2. breve
y claro
 que informa sobre un
tema.

3. Oral
Escrita

5. 1.Antes
2.Durante

6. Antes
Hacer un guión y
Decidir el tema Ensayar
documentarse

7. Durante
Contenido
Voz Mirada Gestos

9. _ _______ ____ _____ ____ ___
___ __________ ___ __. Presentación
__ _____ ___ ___ ___ ___ ___
____ ____ __ ____ __ __ __.
________ __ ________ __ __ ___
_ _____ ______ __ ___ __ __ __
_____ ______ __ ___ __. Desarrollo
___ _________ ___ ____ ______
__ __ _ ________ _ _______ __ _
___ __ _______.
___ _______ __ __ ______ ____ Conclusión o
___ ___ ___. cierre

10. •Se presenta el tema que se va a
tratar.
•Se prepara a los destinatarios
para que presten atención.

11. •Se exponen las ideas.
•A cada idea le corresponde un
párrafo.
•Si son muchas ideas se estructuran
en capítulos.

12. •Resume las ideas expuestas en
el desarrollo.
•A veces se da una opinión
sobre el tema.

13. La poesía
medievaL
La sociedad medieval se El clérigo era el poeta
organizaba en tres clases bien intelectual de la Edad Media, que
definidas: la nobleza, el clero y el escribía en un leguaje más culto y
pueblo. A cada clase social le componía sus versos de forma
correspondía un poeta: el trovador, muy cuidada. ES le creador del
el clérigo y el juglar. mester de clerecía. Mester quiere
decir “oficio”.
El trovador era el poeta de los
guerreros, el de la corte feudal, El juglar era el verdadero
que cantaba los sentimientos poeta popular y viajaba de pueblo
amorosos entre damas y caballeros. en pueblo, entreteniendo a la
Era el creador de versos que4 unas gentes y recitando sus versos, que
veces recitaba él mismo y otras se sabía de memoria, De él se
eran recitados por los juglares. De deriva el mester de juglaría, cuya
él se deriva la poesía trovadoresca, manifestación más importante en
escrita principalmente en gallego y nuestra literatura es el Cantar de
en catalán. Mío Cid.

14. 1. Vuelve a leer el texto y analiza su estructura
en este cuadro. Resume el contenido de cada
párrafo.
Título Párrafo 1 Párrafo 2 Párrafo 3 Párrafo 4
Tres clases El trovador …………… ……………
sociales. …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………….. …………… …………… ……………
……………. …………… …………… ……………
…………… …………… ……………
Tres tipos de …………… ……………
……………
poetas. …………… ……………
……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………...... ……………. ……………
…………...... ................... ……………

15. 2. Escribe un tema en forma expositiva. Antes
deberás elaborar un guión o esquema. Te
proponemos éste:
Título Párrafo 1 Párrafo 2 Párrafo 3 Párrafo 4
Tres causas: El alcohol …………… ……………
el alcohol, el …………… …………… ……………
exceso de …………… …………… ……………
velocidad y …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
Causas de …………… …………… …………… ……………
los …………… …………… …………… ……………
accidentes …………… …………… …………… ……………
de tráfico …………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………...... ……………. ……………
…………...... ................... ……………

16. CAUSAS DE LOS ACCIDENTES DE TRÁFICO
Entre las muchas causas de los accidentes de
tráfico, las principales son el exceso de alcohol y de Presentación
velocidad y el atender al teléfono móvil.
Es evidente que la excesiva ingesta de alcohol
provoca la pérdida de facultades motrices y la falta
de atención, además de la conocida “visión túnel”,
que limita la visión lateral.
En segundo lugar, el exceso de velocidad atenúa
la capacidad de reacción en situaciones en las que el
tiempo es un factor decisivo.
En cuanto al móvil, es una causa que cada vez
Desarrollo
aparece con más frecuencia. Responder a una
llamada manualmente o leer un mensaje significa
apartar la vista de la carretera y la aparición de un
ruido añadido que nos distrae.
En conclusión, los motivos de accidentes tienen en
Cierre
común el hecho de que originan una falta de atención
en la conducción y circulación.

17. La vida
Todos los seres vivientes, desde la Se suele denominar
más pequeña bacteria hasta el más autorregulación al control que todo
sabio de los hombres, incluyendo el que todo ser vivo ejerce sobre sus
mundo vegetal, se caracterizan por propias funciones. Todos poseen
poseer unas funciones –llamadas mecanismos de defensa ante
funciones vitales- que podemos situaciones que le son adversas:
agrupar en tres: autorreproducción, protegerse del frío, del calor…
autorregulación y autoconservación.
La autoconservación es el
Mediante la autorreproducción, los conjunto de funciones más o menos
seres vivos aseguran la complejas, a través de las cuales los
supervivencia y continuidad de su serse vivos obtienen y transforman la
propia especie. Poseen mecanismos energía que necesitan para realizar
para procrear otros seres de su diversas actividades: trabajar,
misma especie. desplazarse, jugar…

18. 1. Vuelve a leer el texto y analiza su estructura
en este cuadro. Resume el contenido de cada
párrafo.
Título Párrafo 1 Párrafo 2 Párrafo 3 Párrafo 4
…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………….. …………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
……………. ……………. ……………. ……………
................... ................... ................... ……………

19. 2. Completa el esquema.
Seres vivos
Funciones
Autorregulación ……………………. ……………………….
Su finalidad es…

20. ¿Es verdad lo que dicen los periódicos?
Presentación. Cuando se afirma que los medios de comunicación no siempre
El hecho de que los dicen la verdad, no se quiere decir que mientan. Mentir significa
periódicos no digan tener voluntad de engañar, de ocultar la verdad premeditadamente y
todo lo que ocurre no los periódicos, generalmente, no quieren ocultar la verdad a sus
implica que mientan. lectores. Lo que ocurre es que a veces no se conoce con exactitud
lo que ha pasado.
Desarrollo. Si en un determinado lugar es frecuente que haya atentados y en un
Los testigos momento dado se produce una exposición, puede ser que los
presenciales, al testigos del hecho están convencidos de que se acaba de producir
informar al periodista, un nuevo atentado y así lo hacen saber al periodista. Pero está
se dejan llevar por claro que en ese lugar, por frecuentes que sean los atentados
impresiones subjetivas criminales, también pueden haberse producido unos accidentes y lo
y no relatan los que se divulga resultará falso.
hechos tal y como No se puede exigir a nadie que sea rigurosamente objetivo, que
ocurrieron. Nadie es diga las cosas tal como son en realidad, porque no siempre es
objetivos al relatar un posible conocer todos los pormenores de lo ocurrido. Pero sí que se
hecho. le puede exigir a todo el mundo que sea honesto, que trate de
explicar con claridad lo que conoce y que acepte sus limitaciones.
Conclusión. Ésta es la razón por la que muchos periodistas, en lugar de afirmar
Los periodistas se las cosas tajantemente, tienen que limitarse a decir “parece ser
limitan a informar de lo que…”, “hay testigos que aseguran…” De esa forma, ya que no
que les cuentan. pueden transmitir la verdad exacta de lo que ha ocurrido, al menos
no engañan con afirmaciones absolutas.

21. 4. Éste es el esquema sobre el curso del río
Ebro. Escribe en tu cuaderno la exposición.
Curso fluvial
Curso medio Curso bajo
Curso alto •Recibe sus afluentes. •Desembocadura.
•Origen. •Aumenta su caudal. •Caudal.
•Poco caudal. •Central de saneamiento. •Regadío.
•Erosión. •Integración en la ciudad. •Sedimentación.
•Etc. •Etc.

23. Toma tu documentación sobre
el tema del que decidiste hacer
la exposición.
•Presentación: un párrafo.
•Desarrollo: tantos párrafos como ideas o
subtemas.
•Cierre: un párrafo resumen.