1. NOMBRE DEL PROYECTO:
“SEMBRANDO EL RESPIRAR DEL MAÑANA”
AUTORES:
ING. DARALY VÁZQUEZ VERDUZCO
PROFR. FAUSTO VÁZQUEZ AGUILAR
CIUDAD GUZMÁN JALISCO, JUNIO DE 2013
2. INTRODUCCIÓN:
La sociedad vive en una situación de extrema emergencia Ambiental, en la que los sistemas educativos
tienen que empezar a diseñar estrategias no sólo de enseñar a los estudiantes conceptos de ecología o
medio ambiente, ni de sólo conocer los problemas ambientales que actualmente nos están preocupando, si
no que se elaboren planes de trabajo locales con el fin de revertir los procesos de degradación de los
ecosistemas, se tiene que lograr que los alumnos sean personas completamente sensibles a las
problemáticas ambientales y que emprendan acciones a favor de nuestro medio ambiente. Por lo tanto debe
entenderse que la educación ambiental es un proceso que requiere de un esfuerzo planificado para
comunicar y proporcionar información veraz y oportuna para apoyar la labor de los docentes en el desarrollo
de actitudes y conductas más amigables con nuestro medio ambiente, de manera que minimicen los
impactos del hombre sobre los recursos naturales.
3. Debemos reconocer que las TIC se han convertido en un elemento de impulso y desarrollo de las
sociedades, alcanzando a todos los sectores; desde los políticos y económicos, hasta los culturales y
educativos, de forma que su no utilización esta influyendo para la creación de zonas marginales y de
pobreza y marginalidad tecnológica es decir; de lo que se empieza a conocer como “brecha digital”.
(Cabero 2004).
Es precisamente de estos dos componentes: Educación Ambiental y TIC, de lo que vamos a tratar en el
presente trabajo.
Se pretende utilizar las TIC como herramienta fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje,
dándole diferentes usos y aplicaciones lógicas que contribuyan a la enseñanza de los niños hacia el
medio ambiente y la naturaleza.
4. Ante esto, se propone una serie de talleres de capacitación y sensibilización ambiental al personal docente y
alumnado de la Escuela Primaria “Constitución”, que sin duda alguna repercutirán también en los padres de
familia y su comunidad.
Los talleres de capacitación consta del diseño del plan de acción ambiental y su seguimiento, basándose en
cinco líneas de acción prioritarias:
Educación
Ambiental
Manejo de
Residuos
Sólidos.
Eficiencia en
el consumo
de Agua
Eficiencia en
el consumo
de
Electricidad.
Acciones
Ambientales
Comunitarias.
5. JUSTIFICACIÓN:
Cultura
ambiental:
postura ante la vida que nos
permite cuidar y preservar
nuestro medio ambiente
En México nos es urgente
promoverla, debido al grave
deterioro ambiental que esta
falta de cultura ecológica nos
ha traído.
participar los niños y los jóvenes
que hoy cursan su educación
básica y a quienes se les debe
preparar para que se despierte
en ellos el interés por el cuidado
del medio ambiente.
la conciencia ecológica;
conciencia que ahora se llama
Sustentabilidad
6. INFORMACIÓN SOBRE LA
INSTITUCIÓN:
La escuela primaria “Constitución” esta ubicada en Ciudad Guzmán, Mpio de Zapotlán el Grande
Jalisco, en la calle Constitución #534, en este ciclo escolar cuenta con un total de 312 alumnos divididos
en 11 grupos, de los cuales 159 son niños y 153 son niñas.
Dicha institución tiene un espacio con una aula de medios que cuenta con el programa Educativo “Red
Escolar “, por lo tanto los niños y los maestros tiene acceso a internet, correo electrónico, CD S
Educativos y Edusat.
7. OBJETIVO GENERAL:
Demostrar en la Escuela Primaria “Constitución” turno vespertino; que es posible
mediante la utilización de las TIC , lograr una Institución que transforme y concientice a
los niños y familias sobre la importancia y beneficios que tiene el cuidado del medio
ambiente.
8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Proponer a los profesores de educación básica de dicha institución que aborden
contenidos temáticos sobre los aspectos ambientales en todas y cada una de las
asignaturas que les toca trabajar, además de que promuevan habilidades de innovación
y creatividad en los niños mediante la incorporación de las TIC.
Capacitar a los docentes de educación básica, para que desarrollen habilidades
investigativas y las apliquen en los procesos de aprendizaje de sus alumnos,
desarrollando programas de educación, para la aplicación de la ciencia y la cultura
ambiental a través de la implementación de las TIC.
9. Crear grupos de estudio en los cuales se utilice la VC, para debatir sobre un tema en
especifico.
Desarrollar en los alumnos, en vinculación con la comunidad en la que se asienta la
escuela, prácticas que promuevan el respeto hacia el medio ambiente y logren un
impacto en la calidad de vida de la sociedad.
Llevar a cabo actividades dentro de la Institución de concientización y sensibilidad
ambiental utilizando las TIC.
10. Crear en conjunto con la sociedad y con los medios de comunicación, los mecanismos
de difusión de los trabajos que los alumnos y los maestros desarrollen en beneficio del
cuidado ambiental y que merezcan ser difundidos a través de todos los medios posibles.
Construir un sitio web, así como un blog y un wiki en los cuales se suba información
acerca del medio ambiente y actividades para cada grado escolar en las cuales el
alumnado pueda participar haciendo comentarios.
11. RECURSOS TECNOLÓGICOS
Videoconferencia: Para asesorar a los niños sobre el uso de los recursos tecnológicos a utilizar, así
como motivarlos e introducirlos al uso de la web dentro y fuera del aula, y debatir sobre temas
relacionados con el medio ambiente.
Wiki: A través de este medio se presentarán actividades referentes a temáticas de la escuela, con la
finalidad de abordar el contenido de forma interactiva, cabe mencionar que dentro de ésta herramienta
podremos utilizar otros recursos de la web como imágenes, videos, presentaciones, audio, etc. que
incrementen el acervo cultural del alumno y la curiosidad por explorar estos medios.
http://eduambientalbegreen.wikispaces.com/
Blog: Una herramienta funcional dentro y fuera de la institución que permita la retroalimentación de los
temas presentados en el wiki, favorecer la autonomía del alumno al gestar su propio aprendizaje a
través de las actividades marcadas. http://begreenmexico.blogspot.mx/
12. HERRAMIENTAS:
• Procesador de Texto: (Word)
• Internet buscadores – Información : (Google)
• Blogs
• wiki
• Fotografía/Video
• VC
• Skype
13. PROBLEMAS A RESOLVER:
Falta de concientización ambiental.
• ¿cómo hacer para lograr en los niños un cambio?, ¿cómo crear e
inculcar el respeto hacia el medio ambiente? y ¿cómo hacerlos
actuar ya?
Cultura del cuidado del agua.
Se propone la elaboración de material didáctico ilustrativo, videos,
cuentos y actividades dentro y fuera del aula educativa para que los
niños aprecien la importancia del agua y se preocupen por el cuidado
de esta, así como también las actividades que la pueden contaminar
y cómo minimizar estos impactos.
14. Cultura del cuidado del suelo.
El suelo es muy importante porque sirve de sustrato para el
crecimiento de las plantas, y produce alimentos para los animales y
el hombre.
En este ámbito se les explicaran las causas que dañan o alteran el
suelo, entre ellas la contaminación por químicos que tienen los
fertilizantes usados para aumentar la producción de cultivos.
Manejo de residuos sólidos
Mediante la utilización de herramientas como videos, imágenes y
sitios web se pretende que los alumnos conozcan el método de
separación de basura adecuadamente.
15. Acciones ambientales comunitarias.
Se invitará a los padres de familia a que también se unan y
participen activamente en dicho proyecto desde sus hogares y a los
que les sea posible la utilización de las herramientas Web, hagan
uso de ellas y aporten sus comentarios.
16. ALCANCES.
Entre las necesidades prioritarias para darle sustentabilidad a este proyecto esta la realización de un sitio
Web, en el cual toda la comunidad escolar pueda participar y tener acceso, en este se darán a conocer
las actividades que se están llevando a cabo dentro de la Institución y las que se pretenden llevar a
cabo, la finalidad de este sitio es para que tanto los padres de familia como demás personal se informen
y conozcan como sus hijos están colaborando para mantener y preservar nuestro entorno, y así invitar a
mas personas y mas Instituciones públicas a unirse y crear más actividades en pro – del medio
ambiente.
17. ACTIVIDADES A REALIZAR:
Hacer que camine un proyecto como el que nos ocupa, no solo requiere del trabajo solitario de
quien investiga, sino por el contrario, requiere de un equipo multidisciplinario donde participen
especialistas en: agronomía, conocimiento del medio ambiente, pedagogos, y el respaldo de
instituciones públicas y privadas para ver de qué manera podían integrarse al proyecto y dar su
apoyo.
Es así como se inicia un periodo de tocar puertas a efecto del logro del proyecto anteriormente
planteado.
18. Formar mesas de trabajo, aplicación y
reproducción de la información.
Talleres de capacitación sobre el uso
de las TIC
mediante encuentros con los maestros
Dar a conocer el proyecto y discutir con los docentes los
contenidos relevantes, de acuerdo a su realidad
ambiental y las necesidades cognoscitivas para lograr
los objetivos planteados.
19. Expresar los problemas existentes, y dar
sugerencias que se tomarán en consideración
para la elaboración del material.
Destacar la necesidad de conocer más sobre los
Recursos Naturales, la Educación Ambiental, el
problema de la Contaminación y sobre todo; cómo
crear el sitio Web para reproducir la información.
Ante estas preocupaciones, establecer tres
temáticas de trabajo fundamentales: Ecología,
Conservación y Relación Ser Humano / Naturaleza.
20. DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LAS
ACTIVIDADES A REALIZAR:
Para que este proyecto se desarrolle de una manera optima e integral será necesaria la participación de
todos (alumnos, padres de familia, docentes, etc.) y todos estos debemos de tener la misma meta en
común. Por tal motivo trabajaremos en un proyecto educativo nacido de todos y para todos.
• ETAPA 1:
Primeramente se dará a la tarea de buscar apoyos, (Instituciones educativas como el CUSUR, ITCG,
CEFOFOR, Departamento de Ecología, Presidencia Municipal, Profesores e Ingenieros) para que
apoyen con sus conocimientos sobre el cuidado del medio ambiente, sustentabilidad y demás temas
relacionados.
21. • ETAPA 2:
Trabajar juntos; tener la misma meta en común, formar mesas de trabajo en las cuales se organicen las
actividades que se llevaran a cabo dentro de la Escuela Primaria planear la manera en que se les
presentará a los niños la información y como involucrar el uso de las TIC.
• ETAPA 3:
Una vez planeadas las actividades compartirlas con el personal docente de la Institución para la
aplicación y reproducción de la información.
• ETAPA 4:
Se extenderá el horario de clases de los alumnos los días viernes de 12:30 a 1:30 pm. En esta hora
extra se enseñara a los niños conceptos básicos para el cuidado del medio ambiente, responsabilidad
ambiental, manejo integral de residuos, cuidado del agua, suelo, aire, energía eléctrica a cuidar plantas
y animales, se les enseñará a cultivar diversos tipos de hortalizas dependiendo del grado escolar que
curse el niño. Se educará a los alumnos para cambiar sus hábitos de consumo y al mismo tiempo crear
una conciencia, decisiones y acciones para lograr un desarrollo sustentable. Al mismo tiempo que se
estará incorporando el uso de las TIC para facilitar la implementación del Proyecto.
22. • ETAPA 5:
Lombricompostaje: Con esta propuesta se desea demostrar que con una inversión mínima se puede
alcanzar mayores progresos en la calidad de vida, una tecnología que permitirá descubrir los grandes
beneficios que trae con ella entre los cuales se encuentran el reciclado de residuos orgánicos,
mejoramiento de suelos, control de contaminantes químicos en el suelo y sobre todo el bajo costo de
esta biotecnología. Se pedirá el apoyo de CEFOFOR para la donación de la lombriz roja (Eisenia
Foetida). Posteriormente se asesorará al personal de servicios y a una parte del alumnado para que
trabajemos en conjunto y llevemos a cabo dicho proyecto.
• ETAPA 6:
Se pretende que en cuanto se vean los avances y el resultado final de este proyecto, se comparta a
través de blogs y espacios virtuales así como también con más Instituciones de Nivel Básico para ser
implementado.
Está claro que es un cambio cultural muy fuerte, pero también es real que si no comenzamos a
remediar nuestro medio ambiente, las posibilidades de vida en las próximas décadas serán limitadas.
