Manual de Historia Local: Herramientas para investigar las historias locales

B I B L I OT E C A M I S I Ó N
N A C I O N A L C U L T U R A

Manual
de
Historia
Local

Marzo de 2006
Misión Cultura Misión Cultura Misión Cultura

Manual de Historia Local


CONTENIDO
Introducción .............................................. 1
I. La Historia y sus Historias...................... 3
1.1. Sus Conceptos................................... 3
1.2. Su Escritura........................................ 4
1.3. La Historia que Queremos ................ 5
1.4. La Historia Local................................. 6
II. La Historia Local y sus Historias:
Primera Aproximación Metodológica.......... 6
2.1. Metodología....................................... 6
2.2. La Investigación Histórica.................... 6
2.3. La Investigación-Acción Participativa . 7
2.4. La Investigación Etnográfica............... 7
III. Técnicas de investigación en Historia
Local Regional y Local ............................... 8 Compartimos este Manual de Historia Local con la
3.1. Pasos y procedimientos en la finalidad de brindar algunas herramientas y
investigación ............................................. 8 metodologías para el abordaje de la Historia Local en el
1° Delimitar el tiempo y el espacio ............. 8 marco de los principios de la descentralización, la
2° Localizar Fuentes Regionales y Locales democratización y masificación de la cultura
de Información .......................................... 10 venezolana.
3º Aplicar Estrategias de Recolección de
Datos sobre Historia Local y Regional ........ 12 Esta estrategia del Estado que adelanta la Misión
4° Procesar y Analizar la Información ........ 12 Cultura a través de la participación de varias
5° Verificar y Corregir ................................ 13 instituciones que preservan nuestra memoria colectiva
6º Presentar la Historia Local en la está inspirada por la Constitución Bolivariana de la
Comunidad ............................................... 14 República de Venezuela
3.2.Estrategias de Recolección de (arts. 99, 100, 101 y 108)
Información ............................................... 14
Lineamientos de la Coordinación de
Historia Local ............................................ 18
Actividades sugeridas para los y las Prof. Arístides Medina Rubio
Tutores(as) y Facilitadores(as) ................. 18 Director General del IABNSB
Glosario .................................................... 19 Diciembre, 2005
Bibliografía ............................................... 22
Guión de entrevista ................................... 24



Ministro de la Cultura
Francisco Sesto Novas

Viceministro de Cultura para el Desarrollo Humano
Iván Padilla Bravo

Viceministro de la Economía Cultural
Enma Elinor Cesín

Viceministro de Patrimonio
Rosangela Yagure

Dirección General Biblioteca Nacional
Arístides Medina Rubio

Dirección Ejecutiva Biblioteca Nacional
Wolfang Vicent

Dirección del Programa de Bibliotecas Públicas
Francisco Fernández

Dirección de Misión Cultura
Antonieta De Stefano

Coordinación Académica Misión Cultura
Oladis Agudelo

Coordinación de Secretaria Misión Cultura
Blanca Arredondo

Coordinación de Administración Misión Cultura
Pedro Hutman

Unidad de Comunicaciones Misión Cultura
José Ferraz

Coordinación de Historia Local
Eligia Rodríguez de Revello
Gabriela Villarroel
Rodrigo Berríos


INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es otro aporte de la labor La conservación del patrimonio escrito y oral de
realizada desde la Coordinación de Historia la República Bolivariana de Venezuela es una
Local (CHL), unidad adscrita a la Dirección del tarea a cumplir por sus 695 bibliotecas
Programa de Bibliotecas Públicas del Instituto repartidas actualmente por todo el país. Ellas
Autónomo Biblioteca Nacional y de Servicios de constituyen una plataforma ideal para desplegar
Bibliotecas (IABNSB), creada en noviembre de la estrategia que busca el fortalecimiento de
2004 para el cumplimiento de uno de los nuestra identidad nacional. Sin embargo, una de
propósitos inherentes a la Misión Cultura, las condiciones (y no es la única) para garantizar
iniciativa del Estado Venezolano y del Gobierno la máxima productividad y calidad del impacto
Bolivariano, que busca garantizar el acceso perseguido, vendría a ser la optimización de las
masivo a la cultura, contribuir con la divulgación infraestructuras, colecciones, nuevas
y creación de las manifestaciones culturales tecnologías (audiovisuales e informáticas) y la
populares, a partir de sus propios patrones de disposición de las autoridades locales,
valoración cultural. Este propósito es el regionales, comunales, empresas del Estado
Registro y Documentación de las Historias como PDVSA y de nosotros, para resolver las
Locales y Regionales de la República deficiencias que puedan presentar estas 695
Bolivariana de Venezuela y ha sido asumido por bibliotecas.
el IABNSB.
La Coordinación de Historia Local ha creado un
La Biblioteca Nacional, como institución proyecto que busca la reconstrucción de nuestra
encargada de recibir, localizar, preservar y identidad, para cumplir con la finalidad antes
difundir la memoria colectiva se ha dedicado mencionada. Este proyecto: “Registro y
desde su creación a desarrollar, desde 1977, un Documentación de Historias Locales y
Sistema de Servicios de Bibliotecas Públicas Regionales en las Bibliotecas Públicas del País”,
que no sólo atiende necesidades de tiene entre sus actividades la capacitación de los
información, sino que ofrece potencialidades bibliotecarios(as) del Instituto Autónomo
para la recopilación de la información Biblioteca Nacional y de Servicios de Bibliotecas
bibliográfica y no bibliográfica sobre el saber y de los tutores(as) y facilitadores(as) de la
venezolano y venezolanista. Por esta razón es Misión Cultura, a fin de proporcionarles las
el centro depositario, organizador y divulgador herramientas teóricas y metodológicas del
de las fuentes que podrían alimentar el discurso trabajo de investigación de las historias locales.
histórico de lo regional y lo local. Además, la
infraestructura bibliotecaria actual tiende hacia Los talleres impartidos por la Coordinación de
un crecimiento continuo por la iniciativa de Historia Local en el país se sustentan en
creación de bibliotecas comunitarias, por parte estudios realizados por diversos investigadores
de la comunidad organizada desde la cual se sociales de Venezuela y del extranjero, en
busca ofrecer al público los materiales cuanto a Historia y, particularmente, en su
bibliográficos y no bibliográficos para ampliar su vertiente de la Historia Local o Microhistoria. El
conocimiento. Lo anteriormente dicho es otra contenido teórico de los talleres y las
razón para la integración de este Instituto y la investigaciones relacionadas con la Historia
Misión Cultura con las parroquias y centros Local se encuentra en este papel de trabajo
poblados, cumpliendo con ello lo que es un estructurado en tres secciones: la primera
lineamiento gubernamental. estará dedicada a resumir el desarrollo de la
historia local como forma de conocimiento

1


humano y los objetivos que la Misión Cultura Esta guía contiene un conjunto de nociones
pretende alcanzar; en el segundo capítulo teóricas claves y recursos metodológicos que
presentaremos las aproximaciones pueden ser de utilidad para el abordaje de las
metodológicas que guían el proceso historias locales por parte de los y las
investigativo de las historias locales, es decir, la activadores(as) culturales, bibliotecarios(as) y
metodología cualitativa; y la tercera y última tutores(as) y facilitadores(as) de la Misión
sección está destinada a describir con precisión Cultura, así como también para todas aquellas
las diferentes fases de una investigación, es personas interesadas en el tema de la Historia
decir, el conjunto de actividades inherentes al Local.
proceso de recolección, procesamiento, análisis
y presentación de las historias locales y Coordinación de Historia Local
regionales.

2


I. La Historia y sus Historias recuerdo, en cambio el recuerdo no se
concibe sino como historia. Digo que la
1.1. Sus Conceptos historia existe por sí misma, porque la
Historia son los hechos en sí. Si los
La Historia es una palabra especial porque a hechos son olvidados no por eso dejaron
diferencia de otras supone varias ideas cada de suceder.” (1957:167) y 3) una disciplina
vez que se la nombra. Si revisamos el de investigación que se fundamenta en la
Diccionario de la Real Academia Española práctica humanística y científica
encontramos hasta diez acepciones. Ahora desarrollada desde el siglo XV en Europa y
bien, para el presente trabajo nos que en nuestro país tiene, especialmente
centraremos en tres significados de Historia: desde el siglo XIX, las pautas a seguir por
1) “Historia” remite a los acontecimientos historiadores(as) e investigadores(as)
vividos por los grupos humanos en el tiempo sociales en su acercamiento a los procesos
y, en este sentido, abarca un sinnúmero de humanos del pasado, con lo cual se busca
sucesos de la vida, desde el pasado más garantizar su mejor reconstrucción, su
remoto hasta nuestro tiempo actual. Vista mejor análisis y síntesis, su mayor utilidad.
así, la historia es el pasado, presente y futuro Mario Briceño Iragorry lo resumió así hace
posible de la actividad humana, “un más de cincuenta años:
fenómeno ilimitado” del ser social; 2) la
historia que constituye el día a día de la gente “Al amparo del determinismo y del
en su lenguaje y en su actuar, en este sentido psicosociologismo se abrieron caminos
es el conjunto de huellas cotidianas que deja que en forma indirecta provocaron una
el hombre en su paso por el tiempo y que son revisión realista de los hechos antiguos:
recordadas, las representaciones de la el carácter orgánico de lo histórico se
memoria colectiva de las comunidades, impuso sobre la vieja noción de una mera
memoria de un valorado pasado que forma indagativa y de una entusiasta
parte de los pueblos y que moldea su exposición de circunstancias [...]. El
identidad, la cual se materializa sea de forma eslabón que une el presente con el
escrita o verbal en los mitos y leyendas y, en pasado pidió mayor amplitud de
otros tiempos, las anécdotas, los cantos y los búsqueda y aún para la propia
poemas, como bien pueden conocerse de la interpretación de la 'Edad Heroica', se
memoria de nuestros pueblos ancestrales y buscó el nexo causal que explicase los
en las crónicas costumbristas de los movimientos sociales” (1952:442).
periódicos o en las memorias que algún
particular escribió en textos para la En síntesis, es la integración de estas tres
posteridad. acepciones la visión de historia que
queremos, en el sentido que retoma los
Estos dos conceptos los define y conjuga eventos significativos del pasado y del
muy bien el historiador venezolano Eduardo presente para la construcción de nuestro
Arcila Farías cuando señala lo siguiente: porvenir, en un escenario de participación
activa que involucra a todos sus actores y
“Recuerdo e Historia son una misma mediante estrategias que harán posible su
cosa, aunque no absolutamente sistematización. Concebida así la historia,
idénticas, porque la Historia existe por sí buscamos entonces iniciar un viaje a través
misma, independientemente del de las historias de cada rincón de nuestro
país.
3


función anecdótica sino que se utiliza, aún
cuando no sea consciente de ello, para la
comprensión del presente y prever el futuro. Así,
la historia escrita llega a ser un proceso
dialéctico entre historia como vida de la sociedad
-tal como la definimos en primera instancia- y el y
la historiador(a) en tanto persona con
Celebración de San Miguel Arcángel en Burbusay, Edo. Trujillo
intencionalidad, voluntad, afectividad, con una
visión particular de mundo, ciencia y
1.2. Su Escritura conocimiento.

Una visión sobre la escritura de la historia nos Es a partir de la instauración del método
ilustrará sobre algunas particularidades del científico como ruta para llegar al entendimiento
quehacer histórico para así comprender mejor lo de los hechos de la vida física y social, que la
que significa historiar. historia comienza a escribirse mediante reglas
rígidas y precisas, consideradas entonces como
La historia escrita es muy diversa, su práctica se elementos indispensables para distinguir y
remonta desde la antigüedad cuando separar el conocimiento especializado del
aparecieron los primeros medios de expresión campo científico (en particular, como
gráfica desarrollados por los diferentes pueblos conocimiento para la previsión o proyección del
de nuestro planeta, llámense estos jeroglíficos futuro que debe seguir determinada sociedad),
egipcios, pinturas mayas o tablillas sumerias. del perteneciente a la esfera del conocimiento
Todos estos medios de comunicación tienen una común. Desde aquellos años, la historia escrita
historia que contar para la posteridad. En este fue acumulando una serie de elementos
punto, es indispensable subrayar que dichas analíticos para la sociedad, prestados de
escrituras no son un caso especial de esas muchas otras ciencias como son la economía
culturas, sino que la historia es una necesidad política, la demografía, la geografía, la
humana de todos los tiempos, como lo dice Arcila antropología y la psicología, por nombrar
Farías “Surge lo que podríamos llamar la algunas. Esto último, ha transformado la
necesidad filosófica de la historia. El hombre concepción de la historia de una simple
presente siente la necesidad de penetrar en narración de acontecimientos políticos, para
ese mundo del pasado, como lo único que entenderse en términos de un conjunto de
está a su alcance conocer y constantemente conocimientos integradores y reflexivos más
se dirige a él en busca de un poco de luz que amplios.
le permita ver algo del porvenir, y lo interroga El desarrollo social y crecimiento de la población
ansiosamente sobre lo que vendrá.” (1957: también influyen en esta forma de escribir lo
166). Ahora, al observar estas historias antiguas pretérito. Con el paso del tiempo la historia crece
uno puede apreciar la similitud de su estructura: en información, pero también lo hace en
genealogías de gobernantes, héroes, batallas y profundidad, pues la vida social tiende a ser cada
catástrofes naturales; lo que nos indica algo que vez más compleja y así las maneras de
tampoco es casual sino que es el resultado de abordarla.
una selección predeterminada de los hechos, es Como se puede ver, no hay historia escrita sin
decir, la historia se escribe con aquellos hechos historiador(a). Sobre éste último(a) también hay
que el y la historiador(a) considera importantes que decir algo para despejar el mito que sobre él
para la sociedad del momento, atendiendo al o ella se ha impuesto, basado en una condición
grupo social para quien escribe , lo cual también de persona poseedora de la verdad absoluta.
reafirma algo que habíamos mencionado arriba, Hoy, cuando las prácticas de interacción del
que la historia escrita no sólo tiene una mundo social son tan vastas y relativas, hay que
1
Sobre la relación de la historia escrita con la sociedad se recomienda leer Historia: análisis del pasado y proyecto social, del Profesor Catalán Josep
Fontana, 1982.

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considerar al historiador(a) como la persona (o
grupo) que se dedica a revisar, documentar y Esta forma de historiar es el resultado de muchos
analizar el pasado de su ambiente social, estudios que comparten y subrayan tres aspectos
indisociable de su propia experiencia de vida, esenciales e interrelacionados. En primer lugar,
ideología, intereses y deseos. De este modo, está el hecho fundamental de que para cada
queremos acentuar que en la historia escrita Estado corresponde un tipo de historia, por
interviene, de manera significativa, la persona ejemplo, una sociedad gobernada por una
que la escribe, así como los elementos éticos y dictadura sólo buscará una historia que
teóricos sobre los cuales se apoya para hacer su vanaglorie los hechos de fuerza y oculte la
trabajo. Por eso, toda historia escrita es violencia desatada sobre la población, mientras
susceptible de ser revisada, extendida, que una sociedad con un Estado burgués se
cambiada y hasta desincorporada, cuando los dedicará a presentar una historia donde la
cambios sociales lo ameriten. burguesía sea lo único importante de los
Con todos estos elementos expuestos podemos desarrollos sociales, y la historia de una sociedad
resumir que, la escritura de la historia es el donde el Estado es democrático necesariamente
resultado de un proceso de investigación que buscará el desarrollo histórico de toda su
conjuga un cuerpo de principios teóricos con población para el provecho público. Cabe aclarar
métodos, técnicas y procedimientos que nos que, en esta última, no se trata solamente de la
muestran el pasado de un grupo social para visión “ampliada” presente en las historias
fundamentar su presente y proyectar su económico-políticas a las que nos han
acostumbrado, sino que tendrá la obligación de
acercarse a los espacios sociales más pequeños
como son las parroquias, barrios y
urbanizaciones.

En segundo lugar, surge la idea del
reconocimiento de nuestras historias locales para
la planificación social del conjunto nacional. En
las ciencias sociales como la economía o la
La Historia Escrita en la División de Conservación del IABNSB
sociología, por ejemplo, se reclama la
porvenir, sobrela premisa de la flexibilidad o construcción de conocimientos precisos sobre
susceptibilidad al cambio. la composición de nuestro territorio,
considerándose que es en la historia local
1.3. La Historia que Queremos desde donde se puede ofrecer esa gama de
datos requeridos por los proyectos sociales.
Actualmente, se pretende hacer la historia Por último, el conocimiento de los cambios
escrita reflejando el desarrollo integral acontecidos en una comunidad a lo largo de su
(endógeno, económico, social y cultural) de historia, así como sus necesidades y recursos
las comunidades a través de la identificación de resulta significativo para sí misma, esto por dos
los individuos con su entorno inmediato, aspectos. Por un lado, porque se relaciona con el
utilizando como elemento fundamental la “diagnóstico” de sus problemas sociales, paso
investigación colectiva del pasado de ese indispensable para poder solucionarlos y, por
ambiente. El resultado se ha denominado hoy otro, porque el conocimiento de nuestra historia
día como Historia Matria, por ser la historia del refuerza la identidad de la gente con su entorno, lo
espacio afectivo más próximo donde el individuo cual posibilitará decisiones y acciones mejor
nace, vive y muere. coordinadas y provechosas para el bien común.
2
Denominación acuñada por el historiador mexicano Luis González y González, pionero en Latinoamérica de la historiografía que se expresa a través
de las historias locales. Citado por el Profesor Arístides Medina Rubio en Lecturas de la Historia Regional y Local, p.18
3
Sobre el surgimiento, justificación y estudios de este tipo de Historia en Venezuela y parte de Latinoamérica se recomienda leer el libro Lecturas de la
Historia Regional y Local, compilación del Profesor Arístides Medina Rubio

5


1.4. La Historia Local II. La Historia Local y sus Historias:
Primera Aproximación Metodológica
La historia se clasifica también según el ámbito
espacial al cual se refiere. Así, tenemos que la 2.1. Metodología
historia de nuestro país es la historia nacional,
pero cuando nos acercamos a geografías Es el proceso mediante el cual nos aproximamos
menores de nuestra tierra la historia puede ser a un objeto de estudio, fenómeno o realidad
regional y local. Desde una perspectiva integral, particular de un modo sistematizado y riguroso
todas las historias son imprescindibles. que abarca y subyace a toda forma de
Consideramos que no puede haber una historia investigación científica, a fin de encontrar la
de Venezuela sin atender su origen, desarrollo e verdad sobre lo estudiado y enseñarla al público.
interrelación de todas sus comunidades, que Sin embargo, al hablar de metodología en la
son precisamente las que posibilitan la construcción de la Historia Local privilegiamos el
existencia de una región y un país. carácter histórico, contextual, cambiante y
constructivo de la realidad social, sirviéndonos
Ahora bien, la Historia Local o Historia Matria es de una serie de herramientas metodológicas que
aquella que nos remite al pasado de las han de ser vistas, más que como pasos firmes e
localidades, sean parroquias, barrios o irremplazables, como guías o lineamientos de
urbanizaciones, ofreciéndonos un panorama de investigación sujetos a las condiciones del
las motivaciones, individuales y colectivas, de contexto y a los intereses y necesidades de los
un gran valor para el conocimiento, cultivo y uso actores involucrados a lo largo del proceso.
de la población en general. Un rasgo
característico de este tipo de historia es que se Es así que para el abordaje de la historia regional
sirve de fuentes de tipo oral y, particularmente, y local nos servimos de la metodología
provenientes de las comunidades, lo cual le cualitativa, entendiendo por esta como un tipo
confiere un contenido afectivo de gran valor por de metodología interesada en captar el sentido
ser, precisamente, la experiencia subjetiva de y las significaciones que subyacen y
sus habitantes. La importancia de la Historia estructuran lo que realizan las personas en su
Local reside en el hecho de ser fuente de relación con el mundo social (Banister, Burman,
“diagnóstico” de sucesos muy especiales para Parker, Taylor & Tindall, 1994) y, particularmente,
las comunidades que se traducen en un cúmulo consideramos necesario la conjugación de tres
de conocimiento afectivo capaz de fortalecer la perspectivas metodológicas cualitativas: la
identidad de la comunidad, la integración de sus Investigación Histórica, la Investigación-Acción
miembros y las acciones tendientes al desarrollo Participativa y la Investigación Etnográfica.
de su entorno inmediato. Sobre esto último,
algunos ejemplos son: las Cartas de Barrios y 2.2. La Investigación Histórica (IH)
las Mesas Técnicas de Agua que se están
realizando por todo el territorio nacional. Por una parte, cualquier IH tiene en la actualidad
una característica totalizadora, quiere abarcar
la mayor cantidad posible de actividades vitales
de la sociedad con la que se involucra, desde la
observación del pasado al reconocimiento de las
fuentes de información, hasta la interpretación
crítica. Ello ha llevado a que este tipo de trabajo
presente, unido al conjunto de sus afirmaciones,
el recurso temporal, es decir, la señalización del
Comité de Tierra Urbano de la Parroquia “23 de Enero”, Caracas
origen de los acontecimientos. Cuando se
4
La Identidad se concibe como una construcción dinámica y sociohistórica que realiza la gente de manera comunal. La recreación y conocimiento de
la historia necesariamente reconstruyen la Identidad. Para tener una idea más amplia al respecto, recomendamos la lectura de los trabajos de Maritza
Montero.

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estudia y se escribe la historia suele hablarse de herir a las personas.
dos enfoques básicos, el genésico y el 2.3. La Investigación-Acción Participativa
retrospectivo: (IAP)

1) Genésico: tipo de investigación que se inicia La metodología IAP es un enfoque de corte
con lo más antiguo de la sociedad investigada, cualitativo muy utilizada en el campo de las
hasta lo más contemporáneo que resulte Ciencias Sociales y, particularmente, en
posible. procesos orientados a la transformación social.
La IAP reconoce el papel activo de los
2) Retrospectivo: parte de los acontecimientos participantes a lo largo de todo el proceso de la
más recientes hasta los principios históricos de investigación, lo cual queda expresado en sus
la comunidad o de un fenómeno dado. premisas fundamentales:

De acuerdo con los objetivos a lograr en el 1. El conocimiento es producto de la
marco de la documentación de la Historia Local, construcción conjunta de todos los actores
la IH puede tomar ambas maneras de escribir, sociales que participan de la realidad en estudio:
pues recordemos que en el presente trabajo se investigadoras(es), los y las habitantes de la
privilegia la flexibilidad del proceso investigativo. comunidad.
En todo caso, se busca una historia integral
donde el presente de las comunidades se 2. Reconocimiento del papel activo de las
concatene de modo consciente con su pasado, personas participantes en la investigación. Son
para que actúe en función de su futuro sobre la los y las habitantes de la comunidad los
base de sus propias experiencias de vida y principales protagonistas de su historia, de allí la
conocimientos, por lo que no basta sólo revisar importancia de atender sus necesidades, ideas e
lo escrito sobre una población determinada, sino intereses.
que hay que atender lo que dicen sus actores:
intereses, necesidades, recursos, expectativas. 3. Relación horizontal investigador(a)-
participante. Tanto los y las investigadores(as)
Cuando se toman en cuenta estas dos facetas como las personas de la comunidad se
de la investigación: historia y participación, nos encuentran en un mismo nivel de interacción, no
encontramos con un trabajo inclusivo y existe jerarquía por cuestiones relacionadas con
cualitativo que no desea implantar por la fuerza sus roles específicos, aunque sí diferencias en el
el conocimiento, sino que quiere compenetrarse tipo de experiencias y conocimientos.
con el ambiente social, para que sea éste el que
exprese y transforme sus condiciones y calidad 4. Se asume la investigación y la acción como
de vida. procesos simultáneos e indivisibles en todas sus
etapas. No es a partir de la búsqueda de
Este objetivo nos lleva a tomar otras conocimientos que se interviene en el
herramientas que no son propias de las fortalecimiento de la identidad local y nacional
investigaciones históricas tradicionales o de tipo sino que es un proceso desde el mismo
documental. Las visiones que subrayan el papel momento que se aborda la realidad.
activo de la gente se hacen imprescindibles para
poder obtener de la comunidad la expresión más 2.4. La Investigación Etnográfica
sincera de sus pensamientos, sin cuestionar ni
La Etnografía tiene un papel clave cuando de
Historia Local y Regional se trata. Sandoval la
define como una forma de investigación social
5
Sobre la metodología de la Historia Regional y Local se recomienda leer el texto del Prof. Arístides Medina Rubio Teoría, fuentes y métodos en
historia regional en J.A. Rodríguez (Comp.) (2000), Visiones del oficio, Historiadores venezolanos en el siglo XXI. .

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que aborda y busca comprender la realidad pasos los cuales han de permitir el alcance de los
social, en especial, su dimensión cultural, sin el objetivos propuestos. Si bien la ejecución de
establecimiento de criterios previos y este proceso no implica necesariamente un
excluyentes de aproximación. En palabras de orden lineal, pues ya es bien conocido el “vaivén”
Sandoval “...la etnografía desagrega lo de la investigación y la necesidad de retomar
cultural en objetos más específicos, tales acciones anteriores (como puede ser la
como la caracterización e interpretación de localización y revisión de documentación, la
pautas de socialización, la construcción de ampliación y/o modificación del esquema de
valores, el desarrollo y las expresiones de la trabajo, la incorporación de otras estrategias de
competencia cultural, el desarrollo y la recolección, etc.), precisar los pasos a realizar
comprensión de las reglas de interacción, forma parte de la planificación de todo trabajo de
entre otros.” (2002:61). De acuerdo con investigación, al ofrecernos una guía orientadora
Atkinson y Hammersley (1994, c.p. Sandoval, de las acciones a seguir.
p. 61), los rasgos fundamentales de la
etnografía son: A continuación, presentamos de manera
1) Exploración de la naturaleza particular de los esquemática las etapas generales de una
fenómenos sociales, más que llevar a cabo investigación en Historia Local y Regional.
pruebas de hipótesis acerca de ellos. 1. Delimitar el tiempo y el espacio.
2 ) Te n d e n c i a a t r a b a j a r c o n d a t o s 2. Localizar Fuentes Regionales y Locales
“inestructurados”, es decir, datos que no han de Información.
sido codificados de manera previa a su 3. Aplicar Estrategias de Recolección de
recolección en términos de un conjunto de Datos sobre Historia Local y Regional.
categorías analíticas cerradas. 4. Procesar y Analizar la Información.
3) Investigación de un número pequeño de 5. Verificar y Corregir.
casos, a veces sólo un caso, en detalle. 6. Presentar la Historia Local en la
4) Análisis de datos que involucra la Comunidad.
interpretación explícita de los significados y
funciones de las acciones humanas, producto 1° Delimitar el tiempo y el espacio :
que toma la forma de descripciones y
explicaciones verbales, principalmente, En el presente trabajo la Historia Local
con un rol de la cuantificación y el análisis representa la realidad que se quiere investigar.
subordinado al máximo. Sin embargo, es necesario precisar sus
dimensiones espacio-temporales, así como los
A lo anterior, Sandoval agrega otro rasgo ejes que darán forma a la misma, es decir, los
diferenciador importante en la etnografía, aspectos básicos e indispensable que se
“...una dimensión temporal más ligada con lo quieren conocer de nuestra historia local.
actual cotidiano [divergente a] las historias
sociales y las historias de vida [que] se Con la noción de dimensión espacial nos
centran más en lo pasado y en lo ausente referimos a los límites, con frecuencia
físicamente.” (2002:62). geográficos (una región, una ciudad, un
municipio, una parroquia o un poblado),
III. Técnicas de investigación en Historia poblacionales (un número determinado de
Local Regional y Local habitantes) o, quizás, límites construidos a
partir de la ubicación de determinadas zonas de
3.1. Pasos y procedimientos en la asentamiento: la historia local de un grupo de
investigación poblados cercanos. Se recomienda elaborar o
conseguir un mapa de la zona.
El proceso investigativo de las historias
locales supone la consecución de una serie de Luego de precisado el espacio, delimitar

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temporalmente la historia local implica
responder a preguntas como ¿Desde cuándo
abordaremos la comunidad: desde su fundación
o a partir de una década, momento histórico,
fecha en especial? e incluso, tener en
consideración la posibilidad de incluir la visión
de futuro, las expectativas a corto, mediano y
largo plazo. Primer mapa de la Provincia de Caracas.
Hecho por el gobernador don Juan de Pimentel,
Cuando hablamos de los temas que en 1578
conforman la historia de una localidad,
ha tenido en la división político-administrativa.
hacemos referencia al conjunto de ideas
c. Demografía: datos sobre el crecimiento
centrales que han de ser consideradas en torno
poblacional, las migraciones y las características
a una realidad, incluyendo la cronología de
generales de la población (natalidad, mortalidad,
sucesos políticos y sociales importantes,
estratos socioeconómicos, sexo, grupos
personas notables, manifestaciones
extranjeros).
autóctonas, propiedad de la tierra, estructuras
económicas y sociales, ambiente y aspectos
d. Lo sociocultural: toma en cuenta modos de
ecológicos. A continuación, presentamos una
vida y prácticas que definen a la comunidad,
cantidad de temas básicos a ser considerados
englobando sus costumbres y tradiciones, el
durante la elaboración de la historia local:
humor, anécdotas, dichos y formas de hablar,
manifestaciones en los campos de la música, la
a. Fundación o Asentamiento de la Localidad
danza, indumentaria y gastronomía, la medicina
(Núcleos): o cómo se formó esa localidad,
natural, mitos, ritos, creencias y prácticas
quiénes fueron sus primeros habitantes, de
religiosas, entre otros. Pero a la vez busca el
dónde provienen, las primeras actividades del
conocimiento sobre las clases y grupos sociales
poblado y dinámicas relacionales entre sus
pasados y presentes, el reconocimiento de
miembros, primeras familias, asentamientos
personas, los epónimos, grandes problemas
indígenas y toponimia (el origen del nombre del
sociales como pueden ser epidemias, desastres
pueblo).
naturales, alcances de la educación y la salud,
desempleo, inseguridad, las luchas sociales de
b. Geografía Física e Histórica: son los
la comunidad por conseguir beneficios. Aquí se
aspectos de la naturaleza física que tiene el
incluyen no solamente las necesidades sentidas
espacio de asentamiento de la comunidad, así
por la comunidad sino el conjunto de
como los cambios acaecidos en el mismo
significaciones que construyen en torno a su
producto de la acción de la colectividad, es decir,
localidad, como son el sentido de convivencia y
en el transcurso del tiempo se han producido
pertenencia, niveles de participación en su
variaciones del paisaje, donde antes había sólo
ámbito social.
naturaleza virgen se construyó después una
fábrica o una iglesia, se sembró
e. La Economía: constituye las actividades
un campo. El valor de esta información reside en
económicas desarrolladas por los habitantes de
que da cuenta del desarrollo de la comunidad en
la localidad desde la fundación hasta los
relación con su espacio. Se sugiere el uso de
momentos actuales. Para esto, se verifican
planos o fotografías de distintas épocas (si los
los datos referentes a los recursos naturales, la
hubiese), considerar los tipos y fechas de
fuerza de trabajo, relaciones de producción,
viviendas, espacios y servicios públicos, así
las técnicas y la tecnología.
como otras edificaciones importantes; se deben
incluir las vías de comunicación (tanto por agua
f. Ambiente y Ecología: es la valoración del
como por tierra o aire) y los cambios que la zona

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hábitat. Cómo se han realizado los cambios frecuencia información presentada en trabajos
sobre el ambiente, las causas de estas de investigación, los cuales la remiten a las
transformaciones y sus consecuencias. fuentes primarias. Entre éstas tenemos las
monografías, los ensayos y las tesis de grado.
g. La Política: incluye la participación de la c. Fuentes terciarias: contienen la información
ciudadanía, acciones militares, organizaciones contenida en documentos referenciales, como
políticas, ideologías dominantes y alternativas, los compendios, enciclopedias, diccionarios,
dirigentes políticos y gobernantes. atlas, así como directorios o catálogos de
estudios, investigaciones, etc.
Ahora bien, teniendo en cuenta el énfasis
cualitativo y participativo de la investigación Respecto a la forma que adopta la información,
sobre historia local, los límites espaciales y encontramos fuentes de tipo documental, oral,
temporales, los temas expuestos aquí pueden gráfica e iconográfica:
verse tan sólo como guías, puntos referenciales
y pragmáticos que orientarán la labor del a) Fuentes documentales: son documentos,
investigador, susceptibles al cambio (mediante pruebas escritas o textos. Con frecuencia,
la incorporación, extracción o modificación de estas fuentes se consiguen en instituciones
información) en la medida en que la gente hable encargadas de su recopilación y
sobre su localidad, pues bien pueden surgir almacenamiento, tales como las hemerotecas,
aspectos no atendidos, desconocidos o incluso las bibliotecas y los archivos. La Biblioteca
emergentes en el trayecto del estudio. Nacional, la Academia Nacional de la Historia, y
el Archivo General de la Nación son tres de las
2° Localizar Fuentes Regionales y Locales de más grandes instituciones públicas que realizan
Información. esta digna labor (ubicadas en Caracas). Sin
embargo, existen coleccionistas particulares
Son diversas las fuentes de información. Por que poseen documentos y materiales de
fuente se entiende el objeto o persona que temas específicos a los cuales bien se
contiene información sobre una determinada pueden acceder previo consentimiento.
realidad. Ejemplos de fuentes son los censos
demográficos, periódicos y tradiciones orales, Algunos Centros o Instancias Preservadores
papeles familiares, entrevistas, libros de de Fuentes Documentales son:
notarios, informes de autoridades, etc. Como
hemos dicho, las fuentes son muchas, pero Las Hemerotecas: lugar donde se preserva la
se clasifican en dos formas básicas: según la prensa, contiene una extensa gama de
cercaníacon los acontecimientos, y por la forma periódicos de circulación local y nacional.
que adoptan para contener la información. Constituye uno de los más importantes
Respecto a la cercanía de las fuentes, soportes para las investigaciones que abarcan
encontramos: los periodos del siglo XIX y XX.

a. Fuentes primarias: son las más cercanas a la Las Bibliotecas: son el lugar de asiento que
realidad estudiada. Son datos de primera mano, sirve de resguardo y organización para la más
pues derivan de los testigos o actores de los variada fuente de información documental y no
acontecimientos que vivieron en las diversas bibliográfica. Las bibliotecas contienen
épocas. biografías, memorias y crónicas de tiempos
pasados elaborados por diversos actores del
b. Fuentes secundarias: contienen con escenario nacional. Existen bibliotecas

6
El texto Metodología de la Investigación de Hernández, Fernández y Baptista (1991) presenta una descripción ampliada del tema de las fuentes.
7 Se considera que mientras más cercana es la fuente sobre un hecho, el testimonio es más “fresco “y veraz. Esto no significa que deba considerarse
como una verdad absoluta, en historia siempre hay que cotejar la información recabada.

10


públicas, universitarias y de organismos
especializados en determinados campos del En el Interior:
conocimiento. En cada capital de estado existe
una Biblioteca Pública Central (BPC) que «
Archivos Estadales.
contiene la más importante colección «
Archivos Municipales.
bibliográfica de la región, además de una Sala «
Archivos Eclesiásticos
Estadal que conserva una parte significativa de
Entre las instituciones de carácter privado se
encuentran los pertenecientes a:

«
Partidos Políticos.
«
Fundaciones.Asociaciones.
«
Grupos económicos.
«
Particulares.

Resulta necesario destacar que no toda la
información contenida en las fuentes antes
señaladas proviene de primera mano, es decir,
Sala de lectura de la Biblioteca Pública muchas veces lo que se dice es tan sólo un
Central “Simón Rodríguez”, Caracas resumen de lo dicho por otro o la copia de un
la información referida al estado. texto. Por lo que el o la investigador(a) siempre
debe atender la redacción gramatical, el o la
Los Archivos: son producto de la actividad de autor(a) del texto y otros datos contenidos en la
las instituciones que han conformado la fuente, a fin de valorar la confiabilidad de la
organización jurídica-administrativa del país misma y discriminar adecuadamente entre los
desde la época colonial hasta nuestros días. diferentes tipos de información.
Ofrecen documentación de gran riqueza y
utilidad para la investigación relacionada con b) Fuentes orales: es una de las fuentes más
dicha institucionalidad, entre las cuales importantes porque nos acercan de manera
tenemos: asientos de población, leyes, decretos, directa o indirecta a los hechos desde la
acuerdos, ordenanzas, libros de cuenta de las experiencia de sus propios actores (personas,
haciendas, registros de nacimientos, grupos sociales, organizaciones civiles). En
bautizos, matrimonios, defunciones, nuestro caso, son los testimonios de la
memorias y cuentas. comunidad (lo que expresan las personas de
Tomando en cuenta las instituciones que manera oral o escrita, sea en situaciones de
producen y/o resguardan documentación entrevistas, encuestas, cuestionarios o durante
podemos mencionar algunos de los archivos de los escenarios naturales de la vida cotidiana,
mayor importancia en nuestro territorio nacional. entre otros). Su valor fundamental reside en
De carácter público tenemos: ofrecer la dimensión afectiva de la historia,
además de ser un recurso para corroborar
En el Distrito Capital: los datos de tipo documental.

«
Archivo General de la Nación. Por otra parte, cuando las fuentes escritas son
« Registro Principal.
Archivo del prácticamente inexistentes o escasas, las
«
Archivo Arquidiocesano de Caracas. fuentes orales se convierten en la base
« Concejo Municipal.
Archivo del fundamental de la investigación. Estas se
«
Archivo histórico de Miraflores. distinguen en Fuentes Directas, cuando los
« de Ministerios e Institutos
Archivos testimonios son ofrecidos por testigos
Autónomos. presenciales de los acontecimientos y procesos;

11


y en Fuentes Indirectas, que son las más estrategias de recolección se aplican en
numerosas y van desde lo que dijo alguien ambientes naturales, es decir, la comunidad
porque otro se lo contó, hasta leyendas, fábulas, como tal.
anécdotas, refranes y cantos populares que se
transmiten durante la socialización de una Son diversas las técnicas o estrategias de las
generación a otra. cuales nos podemos servir. En nuestro caso, las
técnicas básicas establecidas son la consulta
Al igual que en las fuentes documentales, bibliográfica (documentos, archivos, tesis,
también en las fuentes orales es necesario trabajos, etc.) y no bibliográfica (fotos, videos,
prestar atención a las características de la música), así como la encuesta, la entrevista, la
fuente, es decir, quién es el informante, su observación participante y el grupo focal para el
ocupación, su vinculación con los procesos, su trabajo de campo y fuentes orales. Durante la
condición económica, social, etc., a fin de tener recolección de información, ésta ha de ser
un panorama contextualizado de los datos. almacenada ya sea con algún dispositivo
tecnológico (grabadoras, filmadoras, cámaras
c) Las fuentes gráficas e iconográficas: están fotográficas) o manualmente (mediante notas en
constituidas por las fotos, videos, mapas o cuadernos y fichas o directamente con el
planos. Estas se pueden encontrar en espacios registro pertinente en los instrumentos de
especializados como videotecas, fonotecas, o recolección como los registros y encuestas).
bien pueden extraerse de documentos impresos Cuando el registro es manual, con frecuencia la
o directamente mediante equipos audiovisuales información es transcrita en programas de texto
especiales. En términos generales, se conciben de computadoras.
como fuentes de tipo primario.
4° Procesar y Analizar la Información:
3° Aplicar Estrategias de Recolección de
Datos sobre Historia Local y Regional: Luego de recabada la información, la misma
requiere de un procesamiento o tratamiento que
La información o los datos son la materia prima permita su fácil manejo para el momento del
de toda investigación. En este caso, análisis o presentación en el informe final, es
documentos, fotografías, materiales sonoros, decir, organizar y agrupar la información
8
lenguaje hablado y escrito. En el área que nos siguiendo ciertos criterios como pueden ser los
compete, hablamos que los datos pueden tener ejes temáticos sobre historia local presentados
variadas formas: una frase o un discurso, una en el primer paso. En este caso, la organización
fecha, un acontecimiento fotografiado o se realiza de modo simultáneo a un tipo de
dibujado, un nombre, todo lo que indique lugar análisis descriptivo, e incluso comparativo, de la
en documentos como planos, croquis o mapas, información.
todo lo que hable de las características de algún En ocasiones, la información requiere de un
hecho relevante para la región, parroquia, tratamiento especial. Es el caso de los datos
comunidad. recogidos a partir de la aplicación de estrategias
Para la recolección de información sobre historia como los grupos focales, entrevistas,
local, hablaremos de un registro de tipo observaciones participantes, técnicas que
documental, que implica consulta y registro de suelen utilizarse para conocer los sentidos y
información inscrita en formatos físicos (en significaciones otorgadas por las personas
forma de libros, documentos, mapas), y otra que sobre la realidad en estudio, para lo cual las
remite a un trabajo de campo, aquél en el cual las categorías previas no son esenciales. En

8
El análisis descriptivo y comparativo es una especie de relato de las características que definen un eje temático o realidad particular, pudiendo
acompañarse del establecimiento de contrastes y regularidades, semejanzas y diferencias encontradas en los datos respecto al tema analizado.

12


cambio, durante el procesamiento de este tipo capítulos inherentes a un trabajo o informe final
de material se extraen unidades de información (Introducción, Cuerpo o Contenido,
que luego son categorizadas y, posteriormente, Conclusiones y Bibliografía).
analizadas. Aquí, el análisis de contenido es un
proceso idóneo de interpretación, que puede 6º Presentar la Historia Local en la
entenderse como “una técnica para estudiar y Comunidad:
analizar la comunicación de una manera
objetiva sistemática y cuantitativa” (Berelson, Esta fase responde al proceso de fortalecimiento
1952, c.p. Hernández, Fernández y Baptista, de la identidad nacional, regional y local. En el
1991:293). marco de una aproximación psicosocial que se
sirve para el término del proceso investigativo de
5° Verificar y Corregir: la IAP como enfoque metodológico, la
presentación de la Historia Local en la
Comprobar o verificar datos por medio de comunidad no solamente remite a una
documentación histórica de archivo, ya sea devolución de los datos, sino que es concebida
prensa, correspondencia privada, mapas, como una actividad de integración entre la labor
planos, obras de arte o discursos resulta
importante para dar cuenta de la validez de la
información. Durante esta fase puede suceder
que ciertos datos no coincidan, en otras
palabras, difieren en relación a un suceso. Lo
anterior se observa, sobretodo, cuando se
compara la información de tipo oral con la
documental. En tal situación no hay que
desestimar el testimonio, ni mucho menos Niña hablando de la dulcería criolla de su localidad
descalificar a la(s) persona(s) que ofrecieron la
información. En todo caso, la decisión de la Para ello, han de utilizarse tanto los recursos
información a incluir, sea total o parcial, es disponibles por la biblioteca (espacios,
función del equipo de sistematización. Es de equipos, etc.) como los que ofrece la propia
destacar que la verificación y corrección son comunidad (agrupaciones musicales, artísticas,
acciones implícitas o necesarias a lo largo de etc.), en escenarios diseñados para tal fin:
toda la investigación, lo cual puede llevarse a eventos culturales en plazas, encuentros de
cabo durante reuniones periódicas establecidas intercambio y aprendizaje en espacios de la
por el equipo de sistematización o las personas biblioteca u otras localidades son algunas de
encargadas de tales funciones. las posibles vías para la presentación y
Una vez corregidos los datos, se realiza la promoción de una historia local orientada al
redacción final del informe, con la consiguiente fortalecimiento y reivindicación de la identidad
edición y publicación en medios digitales u otros. regional y nacional.
La redacción final también implica la escogencia
de un estilo narrativo que se adecue a la
audiencia lectora, así como el desarrollo de los

La unidad de información es un segmento del contenido del mensaje que posee sentido por sí mismo, puede ser una palabra, tema, ítem, personaje,
etc, cuyo sentido lo ubica dentro de una categoría (Hernández, Fernández y Baptista, 1991).
Las categorías son los niveles, bloques o temas interpretativos donde son ubicadas o clasificadas las unidades de análisis (Hernández, Fernández y
Baptista, 1991).
Sobre cómo realizar el Análisis de Contenido, también puede consultar los siguiente autores: Bardin (1986), Ruíz (1996) y Taylor y Bogdan (1986).
Este equipo está conformado por el (la) participante o activadores(as) culturales, tutores(as) y facilitadores(as) de la Misión Cultura, miembros de la
comunidad y un jurado externo en caso de ser considerado por el equipo.
Una forma convencional de redacción en historia es desde el enfoque genésico. (Ver Punto 2.2. La Investigación Histórica).

13


3.2. Estrategias de Recolección de investigador(a) y la persona o grupo
Información encuestado (Kaplún, 1994). Como escenario de
participación activa nos referimos a un tipo de
Para acceder a la información de la historia local indagación flexible, que vaya más allá de la
se hará uso de diversas técnicas muy utilizadas simple formulación de preguntas, que se interese
en la IH, IAP e IE. De estas, hablaremos por el establecimiento de la empatía con los
de la revisión documental, encuestas, participantes, por la experiencia del otro y el
entrevistas, observación participante y no aprendizaje mutuo que pueda derivarse del
participante, y grupos focales. Sobre la revisión encuentro.
y consulta documental o bibliográfica se Las encuestas suponen un guión estructurado
hizo referencia anteriormente. Sólo de preguntas con respuestas abiertas o cerradas
agregaremos que los datos deben transcribirse (con determinadas opciones). En nuestro caso,
y almacenarse en un fichero, en un computador la aplicación de encuestas se sirve de registros o
o en un cuaderno temático y deben indicar, formatos que contienen una serie de preguntas
además, la ubicación exacta de estos, lo cual le dirigidas a personas y grupos particulares:
permitirá a la persona una rápida y efectiva registro colectivo, registro individual de
localización de la información de interés. artesanos, registro individual de músicos,
registro individual de saberes, registro de
Ahora pasaremos a tratar aquellas estrategias manifestaciones culturales, registro de objetos y
que bien podrían considerarse como técnicas de registro de lo construido (Ver Anexo).
campo, porque el contacto que se establece
entre investigadores(as) y los miembros de la Para el procesamiento de la información
localidad es directo en el escenario natural. mediante encuestas puede aplicarse tanto el
análisis cuantitativo (extracción de frecuencias
Antes que nada, consideramos pertinente decir de datos, medias, porcentajes, etc.) como un
que todas estas técnicas suponen una serie de análisis cualitativo de tipo descriptivo.
pasos previos para su aplicación efectiva. Por
una parte, la promoción del proyecto mediante Entrevistas:
folletos publicitarios, carteles, emisoras radiales
y televisoras alternativas, “correr la voz”, juega En este proyecto se concibe la técnica de
un papel importante para generar en la entrevista como el espacio conversacional en el
comunidad interés y disposición abierta a la que es posible identificar y explorar las prácticas
participación. En segundo lugar, se procede a la discursivas de las personas sobre un tema
localización de fuentes mediante informantes particular (Potter, 1996).
claves, familiares, la inmersión en la propia
comunidad, contactos con instituciones, etc. Por En este caso, la aplicación de la entrevista se
último, previo al inicio de la aplicación de las basará en un formulario de preguntas cuyo
técnicas, el entrevistador(a) debe ofrecer a las ejercicio debe darse de una manera flexible y
personas participantes una breve explicación de partiendo del punto de vista del participante (Ver
los objetivos del estudio y del tipo de Anexo). Se sugiere el registro mediante
colaboración solicitada. grabadoras a fin de preservar fielmente la
información. Luego de ello, vendría la
Encuestas participativas (personales y consiguiente transcripción y análisis de datos. La
grupales): información recolectada mediante la
entrevista, concebida en los términos
Es una técnica de recopilación de información anteriores, también puede analizarse con
mediante la cual la elaboración de las estrategias cualitativas, sea un análisis
respuestas ocurre en un escenario de descriptivo o de contenido.
intercambio de participación activa entre el

14


Pautas mínimas en la aplicación de Observación Participante:
entrevistas:
La observación participante es una técnica que
«
Las preguntas son guías y orientaciones, implica realizar la labor investigativa “desde
suponen la flexibilidad de la aplicación de la 'adentro' de las realidades humanas en estudio,
técnica. en contraste a la mirada 'externalista' [o] formas
« los informantes que se desea
Determinar de observación no interactivas” (Sandoval,
entrevistar, realizar un muestreo. 2002, p. 140). El instrumento utilizado para ello
« una conversación como si se
Establecer es el Diario de Campo, el cual registra de
tratase de una charla entre amigos. Ello, le manera continua y acumulativa todo lo
confiere más naturalidad y espontaneidad a la acontecido durante la vida del proyecto de
situación de entrevista. investigación. Son las impresiones,
« la persona sobre los objetivos del
Informar a recuerdos, opiniones, sentimientos (de alegría,
proyecto y, de manera sucinta, sobre el molestia, injusticia) del investigador(a) y que
contenido de la entrevista y sus surgieron o se tienen sobre lo observado y
características (tipos de preguntas, etc.). registrado, digamos que la experiencia subjetiva
«
El instrumento sólo debe aplicarlo el de lo visto desde la posición de la persona que
entrevistador(a). De forma contraria, dejaría realizó la observación etnográfica.
de ser una entrevista.
« habilidades comunicativas de los
Atender las Recomendaciones para la elaboración del
participantes: aclarar, reformular, a fin de Diario de Campo:
hacer comprensible la pregunta.
« (papel, grabador) y transcribir la
Registrar « cuaderno e identificarlo con el
Utilizar un
información. nombre del observador(a), del proyecto y de la
«
Siéntase libre de tomar las anotaciones que institución / localidad / fenómeno estudiado
considere pertinentes. (Ejemplo: David Pérez, / Proyecto de Registro
y Documentación de las Historias Locales y
Regionales en las Bibliotecas Públicas del
País / Historia Local de Chacopata).
«
Cada episodio de la memoria debe contener
el lugar y fecha de la observación.
« episodio de la memoria en una
Iniciar cada
página aparte.
«
Familiarización / Entrada al terreno: ganar el
acceso al escenario físico y social depende de
las habilidades interpersonales, creatividad y
Campesino de Falcón explicando cómo hacer una cesta de bejuco. sentido común de los investigadores o, en su
defecto, del grado de familiarización del
investigador con el escenario, es decir, su
pertenencia como habitante del lugar.

Observación No Participante:

La Observación No Participante es de gran
utilidad en las fases preliminares, durante las
cuales el investigador busca ubicarse en la
realidad socio-cultural. La misma implica un
registro estructurado de observación o registro
etnográfico.

15


El Registro Etnográfico son anotaciones de lo Grupos Focales:
ocurrido en un escenario cultural siguiendo una
estructura categorial definida previamente. El grupo focal (Morgan, 1988) es un tipo de
Algunas de las pautas más utilizadas son: entrevista grupal que se centra en el punto de
vista de los participantes, quienes discuten un
« Caracterizaciones del entorno físico y tópico de interés bajo la conducción de un
social, incluyendo vegetación, objetos, moderador no directivo que propicia la discusión.
decoraciones, servicios existentes, etc. De acuerdo con Morgan, los grupos focales
« Descripción de las interacciones entre pueden ser utilizados ya sea como medio
actores, y de los mismos con el entorno. 'autocontenido' de recolección de información,
« Identificación de estrategias y tácticas de caso en el cual constituyen la única o principal
interacción social: actividades realizadas. fuente de información del estudio, o como
« Identificación de consecuencias de los complemento en investigaciones que utilizan
diversos comportamientos sociales varias formas de recolección, en las cuales es
observados: fines o efectos de la interacción y otra la técnica primaria. Se les confiere a todas el
conductas. mismo valor.

Ejemplo: Pasos / Recomendaciones o Siguiendo con el autor, en cualquiera de estos
elementos básicos en el registro de lugares: casos los grupos focales resultan útiles para:

« Realizar un recorrido por el lugar con 1. Orientar al investigador(a) en un campo
calma y detalle, y organizar a conveniencia los nuevo.
datos a recolectar 2. Generar hipótesis a partir de los
« Determinar horas a emplear, con o sin autodescubrimientos (insights) de los
interrupciones (se recomiendan más de 2 horas) participantes.
« Observar lo que hacen las personas en 3. Evaluar diferentes modalidades de
estos espacios. investigación o estudiar poblaciones.
« Organizar la información en formatos 4. Desarrollar formatos de entrevistas o
donde se especifique hora y lugar de la cuestionarios.
descripción, hora y minuto que se inicia y finaliza 5. Obtener las interpretaciones de los
la observación. participantes sobre los resultados de estudios
« Puede escribir simultáneamente al previos.
proceso de observación, de manera secuencial
(observa, escribe, observa, escribe), con lapsos Independientemente de que el grupo focal sea
de observación: 5, 10, 15, 20 minutos, o al final usado solo o en combinación, su propósito “...es
de la observación si la duración de esta no es acercarse a las interpretaciones de los
muy extensa (1 hora). Este criterio puede fijarse participantes sobre el tópico de interés de la
con anterioridad o determinarse durante la investigación [o dicho de otro modo, conocer]
práctica de la técnica a fin de hallar la forma más qué piensan los participantes [y] por qué piensan
cómoda y eficaz para las anotaciones. del modo en que lo hacen” (Morgan, 1988:24).

Los registros pueden contener el inicio y término Organizar y trabajar con un grupo focal requiere
(en tiempo) de la ocurrencia de fenómenos o atender un conjunto de dimensiones, entre
determinadas actividades durante el lapso de estas: nivel de participación del moderador(a),
observación (Ejemplo: 7:00 a.m. montaje de número y tamaño de los grupos, fuente de los
equipos musicales, 7:10 a.m. montaje concluido, participantes, escenario y duración de la sesión,
7:20 a.m. inicio de la prueba musical). y contenido del guión de preguntas. Para la
planificación de grupos focales Morgan sugiere

16


trabajar con grupos de 5 a 12 participantes en recomendaciones para la organización de
donde haya homogeneidad intragrupal, es decir, Grupos Focales:
establecer la afinidad de los miembros sobre la
base de criterios como por ejemplo la edad « a las personas que participaron en
Invitar
(grupos de niños, adolescentes, personas de la el registro y otros miembros de la comunidad a
tercera edad), nivel socio-económico, oficio encuentros en la biblioteca para el intercambio
(grupos de artesanos(as), músicos, de experiencias y saberes.
escritores(as), etc.). De igual modo, recomienda « Promocionar los encuentros mediante la
la participación de un moderador(a) poco distribución de materiales publicitarios.
directivo que promueva la discusión a partir de « Invitar a instituciones educativas,
temáticas más o menos amplias, sin el deportivas, religiosas, entre otras, para la
establecimiento de limitantes en la dinámica de realización de encuentros con niños, jóvenes,
la discusión a menos que éstas tiendan a su adultos y personas mayores.
focalización. El guión de preguntas de la « Organizar la sala de Historia Local u otros
entrevista que aquí se incluye bien puede servir espacios de la biblioteca para los encuentros.
en la aplicación de este tipo de técnica. Algunas

Grupo de mujeres explicando cómo hacen la Pira Verde, sopa de la Sierra
de Falcón

Haciendo Historia
Fortaleciendo Nuestra Identidad
Construyendo Nación
Historias Locales en Venezuela

17


Lineamientos de la Coordinación de Historia Tutores(as) y Facilitadores(as)
Local
1. Facilitar bibliografías sobre metodología de
No queremos dejar pasar la oportunidad de investigación e inducir a los activadores(as) en
señalar que la Coordinación de Historia Local la ética y epistemología de la investigación de
tiene lineamientos estratégicos que guían esta acuerdo a los objetivos de la Misión Cultura.
tarea. Considerando pertinente su conocimiento
las indicamos a continuación: 2. Formar parte del Equipo de Sistematización.
El equipo de sistematización será un espacio de
1. Fortalecer el Sistema Nacional de formación, trabajo cooperativo y aprendizaje,
Bibliotecas Públicas mediante la presencia encargado del acompañamiento y evaluación
de la Biblioteca Nacional como ente rector en del Proyecto de Aprendizaje a ser desarrollado
materia de Servicio Bibliotecario y como por los(as) estudiantes de Educación, Mención
ejecutor de las políticas que en materia de Desarrollo Cultural, a lo largo de todo el proceso.
cultura al servicio de la comunidad adelanta
el Estado venezolano. Tutores(as)

1. Informar sobre los eventos relacionados con
2. Implementar programas de la investigación y divulgación de las historias
mejoramiento y desarrollo del personal locales.
bibliotecario para apoyar el trabajo de las
activadoras(es) culturales en relación con 2. Establecer contactos con medios alternativos
las historias locales. Así mismo la e instituciones que puedan involucrarse con las
organización de los talleres de capacitación historias locales.
a las tutoras(es) y facilitadoras(es) de la
Misión Cultura. Facilitadores(as)

1. Promover la autoevaluación del activador(a) y
3. Ampliar la capacidad instalada con la la coevaluación respecto de su investigación de
creación de nuevas bibliotecas populares y Historia Local tomando en cuenta sus relaciones
salas de historia local como centros de con la comunidad (adultos mayores,
sistematización y acopio de información en representantes de grupos de base, saberes,
municipios y parroquias de la República etc.).
Bolivariana de Venezuela, así como la
creación de una plataforma tecnológica 2. Participar en la Presentación y Divulgación de
acorde con los requerimientos de esta la Historia Local (último paso de la
actividad investigación)..

Actividades sugeridas para los y las
Tutores(as) y Facilitadores(as)

Señalamos aquí las funciones que los
tutores(as) y facilitadores(as) de la Misión
Cultura deben ejercer para acompañar al
activador(a) durante las tareas que la
investigación de la Historia Local requieren para
su mejor realización:

18


GLOSARIO
Análisis: es la separación y distinción de las Diagnóstico: En los proyectos comunitarios se
partes de un todo. Si bien en la investigación es utiliza este concepto, generalmente junto al
un procedimiento constante, que se aplica adjetivo “social”, para la exploración de las
especialmente en la fase de procesamiento de necesidades, recursos y expectativas de una
los datos, existen diversas modalidades de comunidad. El abordaje de la Historia Local que
análisis: cuantitativo y cualitativo, descriptivo y se propone en este papel de trabajo tiene, entre
comparativo, entre otros. sus objetivos, el diagnóstico social
Antropología: estudio del ser humano y la Economía: son las relaciones de producción
cultura que ha creado. que tiene una sociedad para suplir las
necesidades de su población.
Archivo de la palabra: son los registros sonoros
de testimonios orales. Economía Política: estudia las relaciones de los
hombres entre sí a partir de los modos de
Cartografía: arte y técnica de los mapas, su producción que tienen las sociedades. Busca
elaboración y presentación. explicar la economía de una sociedad, pero
Comunidad: conjunto de personas que viven agregando las implicaciones que contrae esta en
en un mismo espacio geográfico quienes cuanto a legislación y control del poder político.
comparten costumbres, necesidades y deseos, Edad Heroica: De esta manera se llama también
además experimentan sentido de pertenencia y a la gesta nacional dirigida por nuestros próceres
arraigo. durante la guerra de independencia de nuestro
Contexto: medio (geográfico, social, político) país y de otras regiones hispánicas del
que sirve de asiento general a una comunidad, o continente suramericano en el siglo XIX (1810-
persona en particular. Orden de composición o 1824)
disposición interna de un escrito. Epónimos: Que da su nombre a un pueblo. Es el
Cultura: Son las actividades y conocimientos reconocimiento social de las personas
que realizan y usan los grupos humanos para importantes, los héroes, de una comunidad.
vivir. Cultura es nuestra cotidianidad, nuestra Estado: Entidad política que preside los destinos
forma de hacer vida por lo que cabe decir que colectivos de una sociedad y que ejerce por esta
existen muchísimas culturas, tantas como razón un poder legal.
agrupaciones humanas viven sobre el planeta.
La cultura tiene expresiones individuales como Estrategia de recolección: es la manera más
colectivas. óptima de recolección de datos, de acuerdo a las
fuentes de las cuales provienen.
Demografía: es el estudio de la población en un
espacio determinado. Número de habitantes, Etnografía: es la descripción de una comunidad
índices de crecimiento son algunos datos o un pueblo.
descriptivos que resultan de esta ciencia. Fichero: lugar donde permanecen archivadas
Determinismo: teoría derivada del positivismo las fichas en las cuales hemos transcrito la
inicial del siglo XIX según la cual las sociedades información o conjunto de datos para su
están destinadas a seguir un rumbo inevitable de procesamiento posterior. El fichero tiene
acuerdo a la geografía física o la constitución divisiones de acuerdo a temas escogidos antes y
biológica o psicológica de sus poblaciones. durante el procesamiento realizado con los datos
obtenidos en las búsquedas.

19


Fuente: es el lugar, objeto o persona que nos resto; nos ofrece sentido de pertenencia y de
revela u ofrece información de la realidad. arraigo, nos ubica, de dónde venimos, lo que
somos y para dónde y cómo queremos ir.
Hecho Histórico: o social, es un conjunto de
sucesos interrelacionados que afecta a un Ideología: es la construcción social de un
número considerable de habitantes y que por sistema de ideas que complementa, a nivel
su especial importancia perdura en la teórico, el proceso real de las relaciones de
memoria colectiva. Uno de los objetivos de la producción que tiene y genera una clase social.
historia local es investigar cuáles son los
Instrumento: es el material utilizado como guía
hechos históricos de relevancia en la
y herramienta para hacer acopio de información
comunidad.
de acuerdo a las estrategias de recolección de
Historia: es la vida del ser humano en datos.
colectivo a través del tiempo y el recuerdo o
Investigación: es un proceso mediante el cual
estudio del pasado de las sociedades. Hoy se
se busca conocer y aproximarse a algún aspecto
entiende que hay tantas historias como
de la realidad con la finalidad de resolver
historiadores y que su utilidad, como su
problemas prácticos. Las investigaciones se
expresión, es muy variada. El conocimiento
sirven de una metodología que organiza y dirige
histórico y su uso son imprescindibles para la
sus pasos.
identidad y cultura de los pueblos.
Investigación - Acción: es un enfoque
Historia Matria: son los hechos más
metodológico que se orienta en la intervención
importantes e influyentes del espacio más
de problemas sociales y, simultáneamente, en la
cercano a nosotros, donde nacimos, nos
producción de conocimientos sobre una realidad
criamos y desarrollamos hasta nuestra
específica. Desde esta perspectiva la comunidad
muerte. Es revolucionaria, al revivir la lucha de
asume un papel poco activo.
nuestra gente más próxima para realizar sus
logros y aspiraciones, fortaleciendo la Investigación - Acción Participativa: es una
identidad ante la transculturación del metodología cualitativa que privilegia a la
imperialismo externo y sus cómplices comunidad involucrada, quien participa
internos. activamente a lo largo de todo el proceso de
estudio.
Historia Oral: es el relato de los hechos del
pasado que nos cuenta la gente. Mapa geográfico: es la representación gráfica,
en un plano, en dos dimensiones, del aspecto de
Historia Patria: es el conjunto de hechos
la tierra o algún sector de ella.
históricos que definen y protegen nuestra
identidad nacional tomando como espacio Memoria Colectiva: o social, es el constante
territorial al país. Entre los más conocidos recuerdo de nuestro pueblo sobre todo lo que le
podemos apreciar la gesta independentista de ha sucedido de importante. La tradición oral es
principios del siglo XIX y los intentos de una forma de expresión de esta memoria a través
nuestros próceres. de cantos, narraciones y coplas.
Identidad: La identidad es una construcción Metodología: según el DRAE es un “conjunto de
colectiva y cambiante a través del tiempo en la métodos que se siguen en una investigación
medida que nos ponemos en contacto con científica o en una exposición doctrinal”. Es la
otras comunidades o países y adoptamos o totalidad de teorías y herramientas utilizadas
dejamos de adoptar costumbres ajenas o para hacer una investigación.l
internas. La identidad es lo que nos identifica
entre las diversas comunidades que viven a
nuestro alrededor, lo que nos hace común
entre nuestra gente y lo que nos diferencia del

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