2. • Vale decir que por el año de 1996, había
aproximadamente 500 empresas
biotecnológicas en América Latina, pero
solamente una decena de ellas estaban
involucradas en actividades de biotecnología
moderna en sus principales procesos
productivos.
Es importante destacar que en los países
latinoamericanos (Brasil, Chile, Argentina,
Bolivia, Perú, Venezuela, Colombia, Panamá y
Costa Rica), existen comisiones de
Bioseguridad; resaltando la comisión de Méjico
como la mas amplia.
En Latinoamérica en relación con la formación
de cuadros investigadores es bastante
deficiente.

3. • La Revolución verde en Bolivia.
• En Venezuela lo relacionado con biotecnología
pasa inadvertido y no se dispone de docentes
debidamente formados para desarrollar los
temas biotecnológicos en clase
Según el programa de la Universidad de las
Naciones Unidas Biotecnología para la América
Latina y el Caribe (UNUBIOLAC), se convierte
en el paso inicial para impulsar el
establecimiento de una institución para el
desarrollo de biotecnología en la región
En Argentina y Brasil son los países latinos
donde mayormente se ha implementado la
biotecnología

5. Desde el año 2003 la fundación IDEA ha
trabajado en desarrollo de actividades
destinadas a la formación y actualización de los
docentes en el área de Biología con la edición y
distribución en las escuelas del libro; ¡Que buena
idea!, Biotecnología para los más jóvenes
(Malacarne 2004)
Campaña emprendida por la fundación IDEA y el
Centro de Investigaciones en Biotecnología
Agrícola (CIBA)
Apoyo de la UPEL del Estado Lara con su
departamento de Educación Técnica y desarrollo
de una página web educativa
(www.idea.gob.ve/educación.swf) por parte de la
fundación IDEA y la red BIOVENEZUELA

7. El docente debe estar preparado para tratar los
temas de biotecnología; ya que existe mucha
información y debe generar una conciencia crítica
en sus estudiantes, demostrando lo positivo y
negativo de su utilización.
La inclusión de aspectos relacionados con la
biotecnología clásica y moderna desde las etapas
básicas de la educación permitirá, formar una
opinión bien fundamentada en la sociedad. Así
mismo se debe estimular las vocaciones por las
profesiones científicas al desarrollar módulos
experimentales en procesos biotecnológicos
básicos, por ejemplo, procesos fermentativos
usando levaduras.