Este documento presenta una lección sobre la canción "En la ciudad" de Amaral. Incluye actividades de comprensión auditiva, léxica y gramatical centradas en la canción. Se pide a los estudiantes que escuchen la canción y respondan preguntas sobre su letra. También se exploran expresiones del léxico urbano y se analiza la estructura "estar + gerundio" para expresar acciones simultáneas. Por último, se propone redactar una carta informal describiendo una ciudad marroquí.

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EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA
DE LA CANCIÓN
“EN LA CIUDAD” DE
AMARANOIA
Preparada por: Profesor Agdid.

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I. Comprensión auditiva:
Actividades de pre-audición.
1. Que te sugieren estas palabras:
2. Ahora ordena estas palabras y señala las que están y las que no están en tu ciudad.
En mi ciudad hay / mi ciudad tiene En mi ciudad no hay / no tiene.
Poco / pocas.
Un/ unas/ unos/ unas…
Bastante(s).
Algunas/os/as.
Hay bastantes bancos/tiene alguna
gasolinera
Fase de audición de la canción:
Objetivo: escuchar la canción y realizar actividades de comprensión.
ahora vas a escuchar un trozo de una canción de Amparanoia que se titula: En mi
ciudad. Presta atención a las palabras de la canción para hacer el ejercicio siguiente.
En la ciudad
Hay mucha………………...
Mucho………….
Hay poco saldo, mucho……………..
Aves de paso que se quedarán.
En la ciudad
Todo se paga con…………………….
Aquí………….…es muy discreta
Y por la……………no te van a mirar.
En la ciudad
Todo es prisa,……..…………., coche
…………..consumo,……………..
Derroche
Busca el paraíso en tu ciudad.

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………………de cemento vi crecer
Nada es lo que te parece
Día…….………..…, noche pasión.
Ahora escucharás la canción entera y completa con las palabras que no has
acertado.
II. Explotación léxica de la canción: (objetivo: Explotar el léxico de la canción.)
1. Ahora escucharás de nuevo la canción. Relaciona el principio con el final de cada
frase.
2. ¿Qué significan estas expresiones?
- Sin papeles:………………………………….………………
- No valer la pena:……………………………….……………
- Aprovecharse:………………………………….……………
- Pagar en negro:………………………………..…………….
- Pagar con tarjeta:……………………………………………
3. Vas a escuchar de nuevo la canción corrige el texto y léelo.

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4. Con tu compañero busca tres problemas de la canción según la cantante.
5. ¿Qué te parece en la ciudad de la cantante?
- Es ruidosa / Es peligrosa/ Es grande/ Es moderna….etc.
-
6. Relaciona los adjetivos de la página 46 con sus contrarios.
(Obj: El léxico de la descripción de una ciudad / los adjetivos y sus contrarios.)
7. Las ciudades grandes normalmente son diferentes de las pequeñas, tanto en lo que
tienen como en el modo de vida de su gente.
Ahora ¿Qué ciudades grandes conocéis en Marruecos?: Rabat/ Casablanca/
Marrakech/ Tánger/ Fez/ Agadir…etc.
¿Y en España ahora qué ciudades grandes conocéis?: Madrid/ Barcelona/
Granada/ Galicia/ Córdoba/ Salamanca/ Aragón/ Málaga…etc.

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Madrid es la capital de España. ¿Qué conocéis de esta ciudad?: Real Madrid/
Atlético Madrid… Madrid tiene una historia muy importante en España.
Entre las cosas que merece saber de la ciudad lo que se llama “la Movida”. Es
un movimiento socio-cultural y artístico que nació en Madrid en los años 70 y
murió en los 80. Es como si Madrid se despertó de sus cenizas después de
terminada y sofocada la dictadura de Franco. Este movimiento artístico dominó
muchos aspectos de la vida social y artística de la gente madrileña. En el arte
se destaca el cine como uno de sus representantes, con la película de Aménabar:
“El Warol español”. En la música nació un nuevo estilo: “el pop” que todavía
sobrevive. En la política también hay que señalar el reflejo de la movida como
transición política de la dictadura de Franco (muerto) y la transición
democrática en busca de una integración el mundo moderno. Es un movimiento
cultural juvenil, que protagonizaron los jóvenes de Madrid que aspiran a un
nuevo estilo de vida en su país y su ciudad. Todo esto contribuyó a que Madrid
se convirtiese en el corazón latiente del pueblo español y símbolo de su
diversidad y riqueza cultural y racial. Y fue declarada por UNESCO como ciudad
europea mensajera de Paz.
III. GRAMÁTICA:
8. Observa este dibujo y contesta con Verdadero o Falso:
(obj.: La estructura gramatical Estar+ gerundio para hablar de acciones simultáneas)
V F
a) El señor del bigote está bailando.
b) Los que están sentados en el sofá se están peleando.
c) El que está en la puerta está hablando con la mujer.
d) El hombre que tiene el periódico entre las manos está escuchando
música.
e) La mujer gorda está limpiando la mesa.
f) Los de la foto, todos están celebrando una fiesta.

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9. Ahora subraya en las frases los verbos que hemos utilizado.
10. Entonces ¿qué estructura hemos usado y que expresa?
- Acción pasada.
- Acción futura.
- Acción presente.
- Acción continúa.
Para expresar una acción que se realiza en el mismo momento en que estamos hablando o
del que estamos hablando utilizamos la forma:
Estar + Gerundio.
Ejemplo: Estoy hablando con el profesor. Mi madre está preparando la cena.
Estamos leyendo el texto. Los niños están jugando el balón.
En la parte de Gramática:
Algunas formas regulares e irregulares del gerundio:
-ar -er -ir Reflexivos
Hablar Comer Ir Lavarse
Cantar Tener Decir Pelearse
Estudiar Hacer Escribir Abrazarse
Infinitivo
Bailar Leer Abrir Quitarse
Hablando Comiendo Yendo Lavándose
Cantando Teniendo Diciendo Peleándose
Estudiando Haciendo Escribiendo Abrazándose
Gerundio
Bailando Leyendo Abriendo Quitándose
La forma del reflexivo, o bien: - Ahmed se está quitando la ropa.
O bien - Ahmed está quitándose la ropa.
11. Da ejemplos expresando la acción con el gerundio.
III. Expresión escrita: (Obj. Redactar una carta informal o una tarjeta postal para hablar de una ciudad).
Estás de vacaciones en una ciudad Marroquí. Escribe una carta a tu amigo contando
como lo estás pasando,¿qué cosas tiene esta ciudad? Y ¿cómo es?: