EJEMPLO DE PROYECTO 
“CUIDEMOS EL AGUA DE NUESTRO PLANETA” 
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 JUSTIFICACIÓN: 
El agua es un recurso natural muy importa...
• Observación: Colocar por grado la competencia, capacidad, conocimiento, acti tud e indicador que le corresponde 
Área Co...
Actividad Estrategias 
- Leen individualmente el texto: “El agua en nuestro Planeta” 
Casi las tres cuartas partes de nues...
Actividad Estrategias 
FICHA DE TRABAJO 
 Si la respuesta es Sí, colorea el círculo de rojo y, si es NO de color verde. 
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Actividad Estrategias 
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¡El agua se esta 
agotando! 
- Leen la historia del río. Luego la comentan. 
Historia De un río ...
Actividad Estrategias 
En poco tiempo las aguas del río se ensuciaron y 
lentamente algunas especies se fueron muriendo. 
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Actividad Estrategias 
Entonces unos niños, que habían aprendido que el 
río es fuente de vida decidieron salvarlo. 
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Actividad Estrategias 
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 EVALUACIÓN 
¿ERES UN GUARDIÁN DEL AGUA? 
Responde las siguientes preguntas: 
1. ¿Dejas correr ...
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2. ¿Arrojas basura al río? 
( ) A veces 
( ) Nunca 
( ) Sí 
3. ¿Qué haces si los caños están mal cerrados? 
( ) Estoy d...
6. ¿Tapas los depósitos de agua para que no se ensucie? 
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( ) Siempre 
( ) Cuando me acuerdo 
( ) No 
Cuenta las gotita...
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  1. 1. EJEMPLO DE PROYECTO “CUIDEMOS EL AGUA DE NUESTRO PLANETA” 1  JUSTIFICACIÓN: El agua es un recurso natural muy importante para los seres vivos. Por esta razón el presente proyecto tiene la finalidad del cuidado y ahorro del agua en el entorno que se desenvuelve para que el estudiante tome conciencia de la necesidad de este recurso vital.  DURACIÓN: Tres días hábiles. ¿Qué sabemos? ¿Qué hacemos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos organizamos? ¿Cuándo lo haremos? - Utilidad del agua - El agua esta contaminada - El agua se esta agotando. - Elaboran afiches - Crean lemas y campañas de sensibilización para evitar la contaminación. - Elaboración de trípticos, cuentos, canciones, videos. - Pepelógrafos, cartulinas, plumones. - Hojas, afiches - Agua (información) - Papel bond, colores, cinta de video, ilustraciones. - En grupos - Por grupos - Todos - 19 -22 y 23 de marzo “Día del agua” Selección de logros de capacidades y aprendizaje (Por grados)
  2. 2. • Observación: Colocar por grado la competencia, capacidad, conocimiento, acti tud e indicador que le corresponde Área Competencia Capacidad Conocimiento Actitud Indicador PS - - - - - C - - - - - C y A - - - - - Arte - - - - - - - - - - 2  Actividades estratégicas. Actividad Estrategias La utilidad del agua (“Agua es vida”) - Observan la lámina de las mil caras de agua.
  3. 3. Actividad Estrategias - Leen individualmente el texto: “El agua en nuestro Planeta” Casi las tres cuartas partes de nuestro planeta están cubiertas con agua de mar. En los polos y sobre las montañas más altas, encuentras agua sólida o hielo. Muchos bloques enormes de agua congelada flotan en los mares fríos; se llaman icebergs. - Observan un video - Dialogan sobre la importancia del agua para los seres vivos. - A través de lluvia de ideas dan a conocer los usos del agua, completando el siguiente cuadro comparativo. El buen uso El mal uso del agua  _________________________  _________________________  _________________________  _________________________  _________________________ 3  _________________________  _________________________  _________________________  _________________________  _________________________ - Elaboran un afiche del uso adecuado del agua. - Exponen sus trabajos. El agua se esta contaminando - Observan y dialogan sobre una ficha de trabajo, respondiendo las siguientes interrogantes: ¿Beberías esta agua? Si  no  ¿Por qué?
  4. 4. Actividad Estrategias FICHA DE TRABAJO  Si la respuesta es Sí, colorea el círculo de rojo y, si es NO de color verde. 4 ¿Beberías de esta agua? ¿Qué significa esta señal? - Proponen lemas para evitar la Contaminación del agua en su entorno, localidad, región, nación y en el planeta, en forma escrita. - Selecciona los lemas para la sensibilización de la no contaminación del agua. - Participa en la campaña de sensibilización en su I.E.. hogar y comunidad.
  5. 5. Actividad Estrategias 5 ¡El agua se esta agotando! - Leen la historia del río. Luego la comentan. Historia De un río Por muchísimos años. Los seres que habitan en el río, o cerca de él, se acostumbraron a ver sus aguas limpias y cristalinas. Un día llegó un hombre con su familia, construyó su casa y empezó a cultivar los campos. La familia entera usaba todos los días el agua del río para beber y asearse. Al poco tiempo llegaron más y más hombres con sus familias. Construyeron sus casas formando una ciudad y empezaron a botar la basura al río, al que también llegaban los desagües de sus casas. Después se instalaron las industrias cerca de la ciudad, y todos los residuos de lo que fabricaron también fueron arrojados al río.
  6. 6. Actividad Estrategias En poco tiempo las aguas del río se ensuciaron y lentamente algunas especies se fueron muriendo. 6 Hasta que un día en el río, sucio y turbio, no quedó ningún ser vivo. El río se estaba muriendo.
  7. 7. Actividad Estrategias Entonces unos niños, que habían aprendido que el río es fuente de vida decidieron salvarlo. 7 Ellos, juntos con sus padres, hermanos y otras personas iniciaron una campaña para impedir que el río se siga muriendo. Los niños se pusieron felices cuando muchísimas personas los apoyaron y todos decidieron no contaminar más el río. Cambiaron de lugar sus desagües y ya no botaban basura al río. Costó mucho trabajo, pero al fin el río se recuperó poco a poco, y de nuevo sus aguas fueron cristalinas y llenas de seres vivos. Así, los hombres aprendieron a vivir en armonía con la naturaleza.
  8. 8. Actividad Estrategias 8  EVALUACIÓN ¿ERES UN GUARDIÁN DEL AGUA? Responde las siguientes preguntas: 1. ¿Dejas correr el agua mientras te jabonas? ( ) Sí ( ) A veces ( ) Nunca
  9. 9. 9 2. ¿Arrojas basura al río? ( ) A veces ( ) Nunca ( ) Sí 3. ¿Qué haces si los caños están mal cerrados? ( ) Estoy demasiado ocupado para hacer algo ( ) Los cierro ( ) Los cierro si me lo piden 4. ¿Te molesta ver que el agua se desperdicia? ( ) Sí ( ) A veces ( ) Nunca 5. ¿Has participado en alguna campaña para conservar el agua? ( ) Nunca ( ) En una oportunidad ( ) Más de una vez
  10. 10. 6. ¿Tapas los depósitos de agua para que no se ensucie? 10 ( ) Siempre ( ) Cuando me acuerdo ( ) No Cuenta las gotitas que has acumulado y busca tu puntaje: 15 a 18 gotitas  eres sin duda un guardián o una guardiana del agua. 12 a 14 gotitas  Te preocupa que el agua se desperdicie, pero puedes hacer más. 6 a 11 gotitas  debes mejorar si quieres ser un guardián del agua.
  11. 11. 11

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