fertilizantes y plaguicidas), la mayoría fueron desarrollados durante la guerra,
luego están destinados principalmente a matar; otros se desarrollan por una
concepción simple de la dinámica del suelo los dos fertilizantes, y
plaguicidas contaminan el suelo, las ojonas, los animales y el hombre en una
cadena interminable de muerte .

10. Agroecología
La agroecología es una
disciplina científica
relativamente nueva (década de
los setenta del siglo XX), que
frente a la agronomía
convencional se basa en la
aplicación de los conceptos y
principios de la ecología al
diseño, desarrollo y gestión
de sistemas agrícolas
sostenibles

11. Posible precursor
de la materia
orgánica
De acuerdo con investigadores del
Instituto Carnegie de Washington, el
formaldehido, CH2
O, sustancia muy
común en el Universo, es
probablemente la fuente de los
compuestos
orgánicos del Sistema Solar.
En las primeras etapas de formación
de la parte interna del
Sistema Solar (desde el Sol
hasta el cinturón de asteroides, entre
Marte y Júpiter) la
mayor parte del carbono y el agua
que no
se encontraban atrapados en
compuestos
primitivos se disipó en el espacio.

12. Alternativas sostenibles en la producción del
sistema urbano
La agricultura y el desarrollo sostenible se refieren a la necesidad de minimizar la
degradación de la tierra agrícola, maximizando a su vez la producción. Este
considera el conjunto de las actividades agrícolas, como el manejo de suelos y
aguas, el manejo de cultivos y la conservación de la biodiversidad; considerando a
su vez el suministro de alimentos y materias primas. La sostenibilidad de los
sistemas de producción agrícola se refiere a la capacidad del sistema para
mantener su productividad a pesar de las perturbaciones económicas y naturales,
externas o internas. La sostenibilidad es función de las características naturales
del sistema y las características naturales del sistema y las presiones e
intervenciones que sufre, así como aquellas intervenciones sociales, económicas y
técnicas que se hacen para contrarrestar presiones negativas; destacándose la
resiliencia del sistema.

13. La Experiencia de la Unión de Comunidades
Indígenas de la Región del Istmo (UCIRI)

14. conclusión
 Bien como se pudo ver en las imágenes y la información anterior hablamos
seriamente de la ecología como ciencia pero esta también es llevada como
parte de nuestras vidas durante todo el trayecto de esta practicamos la
educación ambiental y justamente no debe ser tomado a la ligera pues
podría costarnos las existencias tomando encuentra que es un estudio
muy divertido y minucioso el que nos deja saber por que estamos ahora
aquí.