1. Martes, 29 de octubre de 2013
LAS TICS RODEAN LAS NUEVAS GENERACIONES
Por: Laura Carmona y Lourdes Cruz
Las tecnología y la educación:
términos que hacen parte esencial de
las
actividades
académicas
y
laborales en la actualidad, que no solo
llega a los jóvenes universitarios, a los
grandes empresarios y economistas,
sino también a los niños, quienes
comienzan a desarrollar su etapa
escolar rodeados de artefactos
tecnológicos dentro y fuera del aula
de clase.
Estudiante de preescolar en el aula de cómputo. Por:
Vanessa Zapata, docente en atención integral a la primera
infancia
Alrededor de las Tecnologías de la Información y la Comunicación- TIC, se tejen
una serie de aspectos que le dan soporte y solides a todo este campo de acción,
como lo son las redes, los computadores, programas virtuales, contextos,
sociedades, instituciones, políticas de acceso o manejo, cobertura etc.… que el
niño comienza a explorar y el docente debe orientar, porque no es el mal o buen
uso de las tecnologías, sino ¿cuál es el uso que se está dando a la tecnología
como herramienta de aprendizaje?.
Los espacios virtuales y las áreas dotadas de infraestructura tecnológica
estimulan en gran parte el aprendizaje en este campo, pero no solo el recurso
material cobra importancia, la experiencia, capacitación y la pedagogía utilizada
por el docente podrá lograr en el niño una apropiación positiva de la tecnología.
El desarrollo cognitivo de los niños que comienzan su etapa escolar está
comprendida entre los 5, 6 y 7 años de edad, donde su experiencia está
determinada a partir del juego, dichos juegos que deben ser didácticos y con
contenidos educativos están asociados a que los niños interactúen entre sí, a que
observen, se muevan y brinquen a medida que son guiados por videos o

2. imágenes, ya que el niño en esta edad es muy visual y este es otro aspecto que
debe aprovechar el docente, tomando las destrezas motoras y de lenguaje del
niño para ubicarlas en un entorno tecnológico nuevo para él.
En Colombia el Ministerio de Tecnologías de la Información y la Comunicación en
conjunto con el Ministerio de Educación Nacional, contribuyen al desarrollo de la
formación de los niños, niñas y jóvenes del país en tecnologías, dotando de
artefactos tecnológicos a la mayoría de aulas de clase en Colombia, teniendo
como referente una ruta de formación docente por parte de Min educación
orientados por la UNESCO.
Según como se comprende en el Plan Nacional Decenal de Educación, la meta es
cubrir todas las instituciones educativas y centros de formación con la
infraestructura necesaria para que el desarrollo académico y social de los
estudiantes sea de calidad, donde el uso de las tecnologías este dado desde la
motivación a la investigación y el uso adecuado de las tecnologías. En este
sentido, los niños comienzan a experimentar toda esta serie de cambios y deberán
ser quienes, con el acompañamiento del docente, hagan parte activa de los
nuevos modelos de aprendizaje que presentan las TICS, teniendo en cuenta que
el docente debe estar preparado para implementar estrategias de evaluación que
le permitan definir que tanto están aportando el uso de estas nuevas herramientas
al aprendizaje del niño y que tanto contribuye a su conocimiento.
El rol docente
El docente más que el dictador de una clase, se convierte en un orientador en el
proceso de aprendizaje en los niños y el acercamiento que los niños tengan con el
uso de las tecnologías les permitirá fortalecer sus conocimientos y adquirir otras
habilidades que los conduzca a un apropiamiento de estas herramientas como
mecanismos de aprendizaje.

3. “Desde el cuento del docente, el área de las
TICS es un apoyo para el docente como una
estrategia, una herramienta más, otro
escenario más, que le ayuda a desenvolverse
y a llegarle más fácil al estudiante” afirma
José León Sierra docente en el área de
Tecnologías de la Información y la
Comunicación y quien además es magister
en
Tecnología
Educativa
y
Medios
Innovadores. Su trabajo con respecto al
desarrollo de software infantil, permite que los
niños desarrollen múltiples habilidades por
medio de juegos como rompecabezas, sopas
de letras que fácilmente ayudan a que el niño
aprenda otras materias como literatura,
idiomas o ciencias básicas que quizás antes
no estaba pensado para la educación de los
niños.
El docente José León Sierra enfoca su labor al servicio
de la tecnología en el ámbito infantil mediante
aplicaciones y software para niños. Por: Laura
Carmona.
Según el enfoque Estratégico sobre las TICS
en Educación en América Latina y El Caribe “ la infraestructura de los países latino
americanos, el sistema educativo y por ende los currículos existentes en la
educación requieren ser actualizados, debido a la llegada de las nuevas
tecnologías
al
ámbito
escolar”
(tomado
de
www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/.../ticsesp.pdf), esto supone
que al involucrar la tecnología como apoyo, estimulante a la investigación y
desarrollo de nuevo conocimiento, se verá transformado en secuencia las
relaciones humanas y de comunicación donde la participación activa de los
estudiantes llevara a que el docente implemente estrategias pedagógicas que
fortalezcan sus destrezas ya que las nuevas generaciones viven en presencia de
la tecnología y la información, pues nacieron en un mundo digital.
El cambio que han generado las tics en la educación, también han generado
cambios en el niño y su proceso de aprendizaje, lo que quiere decir que adquieren
una capacidad más amplia de recibir información y procesarla, buscan respuestas
rápidas a sus acciones y pueden estar viendo, escuchando y escribiendo al mismo
tiempo, con un computador en frente y explorando ya no solo un procesador de
textos, sino un sin número de programas y aplicaciones que están incursionando
en nuestro medio y es ahí donde el docente debe entrar a orientar, aprovechar las
habilidades del niño y evaluar su aprendizaje por medio de la iniciativa a la
investigación.

4. “Los niños en el ambiente que se mueven, que son niños digitales porque nacieron
en esta generación se proveen de múltiples herramientas llámense celular, el
computador personal, el portátil, las Tablet y otros dispositivos más, como los
video games o los juegos, los x –box donde ellos interactúan, donde ellos se
mueven, donde ellos les facilita apropiarse de nuevas herramientas y a la vez
desarrollar habilidades, a la vez interactuar con otros y también fortalece todo el
desarrollo como persona si se aprovecha adecuadamente estas herramientas”
manifiesta José León Sierra.
El compromiso que el docente adquiere
con
su
labor,
también
involucra
concientizar a los estudiantes en el uso
responsable de las tecnologías y que
todos los prototipos de innovación no
están diseñados específicamente para
espacios de enseñanza aprendizaje y
cultivar en ellos una cultura de
conocimiento
sin
olvidar
algunos
mecanismos tradicionales que ofrecen una
explicación más directa y teórica alrededor
de su formación.
Acompañamiento en el uso de TICS. Por: Vanessa Zapata
Entre Tanto
En Medellín el programa computadores para educar contribuye al desarrollo tanto
de competencias técnicas y tecnológicas, como de competencias pedagógicas,
comunicativas, evaluativas y de actitud, donde el docente debe integrar a los
procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños, una pedagogía que los
acerque a la tecnología de forma amigable y donde todo el conocimiento que
estas imparten sea aprovechado al máximo por los estudiantes partiendo de
manera esencial por los niños y niñas de preescolar.
Este programa como muchos otros en el país, Medellín Digital, Antioquia Digital y
Vive Digital, que dotan de equipos tecnológicos y de docentes formados con
competencias en tecnología, a las instituciones educativas de Colombia, aporta a
una mejora de los niveles académicos y una disminución en la deserción escolar.

5. “Las cifras indican que en Medellín el programa de Computadores para Educar,
ha entregado 3.072 equipos que han beneficiado a 101.413 estudiantes en 104
sedes educativas y se han formado 3.200 docentes en esta área”. En Antioquia
“se han formado 22.903 docentes, se han implementado el sistema de aulas
móviles y se han entregado 33.600 equipos dotados con contenido pedagógico
previamente avalados por el Ministerio de Educación Nacional con los
lineamientos internacionales de la Unesco”.
Una herramienta en el aula de clase
“Gracias a el proyecto Medellín Digital y el Ministerio
de Educación, hemos podido establecer nuevas
didácticas para que los niños aprendan” así lo afirma
Gloria Edilma Olarte, docente de preescolar en la
Institución Educativa Barrio Santander. Allí se
cuenta con dos salas de computadores, cada una
con 25 ordenadores para que todos los alumnos de
esta institución puedan acceder a la tecnología
fácilmente. En el caso de los niños, se les brinda dos
horas a la semana de clase en una de las aulas,
para que conozcan e identifiquen un procesador y
de la misma manera puedan aprender jugando
‘La profe gloria’ como la llaman las mamas de sus “La tecnología no solo es el computador
alumnos, lleva 20 años en la docencia con niños y pero para mí como docente éste me ha
mucho a
de enseñar”
asegura que la tecnología les ha permitido tanto a servidoEdilma. Por:la horaCarmona. dice
Gloria
Laura
aprendices como maestros salir de la rutina del
pupitre al tablero y cambiar la metodología de
enseñanza-aprendizaje. “El hecho de tener fácil acceso a los artefactos
tecnológicos nos permite abarcar las nuevas generaciones con efectividad y sobre
todo con la intención de saber que es algo que al niño le llama la atención y no se
distrae tanto” dice Olarte.
Sin embargo, esta docente aclara que no en todos los casos la tecnología tiene
efectos acertados y todo varía dependiendo de las capacidades del docente para
transmitir la información y su conocimiento frente a los estudiantes, quienes en
esa etapa de la vida deben desarrollar sus habilidades cognitivas y motrices. Así
que el buen uso de estas herramientas depende del acompañamiento de padres y
profesores frente a lo que el niño hace con un computador o cualquier artefacto
tecnológico.

6. “En el colegio hemos podido notar el cambio y progreso con estas salas de
computadores, tanto en el aprendizaje como el interés del niño. Además del apoyo
de los padres de familia respecto al tema del acompañamiento con el niño porque
si no fuera por ellos no sería posible que el alumno aprendiera entretenidamente
debido al uso que deben darle para aprender y nosotros como docentes
inculcarles la tecnología como una herramienta para que desarrollen las
capacidades que tienen” cuenta la docente. De esta manera, se puede ver otra
experiencia respecto a las TICS y el trabajo que Medellín Digital ha aportado en
los colegios de la ciudad y poder garantizar que la tecnología puede estar al
alcance de cualquier personal, especialmente si se trata de crecer y aprender con
ella.

7. “En el colegio hemos podido notar el cambio y progreso con estas salas de
computadores, tanto en el aprendizaje como el interés del niño. Además del apoyo
de los padres de familia respecto al tema del acompañamiento con el niño porque
si no fuera por ellos no sería posible que el alumno aprendiera entretenidamente
debido al uso que deben darle para aprender y nosotros como docentes
inculcarles la tecnología como una herramienta para que desarrollen las
capacidades que tienen” cuenta la docente. De esta manera, se puede ver otra
experiencia respecto a las TICS y el trabajo que Medellín Digital ha aportado en
los colegios de la ciudad y poder garantizar que la tecnología puede estar al
alcance de cualquier personal, especialmente si se trata de crecer y aprender con
ella.