1. CONVERSATORIO SOBRE LAS RUTAS DE
APRENDIZAJE
Chiclayo, 31 de mayo del 2013

2. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
APRENDIZAJE
Factores
Currículo
Práctica
Pedagógica
Gestión
Escolar

3. A. CURRÍCULO
A. CURRÍCULO: Herramienta que precisa con claridad
aprendizajes que se espera que los estudiantes logren.
Clases:
 Prescrito: * Normativo
* El docente pone en práctica sin cuestionamientos.
 Implementado: * Explicita las intenciones /demandas
educativas de una sociedad.
*
Orienta la labor del docente

4. Características del Currículo
1. GRADUALIDAD: Cada
competencia se desarrolla de
manera continua y progresiva a lo
largo de ciclos y niveles.
2. BAJA DENSIDAD: Cantidad de
contenidos – proporcional al tiempo
(programar muchos contenidos
imposible cumplir)
3. PERTINENCIA: Competencias y
capacidades sirven para resolver
problemas cotidianos en contextos
reales

5. B. PRÁCTICA PEDAGÓGICA:
 Pedagogía: Ciencia de enseñar – aprender
 Didáctica: Métodos, recursos que facilita los
aprendizajes.

6. C. GESTIÓN ESCOLAR:
 Mejor planificación y organización en la escuela.
 Mejor clima institucional.
 Mayor participación de la familia en el proceso
educativo de sus hijos. (mejora las condiciones de
enseñanza para el docente y aprendizajes para sus
hijos)

7. SISTEMA CURRICULAR
 SISTEMA: Conjunto de elementos que interactúan para lograr un
resultado. (objetivo)
INSTRUMENTOS DEL SISTEMA CURRICULAR:
Instrumentos
Marco
Curricular
Los estándares
o mapas de
progreso
Rutas de
aprendizaje

8. 1.- Marco Curricular:
 Delimita y define los aprendizajes fundamentales
que todos los estudiantes deben lograr en
Educación Básica .
Proporciona orientaciones pedagógicas educativas.
Propuesta en función de las demandas.

9. 2.- Los estándares o mapas de
progreso:
Son expectativas de aprendizaje, son claras,
precisas y medible.
Describen lo que los estudiantes deben saber,
saber hacer y valorar al término de cada ciclo de
EBR.
Orienta al alumno a desarrollar sus actividades y
luego las utilicen.
Han sido elaboradas bajo la modalidad de mapas
de progreso.

10. 3.- Rutas de aprendizaje:
 Herramientas pedagógicas de apoyo a la labor docente en el logro de los aprendizajes.
 Contiene el enfoque, competencias, capacidades, indicadores y estándares; que se alcanzarán
al término de cada ciclo para lograr los aprendizajes.
 Ofrecen orientaciones pedagógicas y didácticas. (como enseñar)
 Cada docente podrá adecuar a su realidad.
 Planteamiento metodológico flexibles
 Se adapta a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes; además a las características y
demandas del entorno social, cultural, lingüístico, geográfico, económico y productivo donde
se encuentra las instituciones educativas.
 Se ofrece a maestros en castellano como en lenguas originarias.
 Elementos claves en la organización son las competencias y capacidades.
 Permiten visualizar y comprender la articulación de los aprendizajes (cada grado),
favoreciendo el tránsito.
 Menor número de competencia y capacidades para lograr mejores aprendizajes.
 Es una propuesta para el mejor trabajo de los 8 aprendizajes fundamentales que todo
estudiante logrará en la EBR.

11. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
(PARA EL DEBATE)
1.- Actúa demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad
personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
2.-Actúa en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes; y con
responsabilidad activa por el bien común.
3.-Se relacione armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de
los recursos.
4.-S e comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en
su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea
posible.

12. 5.-Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos con eficiencia y
autenticidad.
6.-Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar los desafíos
diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva
intercultural.
7.-Utiliza, innova y genera conocimiento, produce textos en diferentes
contextos para enfrentar desafíos.
8.- Actúa con emprendimiento, hace usa de diversos conocimientos y maneja
tecnología que le permite insertarse al mundo productivo.

13. COMPONENTES DE
LAS RUTAS DE
APRENDIZAJE
FASCÍCULOS
GENERALES POR
CADA
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
Responde a :
¿Qué?
¿Porqué?
¿Desde qué
enfoque
aprenden los
estudian en
EBR?
FASCÍCULO POR
CADA CICLO
Responde a :
¿Qué y cómo
aprenden
nuestros niños,
niñas y
adolescentes
de cada ciclo?
FASCÍCULOS PARA
LA GESTIÓN DE LOS
APRENDIZAJES EN
LAS I.E. de EBR
KIT PARA EVALUAR
LOS APRENDIZAJES
Se orienta a
los directivos.
Responde a:
¿Cómo
hacer de la IE
un lugar de
aprendizaje?
Contiene
orientaciones e
instrumentos.
Responden a:
¿Cómo saber
que
los
estudiantes
están logrando
aprendizajes
esperados?